幼兒舞蹈創編中兒童繪本元素的融入研究

摘要：幼兒舞蹈教師在教學過程中經常會遇到一種情況，即幼兒不感興趣、不配合。因此教師在編舞過程中應該充分考慮幼兒的心理特征，創編適合幼兒的舞蹈，比如在舞蹈中融入繪本元素?；诖?，本文將對教師如何在幼兒舞合理地融入繪本元素問題進行研究，借此提升幼兒的學習興趣，同時借助繪本元素促使幼兒健康快樂成長。希望本文可以為教師提供參考意見。

關鍵詞：幼兒舞蹈;繪本元素;融合途徑

引言：繪本在幼兒成長過程中發揮著重要作用，通過閱讀繪本可以有效培養幼兒的想象力以及發散性思維，同時也可以初步地在幼兒心中建立良好的世界觀。幼兒舞蹈在編創過程中，合理地融入繪本元素，可以切實吸引幼兒的注意力，培養幼兒的藝術感，對促進幼兒成長方面發揮著重要現實意義。

一、在幼兒舞蹈中融入繪本元素的意義

繪本在幼兒成長過程中發揮著重要作用。繪本的語言風格比較接近詩歌，通過閱讀繪本可以幫助幼兒初步掌握語言組織能力。繪本的藝術風格比較多樣化，同時為使幼兒可以接受，繪本的藝術性通常簡潔易懂，讓幼兒可以輕易地接受藝術熏陶。此外，繪本的內容對幼兒的多樣化發展也有一定幫助。因此，在幼兒舞蹈編創中融入繪本元素，對提升幼兒舞蹈教學質量，促使幼兒多樣化發展方面發揮著重要作用。在幼兒舞蹈中融入繪本元素完全符合幼兒的心理特征，對培養其學習舞蹈的興趣方面具有重要現實意義。

二、在有幼兒舞蹈中融入繪本元素的途徑

（一）全面了解幼兒額心里特征

幼兒舞蹈教師在編創舞蹈前，應首先了解掌握幼兒的心理特征，并在此基礎上編創可以吸引幼兒注意力的舞蹈。幼兒階段的學生普遍存在的問題時注意力難以長時間集中，抗壓能力較弱。再明確問題所在后，教師就可以采取有針對性的措施解決相關問題，比如在舞蹈中融入繪本元素[1]?？紤]到幼兒階段的學上難以理解復雜的故事，因此，教師根據繪本故事編創舞蹈，以此來吸引學生的學習興趣，教師在結合繪本編創舞蹈時，應注意編舞的過程是一個走進幼兒心理的過程，同時也是為幼兒展現一個美好世界的過程。因此，教師應注意選擇合理的繪本素材，在編舞時最好采用直接、簡潔的動作，直觀地展示幼兒的心理世界。此外，舞蹈的內容應注意由淺入深，確保幼兒可以準確地理解并接受舞蹈的意境，為幼兒展現一個多彩的世界。

（二）選用合適的音樂襯托舞蹈

音樂與舞蹈的關系是相互影響的，優美的音樂可以烘托舞蹈的優雅，反之合適的舞蹈動作也可以直接的展現音樂的意境。如果二者無法平衡，編舞成果也難以達到預期效果。因此，教師在編舞過程中應注意音樂與舞蹈的相性。教師在實際編創舞蹈時，應充分考慮幼兒舞蹈的主體與繪本元素，以此為依據選擇合適的音樂襯托舞蹈。相較于其他類型的舞蹈，幼兒舞蹈的音樂對意境的要求并不高，主要要求是旋律符合幼兒單純的特征，曲調方面應注意配合繪本元素，選擇簡潔明快、優美易唱的音樂。教師在編創舞蹈時，應注意結合繪本元素選擇合理的音樂，在此基礎上進行編創工作，確保編創出的舞蹈符合幼兒的成長特性，讓舞蹈成為幼兒的快樂源泉，而不是一種影響玩樂的折磨。

（三）合理地創設情境提升編舞質量

教師在編創舞蹈的過程中融入繪本元素，最根本的目的時達到一種寓教于樂的效果，讓學生在玩中學，潛移默化地建立對世界的正確認識，在融入繪本元素的舞蹈中，每支舞的背后都存在一個生動的美好世界。因此，教師在編舞時，應將學生的因素考慮進去，讓學生可以在舞蹈中感受世界的美好，同時也可以借助舞蹈培養學生藝術細胞。為此，教師可以采取創設相關情境，引導學生積極開動腦筋用靜態模仿的形式展現故事內容。比如：教師可以以學生的日常生活為題材，帶領學生模仿家中的家具等，同時，選擇部分學生扮演學生回家時的狀態，與扮演家居的學生進行互動，借此來展現故事內容。此外，教師還可以設定回家時的情緒，借此展現多種不同的故事內容。通過這種形式可以有效吸引學生的注意力，讓學生在玩樂中學習。同時，將生活必需品進行擬人化處理，還可以培養學生的想象力以及發散性思維，通過吸收學生的想法，也可以為教師提供一定編舞思路，讓成果更加符合幼兒學生的心理世界[2]。

繪本故事舞蹈與日常的情境創設的區別僅在于故事性相對較強，同時，通過展開繪本中的故事，故事角色也會產生相應的進階。以《猜猜我有多愛你》為例，此故事主要講述了兔爸爸以及兔寶寶關于愛的對話，其中靜態角色較多，比較考驗學生的想象力，比如大樹這一角色，如何體現大樹的枝繁葉茂就是一個難題，考驗了學生的發散性思維與團隊協作能力。因此，教師在編舞過程是中應該注意如何在體現舞蹈優美的前提下，為幼兒學生的未來發展奠定堅實基礎。通過創設情境，讓學生進行靜態模仿的形式，可以切實培養學生養成觀察生活的習慣，同時，也為學生的想象力插上一雙翅膀，對學生的未來發展大有裨益。此外，教師在帶領學生進行模仿時，也可以深入地了解幼兒學生的內心世界，進而編創出更加符合幼兒心理的舞蹈，切實提升繪本元素與舞蹈融合的有效性。

三、總結：

綜上所述，繪本故事在促進幼兒快樂成長，建立正確的世界觀方面發揮著不可替代的作用。因此，幼兒舞蹈教師在進行新舞編創時，應注意適當地融入繪本元素，深入幼兒的心里世界，以兒童的視角選擇合適地繪本元素，編出符合幼兒心理的舞蹈，吸引幼兒的學習興趣，同時，也可以為培養幼兒的想象力與發散性思維提供助力。

參考文獻：

[1]王穎.淺談幼兒舞蹈創編中兒童繪本元素的滲透路徑[J].北方音樂，2018， 038（004）：246.

[2]張蘭.探究幼兒舞蹈創編時舞蹈元素的融入[J].藝術評鑒，2019（20）.

作者簡介：

文丹（1992.-），女，民族：漢族，籍貫：湖南道縣，學歷：本科，工作單位：永州師范高等?？茖W校，研究方向：學前教育專業幼兒舞蹈教學。