跟著夏丐尊學寫冬景

吳印濤/文 張海淋/圖

夏丏尊（1886—1946），名鑄，字丏尊，浙江紹興上虞人，是我國著名的文學家、語言學家。

夏丏尊從小在私塾里學讀經書，清光緒二十七年考中秀才。后來，他借款東渡日本留學，先在東京弘文學院補習日語，畢業前考進東京高等工業學校，但因申請不到官費，輟學回國。1930年，他擔任開明書店總編輯、《中學生》主編。期間，他翻譯了《愛的教育》 ，編寫了《文藝講座》。1936年，夏丏尊被推舉為中國文藝家協會主席。夏丏尊的散文多為隨筆、雜感等，也有寫人、記事、繪景、狀物的小品文?！遏斞肝屉s記》《貓》《白馬湖之冬》《鋼鐵假山》等都是他的代表作。

《白馬湖之冬》選自他的散文集《平屋雜文》，這是一篇寫景抒情散文，是夏丏尊遷居上海后，回顧在白馬湖春暉中學執教時所記錄下的文字。作者抓住了冬天的風進行描寫，在一種蕭瑟的氛圍中寫出了特有的情調，讓我們在平淡的生活中也能感受到生活的魅力。文字樸實卻不失真切，讓人回味無窮。

今天，吳老師就帶領大家通過閱讀夏丏尊先生的文章，學習描寫景物的方法。

名家經典

白馬湖之冬

夏丏尊/文

在我過去四十余年的生涯中，冬的情味嘗得最深刻的，要算十年前初移居白馬湖的時候了。

【扣題，引出下文。交代事件的起因?！?/p>

十年以來，白馬湖已成了一個小村落，當我移居的時候，還是一片荒野。春暉中學的新建筑巍然矗立于湖的那一面，湖的這一面的山腳下是小小的幾間新平屋，住著我和劉君心如兩家。此外兩三里內沒有人煙。一家人于陰歷十一月下旬從熱鬧的杭州移居這荒涼的山野，宛如投身于極帶中。

【“荒涼”一詞寫出了白馬湖的整體環境和氛圍?！?/p>

那里的風，差不多日日有的，呼呼作響，好像虎吼。

【抓住了白馬湖冬天的代表性景物—風，除了用這種表示聲音的詞語生動地表現風的強勁外，作者又運用了比喻的修辭手法，形象生動?！?/p>

屋宇雖系新建，構造卻極粗率，風從門窗隙縫中來，分外尖削，把門縫窗隙厚厚地用紙糊了，縫中卻仍有透入。風刮得厲害的時候，天未夜就把大門關上，全家吃畢夜飯即睡入被窩里，靜聽寒風的怒號，湖水的澎湃。

【這些描寫使無形的風有了形象，有了聲勢，白馬湖冬天的特征也就給人留下了強烈的印象?！?/p>

靠山的小后軒，算是我的書齋，在全屋子中風最小的一間，我常把頭上的羅宋帽①羅宋帽：是一種現代帽類名稱，又稱“風雪帽”，從俄羅斯傳入中國，中國人對俄羅斯的古稱為羅宋，所以這種帽子被稱為“羅宋帽”。拉得低低的，在洋燈下工作至夜深。松濤如吼，霜月當窗，饑鼠吱吱在承塵②承塵：過去床的橫木上用來接塵土的小帳子。上奔竄。我于這種時候深感到蕭瑟的詩趣，常獨自撥劃著爐灰，不肯就睡，把自己擬諸山水畫中的人物，作種種幽邈的遐想。

【作者在“松濤如吼，霜月當窗”時，常把頭上的羅宋帽拉得低低的，在洋燈下工作至夜深，就算“饑鼠吱吱在承塵上奔竄”，仍覺得自己猶如山水畫中的人物。這段話體現出作者對白馬湖的喜愛?！?/p>

現在白馬湖到處都是樹木了，當時尚一株樹木都未種。月亮與太陽都是整個兒的，從上山起直要照到下山為止。太陽好的時候，只要不刮風，那真和暖得不像冬天。一家人都坐在庭間曝日，甚至于吃午飯也在屋外，像夏天的晚飯一樣。日光曬到哪里，就把椅凳移到哪里，忽然寒風來了，只好逃難似地各自帶了椅凳逃入室中，急急把門關上。在平常的日子，風來大概在下午快要傍晚的時候，半夜即息。至于大風寒，那是整日夜狂吼，要二三日才止的。最嚴寒的幾天，泥地看去慘白如水門汀，山色凍得發紫而黯，湖波泛深藍色。

【把白馬湖無風和有風的樣子進行對比，突出白馬湖冬天的特點?！?/p>

下雪原是我所不憎厭的，下雪的日子，室內分外明亮，晚上差不多不用燃燈。遠山積雪足供半個月的觀看，舉頭即可從窗中望見?？墒蔷烤故悄戏?，每冬下雪不過一二次。

【白馬湖的雪景雖美，只是太少見了?！?/p>

我在那里所日常領略的冬的情味，幾乎都從風來。白馬湖的所以多風，可以說有著地理上的原因。那里環湖都是山，而北面卻有一個半里闊的空隙，好似故意張了袋口歡迎風來的樣子。白馬湖的山水和普通的風景地相差不遠，唯有風卻與別的地方不同。風的多和大，凡是到過那里的人都知道的。風在冬季的感覺中，自古占著重要的因素，而白馬湖的風尤其特別。

【這一段后半部分介紹了白馬湖風多的原因，以及風在冬季的重要性?！?/p>

現在，一家僦居上海多日了，偶然于夜深人靜時聽到風聲，大家就要提起白馬湖來，說：“白馬湖不知今夜又刮得怎樣厲害哩！”

【首尾呼應，再次點明白馬湖的風大，令人印象深刻，突出了白馬湖冬天的特點，以及作者對白馬湖冬天的思念之情?！?/p>

點撥

如何寫冬季？夏丏尊先生為我們提供了范本?，F在，吳老師為大家歸納一下寫冬季的方法，方便大家學習和借鑒：

1.抓住景物中最具特點的來寫。夏丏尊就是抓住了白馬湖最具特點的風來寫白馬湖的冬天。這些描寫使無形的風有了形象、有了聲勢，白馬湖冬天的特征也就給人留下了強烈的印象。

2.運用烘托的手法。作者描繪并渲染了白馬湖的整體環境和氛圍，烘托出“風”的凄厲與強勁，從而使白馬湖之冬的意味更濃了。

3.角度新奇。文中，作家匠心獨運，偏偏選擇一年之中最蕭索乏味，甚至有點凄厲可怕的冬天來寫景抒情，表現出一種特別的情懷。

4.白描手法，表達情思?！栋遵R湖之冬》是一篇從風中領略情味的散文。它通篇彌漫著一種深沉的情愫，這種感覺像風一樣，是無形的，卻無處不在。在構思嚴謹、平淡樸素的語言中蘊含了作家對舊地故居的眷眷之情。

學生仿寫

愛雪，所以愛冬天

河北省邢臺市英華小學六（1）班 姚曉霞/文

愛雪，因為雪總使我想到很多很多。

【扣題，引下文，并點明愛雪的第一個原因?！?/p>

捧一杯熱奶，披一件大衣，讓頭發自然地散在肩上。下雪時，我總愛這樣坐在窗邊望著雪出神。雪，讓這肅殺的冬天多了一份讓人舒適的恬靜，把這燈紅酒綠的世界漂洗得一片銀白，讓人眼前一亮，心也寬松了許多。

【描寫有畫面感，帶讀者入情、入境?！?/p>

這時，不用去想還有多少作業要完成，也不會想到有多好看的連續劇正在播放。望著雪，耳邊竟響起了清脆的鈴聲。我不自覺地想到，白雪公主也應該就是在這樣一個飄著雪的日子出生的吧？也許現在白雪公主正帶著七個小矮人在林子里捉迷藏呢！

這就是我愛雪的原因，它是最棒的童話大師，彈撥著我的童心與幻想，讓我在不自覺中抿起嘴角，淺淺地笑了。

【由雪產生聯想，并點明了自己愛雪的原因：因為雪使“我”想到很多很多?！?/p>

愛雪，因為它讓我無拘無束。

【點明愛雪的第二個原因?！?/p>

望一會兒，脖子累了，我就會走出門去，站在雪地當中。熱情的雪精靈就會紛紛揚揚地沾在我的發絲上；落在我的睫毛間；吻在我的臉頰上；有的還會調皮地鉆進我的衣領里，融化在我的脖頸上。我會情不自禁地打個寒噤：“哎呀，好涼呀！”

【一系列的排比句讀來朗朗上口，而且讀完有畫面感?！?/p>

有時，我還喜歡看著雪花隨著風旋轉飛舞；喜歡雪花在我張開的雙臂和被風吹起的發絲間纏綿；喜歡雪化后落在嘴里清清涼涼的味道；更喜歡雪精靈的無拘無束、快樂和逍遙……這就是我愛雪的原因，它們用自由肆意的飛舞占據我的全部視野。它們那樣飛舞著、翻轉著、飄灑著。雪讓我明白：心的自由，是誰也禁錮不了的。

【一系列的排比句畫面感十足?！?/p>

在雪地里跑幾圈吧！讓自己也變成一個雪精靈，那是何等的瀟灑。在雪地里打幾個滾兒吧！把自己變成一個雪娃娃，和大雪融為一體。在雪地里跳支舞吧！和雪精靈一起舞動腰肢，給雪的世界帶來活力和希望。

愛雪，所以更愛冬天……

【前后呼應，照應開頭?！?/p>

點評

小作者是個知性的人，也是個愛幻想的人，更是一個多愁善感的人。小作者由靜到動，展開想象，為我們呈現了一幅美麗的雪景圖，寫出了自己對自由的渴望和對生命的贊美。此外，本文中的排比句寫得好，有氣勢、有活力，更有深度……

學生仿寫

遲來的雪

河北省邢臺市英華教育集團完全小學六（4）班 尚潔翎/文

大家都喜歡下雪吧？我也一樣。雪可以使空氣變得清新，連麥地里的麥子也喜歡下雪，農民伯伯每當下雪時就會念叨：“冬天麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡?！毖┚拖駛€可愛的小精靈，飄到哪里，哪里就變得冰清玉潔；飄到哪里，哪里就充滿了歡聲笑語。所以，一到冬天，我就盼著下雪。

【通過寫不同人對雪的喜愛，表達自己的情感?！?/p>

可是，這個冬天已經開始好久了，我連雪的影子都沒見到。我心想：“今年恐怕再也見不到下雪了！”我正望著老天發愁，就在這節骨眼兒上，天氣預報說：“近日，西伯利亞有一股寒流正由北向南向我國的華北地區襲來！預計，最近幾天，華北地區將會迎來大面積的降雪天氣，這將是華北地區今年入冬以來的第一場降雪?！?/p>

【這真是個好消息！】

果然，第二天早上起來，天就變得陰沉沉的，吃完早飯，鵝毛般的雪片兒就落了下來。我們高興得不得了，站在雪地里，仰著頭，張著嘴巴，大聲喊著：“下雪啦！下雪啦！”不一會兒，大地、樹木、花草、樓房就都穿上了白色連衣裙。站在教室的窗戶前仰望天空，看著一個個雪精靈旋轉著、飛舞著、說笑著結伴而來，我感覺自己也好像變成了一朵雪花。雪是那樣溫柔、輕盈……

【雪給我們帶來了歡樂，作者的激動之情溢于言表?！?/p>

到了中午，雪依然沒有停的意思，大地蓋上了厚厚的羽絨被，小草在被子里睡著了，偶爾會有一兩棵小草偷偷地露出自己的小腦袋呼吸一口新鮮的空氣，打個呵欠，然后又沉沉地睡去了。

【擬人的寫法可以更好地描繪雪中的場景?！?/p>

小朋友們可等不及了，在雪精靈的懷抱里滾雪球、打雪仗、堆雪人。小朋友們笑了，因為他們變成了一個個頭頂“白發”的“雪爺爺”“雪奶奶”了。

【“雪爺爺”和“雪奶奶”的比喻生動而有生活氣息?！?/p>

樹兒們也笑了，因為它們仿佛也變成了童話中的人物，和雪花、小朋友們一起嬉戲、打鬧。大地也笑了，因為它想到了不久的將來，大地上瑞雪兆豐年的景象。人們也笑了，因為雪帶來了無盡的歡樂。

【通過“樹兒”“大地”和“人們”的描寫，多角度闡明雪的作用以及大家對雪的喜愛?！?/p>

到了晚上，雪還是下個不停，大地沉沉地睡去了，我們也睡著了。只有雪精靈還在外面翩翩起舞……

雪雖然來得有些遲了，可是歡樂沒有遲，希望沒有遲……

【結尾引人深思，充滿希望?！?/p>

點評

本文圍繞“雪”這一中心，盼雪—下雪—愛雪，分層次地寫出了雪景和人們對雪的喜愛之情。雪雖然來得有些遲了，但是歡樂沒有遲，希望沒有遲……結尾的描述又升華了主題，點出了雪象征著“歡樂”與“希望”。

總評

通過《白馬湖的冬天》和兩篇范文，我們不難看出，景物描寫離不開寫作手法的運用和情感的表達。我們需要多讀書、多積累優美的詞句，同時，善于觀察身邊的生活，用一葉知秋般的細膩心思來捕捉生活中的真、善、美。相信你也可以寫好一篇優秀的寫景作文。