觀察小兒上呼吸道感染的護理和健康教育的方法及效果

向江峰

【摘 要】目的：觀察小兒上呼吸道感染的護理和健康教育的方法及效果。方法：選取2019年2月～2020年2月我院收治的104例小兒上呼吸道感染患兒，隨機分為觀察組（52例，實施綜合護理以及健康教育）和對照組（52例，為對照組患者實施常規護理），對比兩組患兒在護理結束后的護理效果。結果：觀察組患兒的恢復情況均明顯優于對照組（P<0.05）;同時治療依從性也要明顯好于對照組患者的治療依從性（P<0.05）;觀察組患兒的健康知識評分和護理滿意度評分均明顯優于對照組（P<0.05）。結論：運用綜合護理以及健康教育的方式為發生上呼吸道感染的小兒進行護理，能夠有效的提高患者的治療依從性，同時治療效果也得到了顯著的提升，并且還能夠縮短患兒的住院時間，有效促進患兒的身體恢復，具有較高的臨床應用價值。

【關鍵詞】小兒上呼吸道感染;護理;健康教育;方法;效果

【中圖分類號】R725【文獻標識碼】A【文章編號】1672-3783（2020）11-33--01

急性上呼吸道感染在臨床中十分常見，多發于小兒群體，發病率較高。小兒由于受到年齡的影響，免疫抵抗能力和身體機能均未發育完全，因此極易受細菌影響，進而引發呼吸道感染，嚴重影響患兒的身體健康[1]。因此，在治療過程中必須要給予科學、合理的護理方法，利用有效的護理能讓治療效果得到明顯的提升。對此，本文通過使用綜合護理以及健康教育的方式為患兒進行護理，觀察這種護理方式以及健康教育的應用價值，具體分析如下：

1 資料與方法

1.1 一般資料

選取2019年2月至2020年2月我院收治的76例小兒上呼吸道感染患兒，隨機分為觀察組（52例）和對照組（52例）。觀察組：男27例，女25例，年齡1～10歲，平均（5.78±2.863）歲，病程1～5天，平均（2.07±0.25）天;對照組：男26例，女26例，年齡1～11歲，平均（5.85±2.84）歲，病程1～4天，平均（2.12±0.16）天。對這兩組患兒的一般資料進行對比沒有明顯差異，無統計學意義（P﹥0.05）。

1.2 方法

對照組給予常規護理，對患兒進行隔離，做好呼吸道、咽道、鼻塞等方面護理，定時利用消毒劑來清潔病房，同時還需要保持病房中的干凈，這樣能夠有利于患兒的疾病治療，還要保證患兒有充足的休息時間。為觀察組的而實施綜合護理以及健康教育，綜合護理具體如下：①患兒入院后，護理人員需要保持好病房中的干凈，同時護理人員還需要定期對病房中進行消毒，室內溫度控制在22～25℃，濕度控制在50～60%，為其提供良好且舒適的病房環境。②叮囑患兒及其家屬要讓患兒多飲水，應盡量食用清單且易消化的食物，禁止食用生冷刺激或油膩的食物。③由于患者患有呼吸道感染的疾病，其中分泌物的量會增加，因此護理人員需要協助患兒進行排痰操作，避免痰液阻塞了患兒的呼吸道導致護理困難的現象，保持患兒呼吸道的通暢;對于病情較為嚴重或意識不清醒的患兒，護理人員需進行吸痰操作，且需要選擇合適的時機才能進行吸痰操作。④在進行治療的過程中，需要密切對患兒的體溫進行相應的監測，若體溫高于38℃，可用酒精擦拭患兒的身體或在患兒的額頭或腋下放置冰袋，進行物理降溫;若體溫高于38.5℃，則需給予退熱藥物，以便及時降低患兒的體溫。⑤叮囑患兒及其家屬必須要遵從醫囑用藥，還要注意觀察患兒在治療過程中的身體狀況，一旦出現異常，必須要立即匯報給醫生并進行及時的處理。針對性健康教育具體如下：對患兒及其家屬對于小兒上呼吸道感染的認識了解水平進行評估，根據他們的實際情況，為其選擇安排便于接受、理解的病情學習內容和學習的方式，護理人員還可對內容、重點、病情應對技巧等方面的知識進行針對性的指導。對于患有如營養不良、貧血等基礎性疾病的患兒，護理人員需要及時進行相應的護理干預措施;對于感染反復的患兒，護理人員應指導并協助患兒及其家屬加強患兒的日?；顒?，以便提高患兒自身的免疫力。

1.3 觀察指標

觀察指標包括患兒的恢復情況、治療依從性、患兒對于健康知識的了解以及患兒的護理滿意度?；純旱幕謴颓闆r指標包括癥狀消失時間、體溫恢復正常時間和住院時間。治療依從性可以分為三個不同的內容，分別為患兒完全依從治療、患者部分依從治療以及患兒不依從治療，依從性=（完全依從+部分依從）/總例數×100%。健康知識評分選用我院自制的調查問卷，包括疾病的原因、治療和預后等內容，共100分，分值越高則對健康知識的了解掌握情況越好。為患兒進行護理滿意度調查時，利用我院自制的調查問卷來進行相應的調查，問卷的內容包括護理人員的服務態度以及護理中的技能、住院環境等方面，共100分，分值越高則對護理服務越滿意。

1.4 統計學方法

數據選用SPSS21.0軟件分析，計量資料采用表示，對比用t來檢驗;計數資料用率（%）表示，比較用x2檢驗。

2 結果

2.1 兩組患兒的恢復情況對比

護理后，實施綜合護理以及健康教育的觀察組患兒的恢復情況均明顯優于實施常規護理的對照組的恢復情況，差異有統計學意義（P<0.05），詳見表1。

3 討論

小兒上呼吸道感染也可以稱作為感冒，這種疾病在小兒中非常常見，其是由多種病原體所引起的，可通過空氣飛沫傳播，一年四季均可能會發作，大多為散發，少部分時候會流行發作?；純喊l病時，病情嚴重程度與患兒的年齡、自身機體抵抗力等有著緊密的聯系，因此每個患兒的病情嚴重程度是存在差異的[2-3]。年齡較小的患兒主要為全身癥狀，較大的患兒主要表現為呼吸系統局部癥狀。與成年人相比，小兒的免疫力較弱，病情發展速度快，再加上患兒年齡較小，無法將自身的情況表達清楚，因此，在小兒上呼吸道感染護理過程中，不能只對患兒的病情進行常規護理，還要給予患兒健康知識教育方面的護理，以便提高患兒對治療的信心，減少對于疾病的恐懼和擔憂[4]。

綜合護理針對飲食、環境、病情監測等方面進行了全方位的護理干預，讓患兒能得到專業化、高質量的護理服務，有助于患兒早日恢復身體健康。部分患兒在治愈成功出院后，還可能會再次發病，這是由于患兒自身抵抗力差，再加上患兒家屬對于疾病的防治知識不夠了解，若病情反復發作，會損傷患兒的肺功能，進而影響患兒的正常生長發育。通過健康知識教育，能讓患兒及其家屬正確認知并加深對于小兒上呼吸道感染的了解，能有效提高他們的疾病預防意識和能力，讓患兒在出院后也能得到有效的預防保護措施，即便是患兒復發，也能得到及時的送診治療[5-6]。本文研究顯示，為患兒實施綜合護理以及健康教育后，觀察組患兒的治療依從性更高，恢復情況也要好于對照組患兒;觀察組患兒的健康知識評分和護理滿意度評分均明顯優于對照組。

綜上所述，當小兒發生上呼吸道感染時，通過對患兒使用綜合護理以及健康教育的方式能夠有效的提高患兒的護理效果，縮短患兒的住院時間，同時有效促進患兒身體的早日康復，因此這種護理方式以及健康教育值得廣泛的推廣于臨床當中。

參考文獻

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