鋼琴音樂的普及與教學方法探究

單紅梅

摘要：同樣，鋼琴是音樂教育中的主體內容，能夠提高學生的藝術素養和審美體驗，促進學生的全面發展，提高學生的綜合素質。因此改進教學方法，提高教學質量，就成為普及鋼琴音樂的重要前提。本文就這一問題展開討論，以更好的推動鋼琴教學和鋼琴音樂的普及。

關鍵詞：鋼琴;音樂;教學

中圖分類號：J624????? 文獻標識碼：A??? 文章編號：1005-5312（2020）27-0217-01

DOI：10.12228/j.issn.1005-5312.2020.27.147

鋼琴作為一種彈奏類樂器，起源于歐洲，18、19世紀，鋼琴在歐美社會得快速普及，并且涌現出一大批音樂史上著名的鋼琴演奏家。到19世紀末，鋼琴傳入我國，經過一百多年的發展，鋼琴在我國已經具有一定的群眾基礎，鋼琴教育也開始有了很好的發展，并初步形成了自己的教學方法。

一、普及鋼琴音樂的意義

在過去很長一段時間，鋼琴由于生產成本高，價格昂貴，一直被視為貴族消費品，通常只有富裕的家庭才能消費得起，這也限制了鋼琴的普及。隨著社會的發展變化，到如今，以我國為例，鋼琴的價格已經大幅下降，鋼琴得到了更好的普及，很多家庭也可以買得起鋼琴，這為鋼琴教育的開展打下了基礎，創造了條件，鋼琴音樂和鋼琴教育也得以發展起來。

在生活節奏不斷加快的今天，鋼琴音樂以其獨特的藝術魅力，對人們產生了很大的吸引力，緩解了人們心理上的壓力，提升了人的藝術修養和審美情趣。隨著鋼琴音樂的普及，鋼琴音樂教育也得以發展起來。

二、鋼琴音樂教學方法的研究

（一）建立正確的學習目的和動機

鋼琴學習不同于其他科目學習，教師的理論傳授在學習鋼琴的課程中只占很小部分，若想取得成績主要還看個人的實踐練習。在鋼琴教學中，只有長時間的反復地練習，才能熟練掌握教師傳授的鋼琴理論知識以及演奏技巧。但是鋼琴演奏學習是一個枯燥的過程，需要耐心、恒心、毅力，還有體力，這是一個練習者不斷超越自我的過程。

另外，學生及家長要正確看待學習鋼琴，學習鋼琴的動機和目的都源自興趣，提高學生的藝術素養和綜合素質，而不是為了滿足家長的希冀。只有樹立正確的學習目的和動機，學習鋼琴才能持續下去，才能學有所成，否則只能是毫無意義的浪費時間和金錢。學生帶有興趣的學習，會保證其可以充滿激情的投入到實踐中，保證練習的時間，從而打牢鋼琴的基本功，提高審美能力和藝術素養，并為將來的學有所成打下基礎。

（二）克服焦慮心理，穩步提高成績

鋼琴教學是一個系統的工程，需要學生有極大的耐心和毅力堅持不斷的長期練習才能進步。但對一些剛接觸鋼琴的性急的學生而言，一旦在一定時間內沒有明顯的成績，勢必會變得焦躁、煩亂，會欲速則不達。所以，學習鋼琴首先要有平靜的心態，要做到不驕不躁，有計劃、有步驟地學習，要有頑強的毅力，堅定的信心，通過長期的勤學苦練來打好基礎、提高成績，切不可將希望寄托在短時間的快速提高上。同時，鋼琴教師要適時鼓勵學生，樹立信心克服困難，在學生學習出現困難時緩解其焦慮心理，調整好情緒訓繼續學習。同時，教師還要幫助許學生制定科學的學習計劃，做到有勞有逸，穩步有序的學習鋼琴。

總之，鋼琴學習要有系統性和計劃性，教師應看到學生的個體差異性，根據學生能力因材施教，采取不同的措施，有針對性的安排教學，讓學生可以感受到進步，體會到成功的快樂。同時也要提高學生的心理承受能力，以克服學習過程中產生的焦慮心理。

（三）進行個性化教學，積極開展交流活動

鋼琴教育是一個需要長期堅持不懈、持之以恒才能顯出成績的學科，在大部分時間中，學生需要重復不斷的練習才能夯牢基本功，熟練掌握鋼琴的理論知識和演奏技巧，以此為鋼琴演奏準備條件。教師也要采取正確的教學方法，要根據學生的實際情況，開展個性化教學，激勵學生取得進步。

（1）鋼琴音樂是帶有感情的，要想演奏好樂曲，首先要理解、感受樂曲的精神內涵，學生要將自己的情感體驗融入于作品中，帶著感情演奏，將樂曲的感情、自己對樂曲的感受傳達給聽眾。

（2）???? 鼓勵學生利用業余時間廣泛開展交流活動，進行相互演奏，相互評價，了解同學的長處，彌補自己的短處，并通過交流提高自己的審美能力和分析能力，感受鋼琴音樂的魅力。

（四）采用多樣化的教學方式，充分激發學生的情感體驗

當前的教育教學中，更為注重通過教學活動提高學生的素養和能力、情感體驗。因此，要充分發揮興趣的作用，學生只有產生興趣，才能有學習的積極性，繼而提高學習效果，而這也是鋼琴音樂教學的重要方法。激發學生興趣，可以通過多媒體，播放優秀名家演奏的鋼琴曲，讓學生通過聽來感受名家的演奏技巧，鋼琴曲的藝術魅力和感染力，觸動學生內心的情感，進而產生練習的欲望，提高鋼琴演奏的技巧。

三、總結

鋼琴音樂是一種深受大眾喜歡的音樂形式。在各種音樂教育機構中，鋼琴教學都有著巨大的影響力。教師要積極創新教學方法，提高學生學習鋼琴的積極性和主動性，克服學習過程中出現的惰性思想，最終提高學生的鋼琴素養。