高校實訓室智能化建設和管理的趨勢探討

■梁文全/天津職業大學

一、前言

高校應當加強和外部市場運行狀況的對接和聯系，主動為社會培養大量的可用人才，就應當把控當前的工作細節和具體流程，強化總體管理方式，采用智能化的實訓室方式，創新學生的教育流程，增加教學內容，促使其可以不斷的提升內涵，朝向多元化的方向發展，保障學生的綜合素質和專業能力。

二、高校實訓室目前的管理狀況

第一，管理體制的不完善，促使后期運行的模式較為傳統，因為管理模式上存在差異性，促使各個實訓室內部的管理水平和質量均存在不一致性，內部存在的管理模式較為老舊，促使責任往往出現分化不準確的狀況，與此同時，內部的實訓室資產較為復雜，相對應的位置部署較為分散，導致當前的智能化管理設施基礎配置情況不充足，促使管理受到外部環境的干預。因為現階段的管理環節中，大部分均是停留在人工管理的方式下，缺少電子信息配備和多種實訓課程，整體運行的質量和管理情況較不理想。第二，在高校的部署環節中，因為部分管理人員往往是開展其余課程的教育人員，并不是專業的工作人員，其主要的職能是對實訓室的管理，促使其缺乏和專業課程交流學習的機會，促使在專業授課的環節中存在較為明顯的距離。并且在此環節的影響下，不僅會促使工作人員在日常的工作中存在消極心理，同時也會因為課程教育較不專業的原因，導致學生學習的積極性較低。針對此類環節，學校的管理層應當加強總體重視力度，組建較為專業的教師團隊，才能在今后的教育過程中，在基礎設施和課程的帶動之下，全方位提升當前的教育質量。第三，當前實訓室內部缺少宏觀的規劃思想，難以結合實際從更加專業的角度開展分析，促使部分實訓室內部的教育內容較為單一化，所研究的課題和環節的落實較為呆板，嚴重浪費了實訓室內部的教育資源，導致缺乏較為系統性的統籌規劃。另外，為保證此階段的落實，需要加強對前期投資的控制力度，制定完善的整體規劃，配合穩定的科研經費規劃，實現全面的統一規劃實訓室的建設［1］。

三、實訓室智能化建設環節

實訓室是現代教學實踐工作的重要活動場所，在當代教育水平不斷提高的前提下，進出實訓室的人數正在爬坡式增長，對于以往利用管理人員或者教師來進行監督的模式帶來了非常大的壓力，因人手短缺而導致的一系列問題會對整個實訓室的日常運作造成不利的惡性循環，隨著進出實訓室的人員以及實訓室需要的實驗設備增多，利用現代化的智能建設逐漸取代傳統的人工管理方式來對實訓室進行管理逐漸成為高校實訓室現代化建設的首要目標。

（一）創建智能化環境

實訓室的智能化設備有很多種，例如門禁與電源控制，通過對射頻識別（RFID）系統的利用，進行對于門禁系統的識別與控制，可以做到不需要人工值守而完成電源與門禁的關閉操作，實驗室的相關人員在進行刷卡認證操作時，可通過對其身份進行認證而使其可以使用不同的門禁和電源操作權限，并且通過記錄每一個人的ID，通過進行信息資料的備份和記錄，可以完整并且詳細的記錄擁有權限的人員對于各項設備的操控記錄。

對于監控系統的利用也是節約人工成本的重要方式之一，在利用人工觀察的以往工作中，實驗室往往因為處在不同的溫度和濕度以及光照下而出現較為復雜的環境狀態。因此人工的觀察以及保護工作往往具有滯后性，常常問題已經出現，但是卻需要工作人員下一次檢查到實驗室時才能夠被發現，這對實驗室中存放的物品以及本身的科學儀器都具有一定的損害。因此利用實時監控技術能夠科學有效的盡早發現問題，并且通過加設的傳感器，能夠在實驗室內部出現各種事故的時候第一時間通過傳感器回傳到監控設備上，為實驗室的維護和保養工作做出至關重要的推進作用。在日常的工作中，相關工作人員也能通過監控設備的各項指標而對于各項數據有一個完整的認知和預警，不光為異常問題出現后應急處理提供了寶貴的時間，也同時為實驗室異常起到了非常好的預警作用，因此在射頻識別（RFID）使用時，應當對于設備進行信息資料的登記，以方便在使用和日常維護與保養的過程中只需要對于設備上方的二維碼進行掃面就能夠全面的了解設備的當前的使用情況和是否存在故障問題，以方便相關人員的日常維護和維修。維修與維護后可以將設備信息通過ID定期保存于資料庫中，以方便重點觀察和隨時調出，防止再次出現問題。對于已經損壞且不能維修的報廢設備，也可以通過射頻技術（RFID）進行資料的清除，高效的使無法使用的設備進入廢品的處理流程，以方便對于實驗器材和設備的管理不出現混淆［2］。

（二）實訓室信息層面管理上的智能化

通過建立起以互聯網為基礎所展開的校園內部實訓平臺，結合現代信息科技技術可以對于實訓室的使用管理，現有資產的收集錄入，以及實驗室設備的維修與保養都起到較為方便快捷和準確的科學系統化的促進作用，通過對校園網絡共享平臺的利用，可以開放對實驗室的使用進行預約的功能，學生可以隨時隨地的根據自身需要來進行主動地學習與實踐，大大改善了以往因為信息更新不夠方便，傳遞速度不夠迅速而導致學生實訓室可用，而實訓室卻白白放空閑置，以往的工作多為人工完成，很多時候難免會出現部分實訓室因為無人值守而產生被利用的效率極其低下的問題，因此開放線上實訓室預約功能不光可以促進學生的實踐能力，也同樣可以為實訓室的利用率提高提供強有力的幫助，同時也可以通過ID號碼記錄實訓室的使用情況，通過信息的交互來做到實訓室的動態管理［3］。

其次在傳統的設備記錄工作中，大多采用標簽貼紙等較為落后的記錄方式，通過貼印數字標簽在設備上，以作為設備的記錄方式，這樣的工作不單單工作量很大，而且因為長時間的設備使用會造成標簽的丟失以及損毀，對于檔案的記錄工作開展造成了極大的阻礙，然而利用現代化設備的RFID技術就可以在對設備的記錄工作中，通過對互聯網的使用和動態管理記錄的方式，精確且精準的對于設備的狀態以及設備運轉是否正常進行記錄，大大改善了以往工作中費時費力，以及效果并不理想的管理方式。

四、強化管理創新細節

實訓室的建設規劃中，應當加強其科學化的管理工作，面對當前存在的一系列問題，聯合較為科學的當代管理模式，保證對實訓室的長遠規劃。第一，應當采用宏觀的思想不斷完善實訓室的建設工作，配備合理的職業育人思想和特征，統一計劃實訓室的運行細節，創新當前的教育管理模式，以便于展現對多項資源的統一配置。促進資源使用的科學化，積極開展有關于智能化技術的研究環節。第二，應當在學校內部設立較為完整的實訓基地和管理中心，經過實踐教育的構建，采用統一管理的模式，可以創建聯動的管理體系，加強對各個環節和細節的落實。第三，確立完善的規章制度，采用實訓教學的方式，實現實訓室教育的系統化和合理化，促使學生的學習可以和未來工作存在關聯處。也可以增加校內的技術考核以及相對應的實踐訓練相聯系的方式，保障學生能夠加強自身的綜合素質和專業技能。第四，著重配備較為專業的師資力量，定期對老師開展培訓工作，確保其教學質量可以滿足社會的需求。創建完善的實訓室管理體制，強化對內部構成人員的管理，通過對課題的完善和規劃，促進當前教育水平的提升。

五、結語

綜上所述，隨著現代化高校實訓室建設水平的提高，實訓室管理工作的智能化改造是大勢所趨，通過建成安全可靠的智能管控模式，實現高校實訓室建設與管理的數據信息化、管理智能化和操作簡易化。同時不斷提高高校實訓室管理的質量與效率，對于促進學生綜合素質的提高具有非常重要的實際意義。