高職院校健美操課開展的制因及對策研究

李瑞龍 濟源職業技術學院

我國社會經濟的快速發展，促進了廣大人民群眾的生活水平不斷提高，物質生活的滿足，讓更多的人追求精神生活的滿足，越來越多的人樹立“健康第一”的理念，廣大群眾的生活觀念和健康理念也都有了更新的認識，人民的審美意識也不斷地加強，鍛煉身體，健康第一的思想已深入人心。越來越多的群眾通過自己喜愛的運動方式來保證自己的身心健康。健美操以其簡單易學、節奏明快等特點被許多熱愛健身運動的人群喜歡，逐步成為人民生活不可缺少的重要部分，它已經成為當今社會時尚健身的熱點，被越來越多的人喜歡。

健美操是有氧供能的體育項目，動作簡單易學，節奏性較強，講究針對性和實效性；健美操有很強的規律性，主要表現在很多動作是以對稱的形式出現，而且有很多重復動作，通過重復或對稱的動作來達到運動負荷；健美操運動是嚴格遵循人體生理學，所編動作都是保證人體健康、安全的原則，在達到鍛煉目的的同時也起到防止人體運動損傷。健美操運動不僅動作簡單易學，而且學習鍛煉時所配音樂有很強的節奏感，使之有較高的鍛煉價值、娛樂價值。校園開設健美操課可以提高學生審美能力，促進同學友誼。高等職業學生正處于青春期，他們正值人生的花季，他們全身都充滿著青春的活力，也是學習技術和技能的最佳時期，健美操運動恰恰能夠培養他們心理素質和審美觀。高等職業學校體育課教學形式教學內容多樣化，就要根據高等職業生的年齡開設更適合他們年齡段的一些課程，對學生的興趣愛好及其專業更加貼近。

筆者通過對中國中文期刊網1997至今所有研究高等職業學校健美操運動開設情況的文章進行檢索，所得文獻資料表明，系統研究健美操課程的文章少之又少，對河南省高等職業學校健美操課程的研究更少。

一、制約高職院校健美操課開展的因素

為研究河南省高等職業學校健美操課程開設情況，分析其影響因素，筆者通過訪問河南省體育界專家和學者，列出16種影響因素讓專家和學者進行選擇，通過專家選擇筆者得出哪些因素是影響河南省高等職業學校健美操運動開展的主要因素，調查結果見表1。

從表1我們分析得知：目前制約河南高等職業學校健美操課程開設的主要因素包括：場地器材、健美操教師師資力量、領導重視程度、學生對健美操運動的認知程度和學生生源的情況。

（一）領導重視程度因素的分析

從（表1）中得知，影響河南省高等職業學校健美操課程開設的主要因素中領導重視程度和學校資金投入占前兩位，認為這兩種因素非常重要的百分比分別是11.5%和11.2%。在學校中任何課程得到領導的重視非常重要，領導重視就會在活動經費、教學設備上有傾斜，經費充足了，設備上去了，教師的積極性也被調動起來了。而通過實際調查表明，大部分河南省高等職業學校的領導對體育不夠重視，資金投入偏少導致目前很多學校還沒有開設健美操課程。

（二）師資力量因素的分析

從（表1）中得知，教師的職業道德和教師的專業水平被專家認為非常重要的因素第三和第四位，所占百分比分別是9.7%和9.3%，其他被選中因素頻數依次為學生對健美操的認知和喜愛程度、健美操教學場地器材設施的建設、健美操教學計劃的制定、教師的教學能力，通過數據表明學生的認知喜愛程度、學校健美操場地設施、教室的教學能力以及教學計劃的制定等各方面都影響到健美操課程的開設。

1.健美操教師的專業水平

通過調查了解，河南省高等職業學校很多健美操教師常年得不到再培訓，繼續學習的機會少，不能跟上健美操的發展潮流，導致健美操老師教學知識結構老化，特別是在授課中不能把新的技術知識及時給學生們進行傳授，同時在授課中采用的教學手段和教學內容也早已過時，學生們在課堂上得不到最新的、與時俱進的健美操知識的學習。專業水準是成為一名好教師的關鍵，同時也影響著學生們對該課的興趣和喜愛。隨著社會的快速發展，當代的高等職業學生對新鮮事物有更大的渴望，他們已經不滿足單純的基本技術動作。因此，要求健美操教師要通過不斷培訓學習來提高自己的專業水平。

2.健美操教師職業道德

一位教師的教學態度和工作態度就是教師職業道德的體現，一所學校的校風、學風和教風也能通過學校教師的職業道德體現出來。愛崗敬業是各個崗位必備的要求，同樣教師愛崗敬業更是發揮教師主觀能動性和提高教學活動質量的內在動力，教師有強烈的責任心和敬業精神，將把畢生精力投入到教學活動，將職業當作事業來做，將在教學上被人認可，受到學生們的歡迎。因此，河南省高等職業學校應采用激勵措施來充分調動健美操教師的事業心和責任感，加強健美操教師的職業道德教育。

3.教師的教學能力

體育教師的教學能力是體育教師素質最重要的表現，是保證體育教學質量的基礎。根據現場實際和學校的學生及設備的特點，采用靈活多樣的教學方法的能力；組織學生的學習能力和有序地開展集體活動；簡潔流暢的語言表達能力和標準示范運動能力等。教學質量的一個最重要的因素是影響效果的重要因素，也是一個過程能順利進行的關鍵。如何激發學生的學習興趣和主動性是健美操教師的主要任務，在教學過程中健美操教師應從多方面著手，也可以采用分組比賽、個人表演等形式的教學訓練方法，積極動員學生表演，來帶動他們的學習興趣達到更好的教學效果。

（三）場地器材因素的分析

筆者通過調查，健美操教學場地器材設施是影響健美操發展的一個重要因素。在表1中我們可以看出，健美操教學設施的建設是非常重要的選擇比例占8.6%，通過與河南省高等職業學校健美操教師交流發現，制約體育課程開設和普及是因為學校缺乏投資，導致場地設備等教學條件跟不上。

（四）學生對健美操認知程度的分析

從（表1）中，可以看出學生對健美操的認知、喜愛程度被選中頻數排在第五名選擇非常重要的百分比是8.8%，被選中較為重要的百分比占了6.8%。通過分析調查問卷得知，河南省高等職業學校大部分女生都比較喜愛健美操運動，開始都非常積極的參與健美操課的學習和聯系中，后期部分女生慢慢發現自身節奏感較差，動作不協調，表現意識不強導致動作不到位等等因素，不能堅持學習和鍛煉。為了調動學生堅持學習健美操課程的積極性，可以抓住女生愛美之心，告訴她們通過堅持鍛煉健美操會達到強身健體和瘦身效果，也可以通過開展豐富的課外活動（校內或班內健美操比賽和表演）來激發、調動和保持學生的積極性、自覺性和學習興趣，保證教學的質量。相對于高等職業學校的學生，培養他們的認知，健美操是一項重要的工程。

（五）學生生源因素的分析

隨著我國教育事業的迅速發展，特別是近年來民辦高校隊伍的不斷壯大，一名學生只要讀完高級中學就會有大學上，至少能上個?？?，現在是一個生源大戰的時期，據調查了解到目前河南省高等職業學校學生大部分是省內農村學生，國家“新助學政策”出臺和實施把很多家庭條件不好的、學習成績較差的農村學生吸引到高等職業學校學習。農村高中、高職體育師資力量以及體育教學條件又比較差，根本就不具備健美操課的教學和學習條件，很多農村學生也就從未接觸過健美操課。表1中顯示，在所調查的因素中選中頻數排序選擇比較重要的百分比占9.4%。以上所述得知，學生生源是影響河南省高職學校開設健美操課的重要因素。

二、河南省高等職業學校健美操的發展對策

（一）加強學校領導對體育的重視，加大投資力度努力改善教學環境

在學校體育教育中占有舉足輕重的地位是在學科教學中對教育的社會需求決定了其不可替代的作用。希望河南省高等職業學校有關領導能夠意識到體育教育在學校教育中的重要性，加大對場地器材設施的投資，努力改善學校健美操課教學和學習的環境。

（二）提高健美操專業能力素質，加強師資隊伍建設

結合整個教育自身的發展規律，實現教育的可持續發展，關鍵是要重視教師隊伍的建設?！皩W高為師身正為范”就是用廣博的知識和他們的人格魅力來影響和引導學生學習。通過調查河南省高等職業學校師資力量較為薄弱，建議各所學校對現有的健美操老師進行專業的培訓，為提高教學質量和教學水平，盡可能引進專業健美操教師，盡早建立一支高素質教師隊伍。

（三）加強對健美操的認知

相對于高等職業學校的學生，培養他們的認知，健美操是一項重要的工程。首先，健美操教師應積極引導學生與職業體育的需要為出發點，讓他們在體能的重要性中認識自己的專業健美操，逐步提高學生對健美操的認知。相對于高等職業學校學生來說，培養他們對健美操的認知是一項重要工程。健美操教師要盡可能的告知學生健美操鍛煉的意義，從而使學生產生興趣，這是一個重要的任務。其次，健美操教師要多給同學們介紹健美操的有關書籍及視頻資料，逐步拓寬學生視野，加深學生的喜愛度。最后，高等職業學校之間要相互多學習多交流，可以通過比賽或觀摩表演等方式進行交流學習。

（四）生源導致學生素質普遍不高的問題

近年來河南省高等職業學校生源主要有單招和統招兩種模式，對于各高等職業學校來說，學生是學校生存的基本生命線，因此各高職院校通過熱門的專業、良好的就業來吸引更多的生源，相反如果沒有好的專業，學生畢業后沒有好的出路，學校生源就會越來越差。在我國，職業教育就是就業教育，堅持以就業為導向，根據社會發展的需要，確立培養目標，建立相應的專業，積極為社會輸送人才。通過了解發現，單招生生源質量普遍低于統招生，生源大戰也就導致生源質量的下降。建議各級教育行政部門應該加強對職業教育的再認識，積極解決生源困難的問題。

三、結論與建議

（一）結論

1.河南省高等職業學校大部分學生對健美操課的學習很感興趣，可當前河南省高等職業院校健美開課率僅為16.7%，開設健美操課程的高等職業院校主要集中在部分市區學校。

2.目前河南省高等職業學校健美操老師以中青年女教師為主，健美操教師職稱普遍不高，具體來說，高職學校健美操專業老師和非專業老師以及專職老師和兼職教師的比例不均衡、不合理。河南省高等職業學校健美操教師的科研能力和在職再深造的意識都需要提高。

3.目前河南省開設有健美操課的高等職業學校，在實踐課時上都能滿足教學的要求，但健美操理論課還不能保證教學需求。河南省高等職業學校健美操實踐課教學內容應多增加輔助教學內容，使教學內容更加豐富更能調動高等職業學生的學習興趣。

4.河南省高等職業學校健美操教學設施不齊全，很多學校就是因為教學設施不能滿足教學的需要，導致健美操課慢慢開展不下去，直至停止授課。也就是說，學校健美操體育設施是健美操課開設的關鍵。

5.河南省高等職業學校女學生對健美操課有興趣，并樂于上健美操課，并對從事健美操運動帶來的好處有一定的認識，但由于學生年齡小，自控能力較差，還不夠利用業余時間自主參加健美操鍛煉。

（二）建議

1.河南省高等職業學校要堅持樹立“以人為本”思想，響應國家下發的“健康第一，終身體育”號召，不斷嘗試更新高等職業學校體育教學理念，通過不斷學習慢慢轉變傳統式教學，將健美操教學與高等職業教育中的專業相結合，選擇適宜的教學內容。例如：會計電算化、酒店服務管理、旅游服務管理、航空服務管理、幼兒教育等專業相比較女生較多，可根據此情況，開設大眾健美操中的徒手操，有條件的可以開設輕器械有氧健身操；如數控技術、物流服務與管理、計算機技術、電子技術應用等專業男生較多，可也開設搏擊操、街舞健身操等男同學比較喜聞樂見的操化動作。通過視頻、比賽等促進學生對健美操興趣，培養終身體育的鍛煉意識。

2.高等職業學校的健美操教師自身要樹立全新的職業價值觀，提高自身職業道德修養，加強理論水平的學習和科研能力的提升，不斷充實、完善自己。努力學習健美操專業的新內容，新形勢，加強與高校健美操教學的學習與交流。積極參加社會比賽與鍛煉。

3.建議河南省高等職業學校成立健美操協會或社團，多組織校與校之間的比賽或表演，通過比賽進行交流學習，既能提高健美操水平又能使健美操在河南省各所高等職業學校逐步普及。同時加強本科高校健美操的觀摩、交流與學習，為學生提供交流和學習的平臺，同時為河南高職學校健美操課程的開設和發展提供有力的保障。

4.課程是學校教育的重中之重。建議河南省高等職業學校根據本校的實際情況結合社會經濟發展需要優化課程資源，具有獨具目光和超前意識來安排課程，培養學生終身體育鍛煉的意識，努力為社會培養高素質的勞動者，為中華騰飛作出貢獻。