女大學生就業弱勢狀況分析及對策建議

文/劉夏

在大學生就業問題日益嚴重的今天，女大學生就業問題顯得尤為突出，其集中表現為就業過程中的性別歧視。中央民族大學曾針對這種現象做過調查，調查表明，65.3%的女大學生認為，自己找工作的最大障礙是用人單位的性別歧視。江蘇省也有過類似的調查，結果顯示，在求職過程中，80%的女大學生都真實地經歷了性別歧視，34.3%的女大學生因性別歧視被多次拒絕[1]?？梢?，性別歧視是女大學生就業弱勢地位的集中體現。那么，造成女大學生在就業過程中處于弱勢地位的原因何在？應采取哪些對策來幫助她們改善就業中的弱勢狀況呢？

一、女大學生就業弱勢狀況分析

認真分析造成女大學生就業弱勢狀況的原因，有助于我們采取富有成效的、有針對性的解決對策，為女大學生順利就業提供有效保障。

（一）社會原因

我國是一個人口大國，客觀上存在著巨大的就業供需市場。在就業高需求與就業機會有限的情況下，用人單位的要求也越來越嚴格。在嚴峻的就業形勢下，新一代大學生還面臨著越來越多的就業競爭者：首先是企業的下崗職工。隨著社會主義市場經濟的深入發展，國有企業富余人員經歷了下崗以及下崗再就業，這些再就業的下崗人員也與大學生一樣爭奪著有限的就業機會；其次是農民工。在農村，隨著農業機械化程度不斷增強，農村富余勞動力越來越多，出現了農民工，有些農民開始向建筑業、商業等非農產業轉移。無論是下崗職工再就業，還是農民工的就業，讓緊張的就業形勢變得更加嚴峻。此外，生產自動化、智能化造成的減員，機關事業單位機構改革形成的編制壓縮，等等，這些都加劇了就業市場的緊張，造成很多用人單位人為設置了就業限制，例如，不要女大學生，不要沒有工作經驗的，等等。

此外，造成女大學生就業弱勢地位的還有我國傳統文化觀念的因素。在我國的傳統文化中，男子是強勢地位，只有男子才可以在社會上立足，婦女處于從屬地位?！芭訜o才便是德”、女子要“三從四德”、婦女只能在家相夫教子，這樣的傳統文化目前仍然在一部分中國人的思想意識里發揮著作用，導致女大學在就業中經常會受到歧視。

（二）政策原因

對于女性的就業問題，國家之前已經意識到這個問題，先后出臺了相關的有利于女性勞動就業的法律法規與政策。但是，在地方各級政府的落實過程中，尚存在著政策實施不到位等問題，最終流于形式，并沒有真正的對女大學生就業形成積極的影響，其就業問題依然存在。從國家大的政策背景看，在計劃經濟時代，一方面由于大學生就業都是國家分配，另一方面那時的女大學生數量不多,因此，計劃經濟時代的女大學生就業不存在問題。但當國家實行社會主義市場經濟體制以后，加之求職的大學生數量的急劇增加，用人單位在有了自主選擇權以后，為了單位自身的利益，他們往往會更愿意選擇男性大學畢業生。

（三）學校原因

高等教育由精英化轉向大眾化以后，大學畢業生呈現出巨大的逐年增長的勢頭。加之科技的不斷進步，社會用人數量在減少。這樣，形成了需要就業的大學畢業生數量急劇增長、社會對人才的需求減少的矛盾，這個矛盾是大學生就業難的客觀因素。與此同時，作為為社會經濟建設提供合格人才的高校，應該對女大學生的就業狀況提前進行預判與做好應有的準備，根據與時俱進的市場需要，調整女大學生的專業設置與教學內容。但是，由于缺乏體制、制度上的支持，導致目前一些學校的專業設置與教學內容無法滿足市場需要，陷入了高校無法提供市場所需人才、其培養的畢業生自然因無用武之地而面臨就業難的困境。造成這種局面的主要原因是高校缺乏學校發展與建設的市場化機制和對市場人才需要的研究與準確反應。在沒有評估、分析市場的情況下，一些高校依靠慣性繼續沿用多年來形成的專業設置與教學內容，結果必然是對大學生就業難以有實質性的幫助。

（四）女大學生自身原因

女大學生就業困難也有其自身原因。一些女大學生對自己的職業生涯沒有明確的目標，缺乏科學的規劃，還有的從小嬌生慣養，沒有經歷過困難與磨難，大多生活無憂。在這種情況下，她們往往把自己定位過高，農村不去、偏僻的地區不去、艱苦的崗位不干，一心向往大城市，向往體面、高薪的工作，但自身的素質又不是很高，這樣眼高手低的結果造成了就業困難。另外，一些女大學生缺乏社會經驗，缺乏一定的求職能力，不會進行自我營銷，甚至連一個最起碼的求職簡歷都做不好，這樣的大學生在競爭殘酷的求職市場上是難有作為的。個別女大學生有嚴重的“依附”思想，認為自己有個好家庭、好對象就不需要奮斗，不思進取，只想依附，更是難以就業。

二、對策與建議

針對女大學生就業弱勢狀況，科學規劃、采取富有針對性的對策，才能從根本上解決女大學生就業問題。

（一）營造男女平等的社會氛圍

我國封建社會形成的的“男尊女卑”思想在一定范圍內仍然存在，在這種思想影響下，女性就業極易處于弱勢地位。有的女性在這種思想的“污染”下，甚至產生了文化認同，以女性的溫順賢惠為美，由此丟棄了對自由、獨立、勇敢的追求，但自由、獨立等品格恰是當代社會在職場上所需要的。不可否認，男女性別不同，性格特質必然也有不同。女性較男性會更加細膩、善解人意，這些特質是特定職業所需的，而這反而是男性的劣勢，例如，教師、護士等這些職業就比較適合女性?，F代社會應該營造男女平等的社會氛圍，改變用傳統思想衡量當今女性的錯誤定勢。無數事實已經說明，凡是有男性的職業，女性也可以勝任，不論是科技領域，還是一線的勞務領域，不論是艱苦的質地考察，還是充滿挑戰的航天事業，都有女性的身影。特別是在科技已經高度融入現代社會以后，體力在職業中的地位已經大大弱化了，男性、女性的職業優勢與劣勢也不再那么突出。無論是各級政府，還是社會媒體，都應大力營造男女平等的社會氛圍，營造平等、公正、公平的職業競爭氛圍。

（二）提供健全的就業政策保障

要從根本上解決女大學生的就業問題，讓女大學生盡快擺脫弱勢地位，政府一定要在政策層面提供保障[2]。首先，從立法的角度建立男女平等、有一定導向作用與約束力的大學生就業法律法規，創建良好的法律法規環境，讓女大學生的就業權益得到保障；其次，做好對女大學生依法就業的監督工作，可以由政府建立起專門的女大學生就業監督機構，依據相應法律法規監督企事業單位的人才招聘工作，對于侵犯女大學生依法就業案件絕不姑息，保障女大學生順利就業；最后，由政府主導、高校及相關的社會組織一起建立起公平、公正、合理的就業機制，切實保證女大學生的就業權益。

（三）提供能滿足市場需要的人才培養教育

女大學生就業處于弱勢地位，也存在著學校教育不當的因素。作為高校，應緊密保持與企業的聯系，根據市場需要培養女大學生的專業知識與專業技能[3]。首先，做好市場調研工作，根據市場需要與女大學生實際，做好專業的設置與調整工作。教學內容要貼近生產一線，注重培養學生的動手能力與操作技能，做好學生的實習、實訓工作；其次，做好女大學生就業指導工作，注重高校學生就業指導中心的建設與機構運轉的監督、評價工作，切實發揮高校學生就業指導中心的工作，做好大學生就業的心態調整與能力提高工作?？梢圆扇〈髮W生就業指導進課堂的方式，讓大學生就業指導成為一門課程；最后，做好女大學生職業生涯規劃的教育工作。按照職業生涯規劃的階段性、針對性與一致性原則，對不同專業與年級的大學生開展不同的、有一定針對性的與其專業具有一致性的職業生涯規劃教育工作，讓其在進入大學之后就確定自己的職業發展方向，為日后的就業工作提供充足的準備[4]。

（四）鼓勵女大學生自主創業

對女大學生進行思想政治教育，讓她們樹立自強不息的奮斗理念，依靠自己的力量與男同學競爭就業。同時，做好女大學生的自主創業意識培養與創業能力培養工作。高?？梢蚤_設專門的大學生創業課程，可以借鑒SBY 的培訓模式與網絡創業的培訓模式，幫助女大學生提高創業能力。做好大學生創業園的建設，為女大學生的創業提供場地、資金與技術指導等方面的扶持。