“輔導員”你是一座豐碑，因您我不斷超越

黃仁強

(廣東松山職業技術學院機械工程系 廣東 韶關 512126)

十年樹木，百年樹人；教育大計，德育先行；教師是人類靈魂的工程師,不僅要教書,更重要的是育人,育人者必先行為師范,為人師表,教師的言行對學生的思想，特別是做為高校輔導員尤為重要，必須率先垂范，因為他是青年學生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者和指導者。輔導員的師德師風建設狀況，事關人才培養質量，事關學校的可持續發展。從修身立德、關愛學生、服務學生等方面闡釋了新形勢下如何加強輔導員師德師風建設，對輔導員樹立良好職業形象，提升人才培養質量，推動教育事業發展，只有不斷完善輔導員的自身條件，才能更好地幫助在校大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

1.引領學生做好學生的前進道路上的指路人

對于剛步入大學校園的學生而言，他們的思維方式還停留在高中階段，第一次遠離父母和親朋好友，到一個相對陌生的新的環境，在面對多彩多姿的大學生活時，難免會感到困惑和迷茫，不能盡快適應大學生活，作為輔導員，要關心每位學生的成長，了解每位學生的思想動態，為他們提供指導性意見，消除學生心中的困惑，全面引導他們以嶄新的精神風貌投入到新的工作和學習之中，為學生拔云見日，做學生盡可能少經歷風雨就可以見彩虹的鋪路石，幫助學生盡快的健康成長。

2.輔導員要進行準確的自我定位，與時俱進、開拓創新，大力加強大學生思想政治教育，引導學生全面成長成才

2.1 堅持以學生為本的思想政治教育，思想是行動的指南，因此要把學生的思想教育工作放在了第一位，大學階段是人生發展的重要時期，是世界觀、人生觀、價值觀形成的黃金時期；我秉承以“學生為本”的理念，樹立“三個一切：“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切的學生”的教育理念，以各種紀念日為契機大力開展相關活動，例如開展“公民道德宣傳日”、紀念抗戰勝利周年紀念活動日等等為契機、著力弘揚高尚美德，爭做‘四有’好青年”的德育教育，在公民道德宣傳日活動期間，組織廣大學生廣泛開展了各類型道德宣傳教育實踐活動，如開展“向楷模學習”、“緬懷英烈”的主題班會、“收看央視《開學第一課》”、“開展‘建設美麗松山，校園清潔活動’志愿服務活動”、“開展誠信宣傳教育”等活動;使同學們的心靈有所觸動和思考，從而提高思想覺悟。

3.弘揚中華文化，加強形勢教育課和安全教育工作相結合

牢固樹立民族意識和民族尊嚴的需要，中華民族有五千年的文化底蘊，近些年，西方國家將強權、文化霸權與網絡霸權優勢結合起來，打著“網絡自由”，“言論自由”等旗號，不遺余力的販賣，兜售和推銷西方的價值觀，是當下高等院校老師、青年學生必須時刻警惕和認清這個毒瘤的本質問題，刻不容緩......魯迅先生說過：“惟有民族魂是值得寶貴的，惟有它發揚起來，中國才有進步”；所以必須引領學生要有共產主義，為人民服務堅定的信念，我們才不會“缺鈣”、才不會得“軟骨病”；輔導員要沖鋒在前，做好表率。

同時要本著“以人為本、安全第一，預防為主”的指導思想，牢固樹立“人命關天”的觀念，從講政治、講形勢、保穩定、促發展的高度，牢固樹立“穩定壓倒一切”的思想，增強政治意識、大局意識和責任意識。

3.1 從新生入學的那天開始，就不斷的加強安全教育和形勢教育，要擦亮同學們的雙眼，認清西方所謂的“民主”、“自由”；大力提高學生的鑒別和是非能力，樹立共產主義的遠大理想，加強愛國主義，集體主義教育，提高學生思想認識水平，培養新時代可靠的社會主義事業的建設者和接班人。

3.2 每學期開學初期、中期和期末都必須召開形勢教育課和安全教育主題班會，做到防患于未然，同時做好相關的安全預警機制，強調的內容有：當前的國內國際的形勢、消防安全、財產安全、食品衛生安全、交通安全、運動安全、心理健康安全、防詐騙、防傳銷、防毒品、防溺水安全、實習操作安全、節假日安全、網絡安全及特殊敏感時期的安全等。

3.3 開展感恩教育，增強大學生感恩及社會責任感的培養。古語云：“鴉有反哺之意，羊有跪乳之恩”；從高等教育目標的角度看，感恩教育是當代大學生學習，傳承精神的具體表現；為培養學生的社會責任感，深入開展愛國主義和優秀傳統文化、公益活動等方面的情感教育，加大幫扶力度，引領學生對社會消極方面的影響進行反思，對缺乏感恩的行為進行批評教育引導；倡導學生利用課余及寒暑假時間，為社會義務服務;具體活動分為兩部分內容：

(1)校內感恩實踐活動主要內容——諸如擔任校內精神文明監督崗、參加青年志愿者服務隊及校內大型活動的志愿者服務工作(如迎接新生、文藝工作、校運會志愿者服務，義務獻血等)。

(2)校外感恩實踐活動主要內容——愛心捐贈、拾金不昧、見義勇為、“三下鄉”活動、參加社會服務日等公益活動。

4.活動的開展極大地加強了學生的誠信教育，讓學生充滿陽光，讓愛無處不在

輔導員工作涉及到學生學習及生活的各個方面，在于學生的接觸過程中，輔導員的處事態度、言談舉止、必然會對學生的思想認知、成長產生影響，“育人先育己”做為輔導員嚴于律己、以身作則、率先垂范，才能得到學生的認可，更好地管理好學生，真正的做到學生的良師益友。

綜上所述，輔導員要在日常工作和學習中自覺加強師德修養，不忘初心，不斷提高綜合素質，牢固樹立為人師表、以身立教的愛生意識，在工作和生活中懂得去關愛學生，才能有效地促進學生全面的成長和發展。