新課標下初中數學教師的專業成長研究

焦正祥 （甘肅永靖縣太極中學）

從人類發展的角度來看，人應保有終身學習的觀念。時代的發展是瞬息萬變的，教育事業也是如此，如果長期墨守成規，必然會對人的發展造成潛移默化的影響。作為教育理念的落實者，教師應注重自身的專業成長。尤其是對于初中數學教師而言，自身的專業成長，有助于推動數學教育的長遠發展。因此，初中數學教師如何在新課標下促進自身專業成長，便成了當下的一個重中之重。

一、完善自身意識，奠定成長基礎

眾所周知，學生學習的效果往往同學生自身的學習意識有著緊密的聯系。而這點對于教師也是如此，只有當教師秉持完善自身的理念時，才會使專業成長不會淪為空談。因此，當代初中數學教師應先完善自身的學習意識，以此為基礎，不斷優化自身學習的路徑，為接下來的專業成長奠定基礎。筆者在專業成長的過程中，經常會關注數學界與教育界的實時熱點，以此來實現自身思維的突破，進而完善自身的意識，做到與時代發展與時俱進。

二、尋找志同道合的伙伴，積極參與各種活動

從教育的宏觀層面來看，新課標下數學教師的專業成長應該為群體性的完成。因此，在實現專業成長的過程中，數學教師應具有團隊意識，并促成群體素質的提升。所以，初中數學教師在自我專業成長的過程中，尋找志同道合的伙伴，進行各種交流活動，依照大綱的要求共同成長。

如學校定期舉行數學教師的交流會。數學教師交流的內容主要為教學過程中的難點問題，以及關于問題的解決方法等。這種“交流促發展”的方式，很大程度上促進了數學教師的專業成長，而教學心得的分享，同時也給予了許多數學教師以一定的啟迪?？梢?，在新課標的背景下，初中數學教師應嘗試“抱團取暖”，繼而完善自身的專業成長。另外，在選擇交流內容的時候，交流會的主辦人應選擇符合教學實際的課堂內容，讓數學教師進行深入交流，而不應選擇脫離教學實際的內容，作為交流的對象。

三、借助多媒體技術，促進專業成長

目前，多媒體技術在教學活動中得到了極為廣泛地應用，多媒體技術也可以應用于數學教師的專業成長上。教師可以嘗試借助多媒體技術，了解到最新的教學方法，同時對新知識有形象化的認識。如學?？梢越M織數學教師以多媒體技術展現新的教學案例，然后讓教師在圍繞著案例展開探討。同時，學校還可以借助多媒體技術，培養數學教師一些如教育心理學等有助于教學活動推進的知識內容，繼而促進初中數學教師的專業成長。

四、形成個人教學風格，推動教學質量提升

數學知識相對于其他知識而言要更為抽象一些。教師在教學過程中，應致力于形成個人教學風格。因為，充分個性化特征的教學風格，往往有助于知識的有效傳遞。教師在自我專業成長的過程中，應該不斷完善自身的基本功，進而使數學知識能夠以個性化的方式向學生傳遞，以此來提高初中數學的教學質量。這里需要特別指出的是，個人教學風格的形成，本質上來講需要一定的過程，所以教師在這中間不應盲目求成，而是需要在教學實踐中不斷地找尋辦法，這樣不僅能完善自身的專業成長，同時還有助于數學教學的開展。

總之，在新課標的背景下，當代初中數學教師在不斷推進課堂教學發展的過程中，還應該注重實現自身的專業成長。教師應秉持完善自我以及終身學習的意識，同時還應該切實地參與一些交流活動，嘗試借助技術工具等來不斷促進自身的專業成長，基于此，促進教師自身的專業成長，繼而推動我國教育事業的長遠發展。