做好高校學生資助工作，促進貧困學生成才

王志勇

（華北水利水電大學電力學院，河南 鄭州 450045）

引言

幫助困難家庭學生順利完成學業，是避免貧困代際傳遞的基本政策。國家越來越重視對學生的資助工作，特別是十八大以來，根據國家黨中央和國務院的決策和部署，已經建立起較為完善，且覆蓋[1]學前教育直到研究生教育的所有教育階段，是具有中國特點的學生自主政策體系。在高校中資助工作是一項較為重要且艱巨的工作，不僅與貧困學生的學習態度和環境有直接關系，也關系到校園的穩定性。為了做好高校學生的資助工作，國家和高校都做出一定努力和貢獻，為進一步促進貧困學生成才奠定基礎。

一、開展高校學生資助工作的意義

（一）維持校園穩定性

國家利用對貧困學生的資助，能夠在很大程度幫助貧困學生順利完成學習，減少貧困學生學費和生活上的經濟負擔，這對維持校園穩定性，促進社會發展有良好的現實意義。因此，為了讓人人都上得起學，避免貧困學生因學費問題而喪失上學的機會，國家逐漸加大對貧困學生資助工作的投入。這樣能夠有效保證高效教育的公平和公正，而且還能促進貧困學生順利進入學校學習，對提升貧困學生在社會發展中的生存能力有著顯著的作用。同時，還能有效促進貧困學生快速發展，減輕其家庭的負擔。另外，保證貧困學生順利就學，能夠提升起綜合素養和專業能力，對實現脫貧有著重要意義。

（二）促進貧困學生健康成長

一般情況下，貧困學生相比家庭條件優越的學生來說，由于經濟上的困難，很多學生早早就承擔起生活上的重擔，這樣很容易對貧困學生的身體和心理造成一定的影響，讓貧困學生產生物質壓力和精神壓力，肩負改變家庭經濟狀況的任務，而且貧困學生步入校園之后，由于經濟上限制，所獲得的各種資源較少，而且還存在一定的自卑感，在和其他學生的競爭較差，競爭能力較低，和家庭條件較好的學生相比，貧困學生的生活條件和學習條件較差，這也對貧困學生的健康造成嚴重影響。因此，為了有效解決貧困學生的生活問題和學習問題，國家逐漸重視對貧困學生的資助，包括學習和生活方面，并使用多方統籌的方式，對資助政策做進一步的完善，從而有效促進高校貧困學生資助工作的落實，并提升資助效率，而且還能幫助貧困學生能夠放心完成學業，同時也對學生的身心健康發展有著重要的作用，為國家培養出更優秀的人才。

二、做好高校學生資助工作的策略

（一）提高資助工作的精準度

為了能夠精準的為貧困學生提供幫助，就需要保證貧困學生確定的準確性和動態性，加強對貧困資助體系的完善，高校學生來自各個城市、各個地區，區域經濟發展不平衡，存在很大差異，學生的經濟情況也有明顯差距，一些貧困學生無法負擔學費和生活費，還有些學生只能承擔生活費，學費負擔不起。[2]因此，高校就要對這些貧困學生進行等級劃分，結合《關于做好家庭經濟困難學生認定工作的指導意見》（教財〔2018〕16號），從制度上全面規范家庭經濟困難學生認定工作的工作原則、工作依據和工作程序等，為精準認定提供了制度保障。在實際工作中，高校要通過系統比對、調查走訪、大數據分析、同學評議等多種手段，建立完善認定機制，多措并舉精準認定家庭經濟困難學生，這樣一來，真正困難學生就能得到有效資助，避免出現經濟水平優越的學生也獲得資助的情況。同時，資助工作也要具有一定的動態性，假如學生之前家庭條件較為優越，但是由于天災人禍的情況出現，導致家庭出現困難，因此，對于這種情況，高校也要每一學期都要對貧困學生的經濟水平進行檢查，并對違規行為進行舉報，從而最大程度上保證貧困學生的公平性。

（二）關注貧困學生的心理健康教育

高校貧困學生常常存在不同程度的心理問題，比如自卑、敏感、自尊心強、思想極端等等，因此，高校教育者要堅持以學生為本的理念，關注學生的心理問題，多對貧困學生進行心理疏導，保證其心理健康?？梢栽诟咝＝⑿睦碜稍兪?，同時高校要加大對心理咨詢室的建設力度，并建立網絡咨詢平臺，也可以開展心理講座，多種心理疏導方式和心理健康教育方式等供貧困學生選擇。在進行心理健康教育時需要注意保護貧困學生的隱私，盡最大能力疏導貧困學生的心理問題，消除心理障礙，從而幫助貧困學生健全人格。另外，高校教育工作者自身也要意識到貧困學生心理問題的存在，提高自身教育能力，積極學習一些心理健康教育相關知識，根據不同貧困學生特點和需求，開展針對性的心理教育，比如，可以和貧困學生進行有效交流，讓貧困學生將自己的心理問題和需求問題說出來，這樣能夠幫助貧困學生解決生活和學習上的問題，推動其健康成長。[3]

（三）建立科學合理的還貸政策

國家通過設立獎學金和助學金制度，大大激發學生的學習動力，也幫助不少貧困學生解決經濟困難的問題，但是，近些年來，高校的招生人數在不斷增多，畢業的學生也相應較多，但是社會對人才的需求卻是有限的，這樣一來，很多學生在畢業后面臨了就業難的問題，而且就算能夠順利就業，工資水平也相對較低，這對貸款交學費的學生帶來了一定的還款壓力。因此，國家需要建立科學合理的還貸政策，保證貧困學生正常學習和就業的同時，減輕貧困學生的還款壓力。而且還有一些高校在實際應用還款政策時，還延長了全額還款的期限，減輕貧困學生的壓力。

總結

高校開展學生資助工作，是和教育教學相協調的一種方式，主要放在育人工作上。要想做好學生資助工作，促進貧困學生成才，需要提高資助工作的精準度，關注貧困學生的心理健康教育，同時建立科學合理的還貸政策，減輕貧困學生的經濟壓力，才能讓其有更多的精力放在學習上，最終成為對國家發展有價值的人才。