貧困學生
- 初中數學教學對家庭貧困學生成長的影響探究
負起幫助家庭貧困學生實現教育脫貧、思想脫貧的責任，向社會提供高質量、高效益、高水平的教育扶貧力量。以下結合初中數學教學談談如何促進家庭貧困學生的成長。一、家庭貧困學生的主體狀態有的家庭貧困學生由于長期物質生活的貧瘠以及壓抑的心理狀態而存在較為明顯的自卑心理與敏感心理，因此，一般多處于沉默寡言、性格內向、心情郁悶、敏感脆弱、郁郁寡歡、膽怯、懦弱等不良情緒之中，需要教師的特殊關愛與特殊照顧。偉大的師愛像陽光一樣，能照進家庭貧困學生的內心深處，送去光明、溫暖與希
新課程·上旬 2022年9期2022-05-30
- 如何將浙江精神融入高校資助育人實踐
看，高校對于貧困學生的資助不應局限于經濟層面，還應注重激發和培養貧困生的主體意識，充分體現“扶志”“扶智”的政策要求。本文討論將“求真務實、誠信和諧、開放圖強”的浙江精神融入高校資助育人實踐，明晰浙江精神在高校資助育人實踐中融入的必要性，探索浙江精神融入高校資助育人實踐的新路徑。關鍵詞：浙江精神 資助育人 貧困學生 應用探索課 題：本文系2021年度浙江省學生資助調研課題“浙江精神在高校資助育人實踐中的應用探索”（課題編號：2021035）的研究成果?！陡?/div>
職業 2022年15期2022-05-30
- 高校學生資助工作的育人功能研究
;育人功能;貧困學生 近年來，高校學生資助工作無論在理論研究上還是在實際操作中，都取得了一定的成果。自改革開放以來，高等教育的發展以及大學生資助工作的演變過程來看，高校學生資助工作的內容、方式、內涵不斷變化，以適應經濟的發展及高等教育自身的改革。高校資助工作是“大眾化教育”的體現，促進教育事業公平、公正的發展，實施過程中主要體現在“獎、貸、補、助、減”這幾個方面;除了經濟上的幫扶，大學生資助工作也是精神層面的輔助，即對其精神、思想層面的鼓勵、支持和幫助也客聯 2022年2期2022-04-29
- 中職學校貧困學生勤工儉學勞動教育實踐與探究
考慮的事情。貧困學生的家庭經濟能力是十分有限的，家里貧困的孩子上大學，不僅增加了家庭負擔開銷，而且還在一定程度上影響了家庭的穩定和貧困生的發展壯大，隨著目前中職學校中貧困學生的增加，這已逐漸成為了中等職業學校需要解決的問題之一。筆者結合多年工作經驗，深入分析中職學校貧困學生勤工儉學勞動教育實踐策略，希望可以給相關專業人員提供借鑒與參考。關鍵詞：中職學校 貧困學生 勤工儉學 勞動教育1 引言近幾年以來，隨著我國職業教育的快速發展和進步，中等職業教育在我國教育成長 2022年4期2022-04-12
- 初中數學教學對家庭貧困學生成長的影響探究
負起幫助家庭貧困學生實現教育脫貧、思想脫貧的責任，向社會提供高質量、高效益、高水平的教育扶貧力量。以下結合初中數學教學談談如何促進家庭貧困學生的成長。一、家庭貧困學生的主體狀態有的家庭貧困學生由于長期物質生活的貧瘠以及壓抑的心理狀態而存在較為明顯的自卑心理與敏感心理，因此，一般多處于沉默寡言、性格內向、心情郁悶、敏感脆弱、郁郁寡歡、膽怯、懦弱等不良情緒之中，需要教師的特殊關愛與特殊照顧。偉大的師愛像陽光一樣，能照進家庭貧困學生的內心深處，送去光明、溫暖與希新課程 2022年9期2022-03-01
- 新時代農村貧困大學生主觀幸福感的培育研究
生當中，農村貧困學生屬于特殊群體，受到諸多因素影響導致貧困學生的幸福感指數偏低，在性格及心理等方面都與普通學生存在一定的差別。為了幫助貧困大學生解決難題，需要學校及教師從多個方面著手，使貧困學生形成健康良好的心理狀態，努力提高自身的專業素質，成為社會需要的人才。一、農村貧困大學生的現狀近年來，隨著在校大學生人數的逐漸增多，貧困大學生群體也日漸增大。貧困大學生由于成長的環境較為復雜，因此，會更加向往美好的未來生活，并且貧困學生通常具備較強的自理能力，思想上更農村.農業.農民 2021年18期2021-12-28
- 后脫貧時代下高校精準資助育人工作的探索
鍵詞：高校;貧困學生;精準資助一、高校精準資助的重要意義1、共同進步，體現時代使命高校實施精準資助的根本目的在于有效的改善貧困和特困學生的校園生活水平，并且有助于貧困的消除和民生的改善，這是新時代下資助育人的使命，也是推動高等教育公平化的必然要求。國家的富強和發展需要得到高質量教育的有力保障，因此，需要通過新時代下的高等學校教育模式，逐漸完善資助育人體系，使有理想、有信念的困難大學生順利完成高等教育。2、立德樹人，使學生成長成才習近平總書記曾說：扶貧開發貴科技信息·學術版 2021年25期2021-11-25
- 淺析“四維管理體系”在后脫貧時代下高校精準資助育人工作中的構建
;資助體系;貧困學生一、“四維管理體系”的含義“四維管理體系”顧名思義，由四個維度構成的管理體系，即，校級管理維度、二級學院管理維度、班級管理維度和學生會管理維度，以校級、二級學院、班級為縱向管理，以學生會組織為橫向管理，縱向管理發揮其審核、上傳下達的作用，橫向管理發揮其監督、舉報的作用，在縱橫交錯的管理體系下，使其管理的作用達到最大化、合理化。二、高校精準資助育人的重要意義深層次的研究高校資助育人體系和開展資助育人工作，不僅有著顯著的現實意義，更有著體現科技信息·學術版 2021年27期2021-11-24
- 精準資助建檔立卡貧困學生的實踐探索
建檔立卡 貧困學生 扶貧巾幗勵志班【中圖分類號】G ?【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2021）15-0009-03雨露計劃是國務院扶貧辦牽頭實施的教育精準扶貧項目，通過支持農村建檔立卡貧困家庭“兩后生”接受中等職業教育和高等職業教育，實現“教育一個青年、培養一技之長、致富一個家庭”的目標。一、實施雨露計劃精準資助的重要性（一）雨露計劃是教育精準扶貧的重要組成部分雨露計劃是以提高農村建檔立卡貧困人口自我發展能力，促進就業為核心，以政府財政廣西教育·C版 2021年4期2021-09-12
- 如何讓農村建檔立卡貧困學生能夠贏在未來
不少建檔立卡貧困學生，他們中的大多數有學習的渴望，也有不錯的學習能力，但是因為家庭、生活等各方面因素限制，他們的求學意愿被迫終止。為了讓這些有讀書渴望的學生通過自己的努力改變命運，贏在未來，政府需要做好積極的幫扶工作。文章分析研究農村建檔立卡貧困學生的發展問題，旨在為當前工作提供指導。關鍵詞：農村;建檔立卡，貧困學生在目前的中國社會環境下，教育是改變現狀，贏得未來的主要途徑之一，也是絕大多數農村學生走出困境，擁抱明天的最公平路徑之一，所以在當前的社會實踐中文學天地 2021年3期2021-09-10
- 后疫情時代大學學生資助與貧困學生心理健康問題探討
術學院醫學院貧困學生為研究對象，通過調查法、文獻研究法來研究貧困學生的心理狀況，通過分析疫情對貧困學生心理的影響、探討如何讓學生更有尊嚴的獲得資助以及如何及時了解貧困學生心理變化等問題的探討，讓貧困學生更有尊嚴，讓資助更有溫度?！娟P鍵詞】后疫情;學生資助;貧困學生;心理健康。自新型冠狀病毒感染的肺炎爆發以來，全國各高校為防控疫情，大多采用線上教學，大學生居家學習成為主要的學習方法?！胺獬恰背跗?，由于對疫情的不了解，加上長時間封閉在家中，導致一些大學生心理產紅豆教育 2021年7期2021-09-10
- 精準扶貧家庭學生自信心培養初探
心。關鍵詞：貧困學生 ?自信心 ?培養 ?有效途徑中圖分類號：G623 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A文章編號：1672-3791（2021）04（c）-0239-03On the Cultivation of Self Confidence of Students from Targeted Poverty Alleviation FamiliesCAO Zonghua（Wenfeng Middle School of科技資訊 2021年12期2021-08-09
- 當前農村貧困中學生心理健康教育存在的問題及對策研究
：農村學校;貧困學生;心理健康一、 引言學生在學習生涯中，很多個階段都會產生煩躁、易怒、膽怯的現象，這是明顯的心理問題。心理問題雖然不如身體疾病對人的危害那么直觀，但是如果不能進行有效解決，長期下去一樣會嚴重影響學生的學習狀態與生活狀態。近些年來，雖然學生的心理問題逐漸被越來越多的人所關注，但是關注的重點還是普遍放在城市學生中，極少會有人關注到農村學生的心理發展。學生的心理發展在學生未來的成長道路上是至關重要的一個環節，教師只有做到照顧好每一位學生，讓每一考試周刊 2021年44期2021-08-03
- 高校貧困大學生資助育人新模式研究
鍵詞：高校;貧困學生;資助育人在中國高等教育普及化的進程中，做好高校貧困學生資助育人工作中已變成維護教育公平公正，推動社會和諧，完成學員全方位成材的重要工作。近幾年來，緊緊圍繞資助工作中的效率與公平，貧困學生的全面發展，政府部門持續改革創新與健全資助育人現行政策。各類高校也持續依據本身辦校特點自主創新資助對策，以完成協助貧困學生發展成材的總體目標。怎樣依據貧困學生的具體要求，切實將資助工作落實，仍然是高教育的科學研究熱點。一、當今高校資助育人工作中的欠缺（速讀·上旬 2021年5期2021-07-28
- 貧困學生資助管理工作的實踐與思考
礎。關鍵詞：貧困學生;資助管理;教育平臺;管理;實踐中圖分類號：G637 文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2021）06-0046-02目前，我國對于貧困生的扶持已經形成了一種以國家獎助學金、助學貸款、勤工助學、特殊困難補助和學費減免為主體的體系，并且國家在近些年來所補充的法律法規，也在一定程度上加大了對貧困生的扶持力度，能夠從實際和政策角度兩方面解決貧困生的受教育問題。但是，隨著貧困生基數的增加，部分學校對于貧困生的管理出現了一些問題。例如，成才之路 2021年6期2021-05-10
- 農村初中單親貧困學生家庭教育現狀調查
初中;單親;貧困學生;家庭教育;調查一、 調查的背景與起因莊浪縣是甘肅省十八個貧困縣之一。自然條件差，全年總體降水稀少，降水分布不均衡，農業產量不高，人口平均收入較低。近年來，在國家精準扶貧政策和全面實現小康社會戰略布局的實施之下，“兩不愁，三保障”脫貧最低標準的落實，使教育扶貧成為非常重要的脫貧要素。在脫貧攻堅中，教育扶貧大有作為！萬泉鎮地處莊浪縣西南，是縣域內經濟較為發達的鄉鎮，但本鄉鎮轄區內孩子因父母離異和亡故而造成的單親家庭不少。由此造成了家庭的貧考試周刊 2021年19期2021-03-25
- 蕩滌心靈陰霾 迸發生命光彩
：家庭變故;貧困學生;心理危機干預一、案例背景周曉（化名），女，大二學生。該生來自農村單親家庭，父親常年在外務工，由祖父祖母撫養長大，性格內向，不喜交流。2020年2月中旬，其父親在工地上突發腦淤血進入ICU搶救，不幸去世。開學以來，班委干部向輔導員反饋她多次不上線學習，作業也不按時提交，聯系起來十分困難。后經過多方協作，輔導員終于聯系上她，周曉回復是家里遇到急事，暫時無心學習，需要請假消化處理。而當時國內疫情形勢嚴重，學生居家學習，輔導員線上管理，工作開科學與生活 2021年29期2021-03-24
- 柬埔寨支教見聞與思考
生、致力改善貧困學生上學問題的非政府組織，還有條件雖然艱苦但是依然對知識充滿渴望的孩子們。此行所見讓筆者更加深刻地了解到教育對于孩子的意義，也深知在一個落后的國家里面想要普及教育的困難所在。所幸的是，無論怎樣困難的環境，孩子們在內心深處仍然存在著對知識的渴望，以及希望能讓知識改變自己的人生。非政府組織采取各種行動為改善柬埔寨貧困學生的學習與生活激勵著我們前行。關鍵詞：柬埔寨支教;貧困學生;教育問題;見聞與思考一、背景介紹2019年6月，筆者和College錦繡·下旬刊 2020年11期2020-12-24
- 高校不同家庭經濟狀況學生之間的差異調研
，在家庭經濟貧困學生對家庭經濟富裕學生的印象調查中，20.9%的貧困學生認為印象一般，44.1%的貧困學生認為印象不好，23.6%的貧困學生認為十分討厭，只有11.4%的貧困學生認為印象很好。而在被問及“更傾向于和家庭經濟富裕的學生還是家庭經濟貧困的學生做朋友”時，68.3%的學生選擇“家庭經濟貧困的”，23.3%的學生選擇“沒什么區別”，只有8.4%的學生選擇“家庭經濟富裕的”。這些數據說明貧困家庭出身的大學生社交范圍較窄，他們很容易把自己包裹起來，不愿山西青年 2020年7期2020-12-08
- 做好高校學生資助工作，促進貧困學生成才
工作，不僅與貧困學生的學習態度和環境有直接關系，也關系到校園的穩定性。為了做好高校學生的資助工作，國家和高校都做出一定努力和貢獻，為進一步促進貧困學生成才奠定基礎。一、開展高校學生資助工作的意義（一）維持校園穩定性國家利用對貧困學生的資助，能夠在很大程度幫助貧困學生順利完成學習，減少貧困學生學費和生活上的經濟負擔，這對維持校園穩定性，促進社會發展有良好的現實意義。因此，為了讓人人都上得起學，避免貧困學生因學費問題而喪失上學的機會，國家逐漸加大對貧困學生資助魅力中國 2020年2期2020-12-07
- 探析高校藝術類貧困生認定的主要困境及對策
詞：藝術生;貧困學生;貧困認定在精準扶貧的大背景下，大學生貧困問題一直是國家和社會關注的重點領域，高校藝術生因為學費和學習成本都要比大多數其他專業學生要高的多，學生的經濟負擔更重、貧困的程度更深。在此基礎上，藝術類專業學生的自我意識更強、思維跳躍、感情豐富，所以藝術專業的貧困生更容易出現心理疾病和心理異常的問題。所以，要想幫助藝術類貧困生健康成長、順利開展藝術專業貧困生資助工作，對藝術專業貧困生的精準認定就成了重中之重。1.藝術類專業學生的貧困成因和特點1文存閱刊 2020年21期2020-11-28
- 家庭貧困學生管理工作問題分析及對策研究 ——以寧夏警官職業學院刑事司法系為例
所面臨的家庭貧困學生現狀、出現的問題及解決措施等需要學生管理人員（以下簡稱“學管人員”）的高度重視、謹慎思考。一、家庭貧困學生的現狀家庭貧困學生是指家庭收入低、負擔不起學雜費、生活費的貧困家庭學生，他們是校園里的弱勢群體，需要有針對性的管理方法。作為學管人員，正確認識家庭貧困學生問題是解決家庭貧困學生問題的前提條件，全面了解家庭貧困學生的家庭情況，加強與他們的交流和溝通，是緩解家庭貧困學生問題的有力保障[1]。寧夏警官職業學院刑事司法系是學院學生數量所占比就業與保障 2020年20期2020-11-24
- 小學貧困生感恩教育淺談
育;小學生;貧困學生中圖分類號：G621???? 文獻標識碼：B??? 文章編號：1672-1578（2020）20-0042-02感恩不是一種天生的品質，它需要教育的引導。只有通過感恩教育，才能幫助他們樹立自尊、自強、健康向上的人生觀，進而促使他們把這種被動的接受轉化為內在的精神動力，最終轉化為自覺、自愿的行為，使他們積極地自我完善，報答社會。只有這樣，才能真正達到資助他們的目的，有效地幫助他們塑造健全的人格，使他們全面健康地成長成才！鑒于目前的情況，我讀與寫·中旬刊 2020年7期2020-10-23
- 教育幫扶應該“幫”什么
;教育觀念;貧困學生一、幫助當地教師轉變教育觀念，提升教育教學能力來到受援學校，我一有空就深入到班級聽課，摸清受援學校課堂教學的基本情況，制訂幫扶計劃，落實幫扶措施。受援學校教學硬件都很先進，但是絕大部分老師教學方法都很傳統，不會充分使用現代化的教學設備。教學就是教師的“教”與學生的“學”簡單拼合，把書本上的既定知識傳授給學生，學生被動的接受知識?！皾M堂灌”“填鴨式”的教學普遍存在。所以，支教老師在教育幫扶中首先應該幫助當地教師轉變教育觀念，將先進的教學理速讀·下旬 2020年1期2020-10-09
- 精準扶貧視角下高校資助工作問題及其對策研究
;資助育人;貧困學生中圖分類號：G647? ? ? ? ?文獻標志碼：A? ? ? ? ?文章編號：1673-291X（2020）23-0024-02精準扶貧思想是2013年由習總書記首次提出的，之后習總書記在歷次扶貧工作中強調“扶貧工作要精準，要到位”，再到十九大報告中指出“堅持精準扶貧，精準脫貧”。這是習總書記治國理政新思想新戰略的重要內容，同時為我國2020年全面建成小康社會提供了最佳方案[1]，也為高校開展貧困資助工作指明了方向，即準確把握扶貧對象經濟研究導刊 2020年23期2020-09-23
- 完善高校學生資助體系建設工作的有效途徑探討
鍵詞：高校;貧困學生;資助體系工作;建設途徑在新時期下對高校貧困學生的資助工作顯得越來越重視，且我國一直都格外關懷、重視經濟困難學生的上學問題，高校大部分貧困學生的生活條件和學習條件都能夠得到一定的保障，但在具體的資助工作中忽略了對學生精神上的扶助，這樣一來也影響到了高校貧困學生資助工作的順利開展。1高校學生資助體系建設中存在的問題1.1資助范圍不全面在高校中普遍存在貧困生得不到資助的現象，根據實際情況來看，有些所謂的貧困生在實際當中是不存在貧困的現象，有速讀·中旬 2020年1期2020-09-22
- 精準扶貧視角下職業院校貧困學生的思想政治教育
進，職業院校貧困學生的思想政治教育工作迎來前所未有的重大發展機遇，如何采取有效方法與策略，切實優化職業院校貧困學生的思想政治教育總體成效，成為業內廣泛關注的焦點課題之一?；诖?，本文首先介紹了職業院校貧困學生思想政治教育的重要性，分析了當前高職院校貧困學生思想政治教育工作現狀及存在問題，并結合相關實踐經驗，分別從建立健全貧困生思想政治教育工作機制等多個角度與方面，提出了精準扶貧視角下職業院校貧困學生的思想政治教育的有效策略，闡述了個人對此的幾點淺見。關鍵詞看世界·學術上半月 2020年2期2020-09-10
- 黔南職院貧困學生生活現狀與心理研究
：黔南職院;貧困學生;生活;心理一、我院貧困學生的生活現狀所謂“貧困生”，是指本人及其家庭的經濟能力難以滿足學生在校期間的學習、生活基本支出的學生。[1]據教育部統計，普通高校中經濟困難的學生一般占在校生總數的15%—30%，其中特困生占在校生總數的8%—15%左右。[2]我院貧困生在學生中占了較大的比重，許多學生直接來自各種因素造成的貧困家庭，尤以農村貧困家庭居多。（一）貧困生來源：我院貧困生來源主要為三類：一是農村偏遠落后的地區的農家子女。這部分學生的看世界·學術下半月 2020年5期2020-09-10
- “精準扶貧”背景下推進高校學生資助精準化的研究
資助工作 貧困學生 精準化一、脫貧攻堅，“精準扶貧”政策的提出自2013年11月，習近平到湖南湘西考察時首次作出了“實事求是、因地制宜、分類指導、精準扶貧”的重要指示以來，中國共產黨中央委員會辦公廳、中華人民共和國國務院辦公廳出臺一系列扶貧工作政策、發布工作指導意見，并切實因地制宜開展脫貧攻堅工作。習近平總書記強調：“貴在精準，重在精準，成敗之舉在于精準”，精準主要是指：扶貧對象精準、項目安排精準、資金使用精準、措施到戶精準、因村派人精準、脫貧成效精準。公關世界 2020年16期2020-09-06
- 民族地區貧困學生就學資助問題分析
要以民族地區貧困學生教學資助問題為核心內容展開相關的分析，并針對問題提出合理性的建議，以此來完善民族地區貧困學生就學資助管理體系。關鍵詞：民族地區;貧困學生;就學資助;問題建議引言：近幾年我們國家陸續出臺了相關政策，以此來降低民族地區貧困學生就學的成本，這些政策的提出有效的緩解了貧困學生上學難的問題，與此同時也產生了一批輟學兒童重返校園的返校熱。也就是說，通過政策的扶持為那些貧困學生帶來了新的希望，促進了民族地區整體素質的提升，使教育變得更加公平，接下來我學習周報·教與學 2020年15期2020-07-26
- 幫困首先幫心，扶貧重在扶志
中等職業學校貧困學生家庭致貧的主要原因有幾個方面：1、家庭出現變故，缺乏勞動力，無經濟來源;2、農村家庭依賴農業，沒有額外經濟來源;3、家庭經濟收入薄弱且負擔嚴重。大部分貧困家庭貧困時間較長，孩子從小即生活在貧困的環境當中，生活質量一直較低。在校期間他們的基本生活費用難以達到保障日常生活的最低標準。由于貧困的原因，學生往往心理壓力較大，心理敏感，情緒極易波動，對事對人容易走極端。同時貧困學生普遍比較內向，與他人交往中表現出自卑、自閉，抗拒與老師交流。因此，教育周報·教育論壇 2020年24期2020-07-21
- 高校貧困大學生精準認定探究*
助。因此高校貧困學生的精準認定工作就顯得非常重要。二、高校貧困學生精準認定的實施策略(一)運用大數據做實做細貧困學生檔案信息而今互聯網背景下，借助大數據，發展大數據視角下精準資助的新模式，是兌現高校精準資助的有效途徑。它可以從很多的、不相關性的數據中全面地挖掘貧困學生信息，形成一個大數據信息處理平臺，進行模擬數據，勾勒出學生的真實生活狀態，為建立貧困學生的精準資助工作機制提供了實際根基。實現數據共享、時時更新，就提高貧困學生認定的精準性提供了全面而真實的數山西青年 2019年17期2019-01-15
- 論本科英語專業經濟困難學生學術能力的提升
的能力。如今貧困學生的能力問題已經越來越被社會或高校所重視，但不難看出，主要關于學術方面的扶助還有一些缺失。而作為一名當代大學生，學術能力是基礎也是核心。在此，我們采用問卷調查的形式，主要針對昆明理工大學外文學院本科經濟困難學生的學術能力進行相關研究。共向貧困學生發放問卷100份，回收有效問卷100份，回收率為100%。與此同時，基于學生課外學術科技創新基金課題，鼓勵貧困學生參加，總結在此過程中，貧困學生在學術上所面對的問題和應對辦法。二、英語專業貧困學生大眾文藝 2018年12期2018-01-27
- 陜西全省教師結對幫扶貧困學生
教師結對幫扶貧困學生”專項行動，通過搭建教師與貧困學生結對幫扶體系，實現“三秦教師人人奉獻愛心，貧困學生個個得到關愛”。此次活動以國家扶貧開發工作重點縣和集中連片特困地區縣及“建檔立卡”等貧困人口為重點，發揮廣大教師“走進家庭、攜手育人”家訪工作優勢，引導教師發揮聰明才智，幫扶貧困學生學習生活，關懷學生心智情感，教育學生知恩感恩，激發學生成才志向，促進貧困學生全面健康成長。endprint廣西教育·D版 2017年10期2017-12-05
- 南明區離休干部黨支部慰問嘉潤學校貧困學生
動，看望慰問貧困學生，為他們送上慰問金5000元，帶去了溫暖、希望與鼓勵?；顒又?，黨支部老干部一行詳細詢問了學校教學情況和貧困學生的生活和學習情況，鼓勵孩子們好好學習，樹立克服困難的信心和決心，在校做一個好學生，在家做一個好孩子，努力學習，以優異的成績回報社會各界的關愛。南明區委離退局表示，在今后的工作中，將進一步發揮在關愛貧困學生工作中的橋梁紐帶作用，積極聯系相關部門，探索建立幫扶貧困學生的長效機制，幫助更多的貧困學生解決學習和生活中遇到的困難和問題，使晚晴 2016年11期2016-12-20
- 針對建檔立卡貧困生實施重點幫扶
生（以下簡稱貧困學生）中實施教育精準脫貧專項行動，以全區100萬左右貧困學生，特別是54個貧困縣的貧困學生為對象，通過單獨招生、統一管理、精準資助、充分就業等得力舉措，讓貧困學生“進得來、留得住、學得好”，實現四個100%，即100%貧困初中畢業生升入高中階段學校就讀，100%貧困學生獲得精準資助，100%貧困學生得到結對幫扶，100%中職學校、高等學校貧困畢業生順利就業創業，確?！吧蠈W一人、就業一人、脫貧一戶”。計劃單列 單獨招生《方案》提出，針對貧困學廣西教育·D版 2016年9期2016-10-10
- 眉山“雨露計劃”救助百名貧困學生
劃”救助百名貧困學生3月上旬，眉山市東坡區啟動“雨露計劃”助學項目，該項目將救助區內100余名在校接受中、高等職業教育的貧困學生。據了解，“雨露計劃”旨在支持讀中職或高職的在校建檔立卡農村貧困學生接受職業教育，成長為技能勞動人才。從2016年開始，符合申報條件的學生在春季3月、秋季9月均可申報受助。每學年補助標準為1500元，分春、秋季兩學期申請，每學期補助750元，直到畢業為止。（李志康）關愛明天 2016年4期2016-03-17
- 自治區政協助推教育扶貧單位結對幫扶學校
區中小學校和貧困學生。政協各參加單位將結對幫扶1—2所貧困地區中小學校，每名政協委員和機關干部根據實際情況結對幫扶1—2名在校就讀建檔立卡的貧困學生。此次活動的幫扶內容有：為貧困地區學校提供人才、資金、技術及項目等援助，幫助改善教學條件和生活設施；幫助貧困學生解決學習、生活困難，確保順利完成學業；幫助貧困學生形成自強不息、樂觀向上、感恩社會的優良品質；實施就業幫扶和就業援助，為貧困學生實習、就業提供機會。（桂文）endprint廣西教育·D版 2015年8期2015-08-08
- 淺談貧困學生的資助策略
200）淺談貧困學生的資助策略滕召文（湘西鳳凰縣齊良橋學區 湖南凰縣 416200）貧困是一個社會問題，貧困家庭是社會發展的必然產物，貧困家庭的出現，必然造成了教育公平的缺失。消除貧困、保障人們接受教育的平等權利、爭取教育機會均等成為一種社會政治訴求和社會發展目標。全世界無論發達國家還是發展中國家都將教育平等列為社會發展的重要指標。教育公平 資助策略毋庸置疑，貧困學生是一個弱勢群體，他們生活艱苦，熱愛學習，但家庭的貧困往往使這些孩子在學習上顯得力不從心。解新教育時代電子雜志(教師版) 2015年22期2015-02-27
- 佛山生態學會資助懷集83名貧困學生
助懷集83名貧困學生每人800元，受到了當地干部群眾的贊揚。當天上午，佛山市生態學會會員首先驅車來到重點幫扶的梁村鎮梁村小學，受到了300多名村干部和學校師生的熱烈歡迎，校園里醒獅歡躍，鼓號喧天，歡笑聲陣陣，氣氛非常熱鬧。在該校廣場舉行的幫扶活動大會上，佛山生態學會向梁村小學捐贈了助學資金和一批課桌椅，并向貧困學生送上助學金。隨后，佛山市生態學會在懷集縣安定獎教助學會工作人員的引領下，分組到大崗、橋頭、永固、崗坪、馬寧、懷城等鎮，對貧困學生進行一對一的資助源流 2014年12期2014-12-26
- 略論民辦高校貧困學生資助工作的育人功能
的重要內容，貧困學生的資助工作不僅具有扶困功能，而且具有德育功能。對于民辦高校而言，切實有效地開展學生資助工作，不僅有助于將德育工作落到實處，而且對合理配置資助資源、促進學校自身持續健康發展具有重要意義。［1］在現階段，民辦高校必須圍繞德育工作建立一套體現資助公正、公平性的貧困學生資助體系，公開透明、公平公正地做好資助工作，真正發揮學生資助工作的德育功能，從而更有效地發揮資助資源的育人功效。一、民辦高校貧困學生的特征民辦高校學生生活水平的差異度遠高于公辦高長春金融高等?？茖W校學報 2013年2期2013-08-15
- 高職院校貧困生現狀分析與對策研究
、減、勤”的貧困學生資助幫扶體系。本文通過對福建衛生職業技術學院貧困學生進行問卷調查，討論如何采取更加有針對性和實效性的物質和精神資助，更好的利用國家對貧困大學生的資助政策，更好地地維護高校的穩定和諧，真正達到資助育人的目的。一、貧困生現狀調查情況從2011年起，我們逐步加強了貧困學生基礎數據庫的管理并逐步完善。2012年針對福建衛生職業技術學院貧困學生發放了2000份資助調查問卷，回收有效問卷1932份，有效問卷回收率為96.6%。調查問卷內容包含貧困學長沙航空職業技術學院學報 2013年1期2013-04-02
- 關注與關懷同行
理位置偏僻，貧困學生和農村學生較多，占在校學生總數的三分之一。因為貧困，這些孩子的求學之路比常人艱辛，經常會面臨輟學；因為貧困，他們的內心比較脆弱，因自卑而敏感甚至是孤僻自閉。心理問題的產生及排解的不及時，往往會導致貧困學生在行為上走向極端，從而引發社會問題，成為學校、社會的不安定因素。如何讓貧困學生走出生活和心理的困境，使他們在校安心讀書，是擺在我們學校面前的重要課題?；谝陨显?，我校把“關注貧困學生的生活，關懷貧困學生的心靈”作為德育工作的切入點，以黑河教育 2013年1期2013-02-01
- 高校貧困學生教育管理工作新模式的探索
始終高度重視貧困學生資助工作。2006年，胡錦濤總書記在中央政治局第34次集體學習時指出，要進一步完善幫助貧困家庭學生上學的資助制度和扶持政策，保障人民享有受教育的機會。2007年5月，國務院常務會議審議并通過了《國務院關于建立健全普通本科高校、高等職業學校和中等職業學校家庭經濟困難學生資助政策體系的意見》。落實好這個政策體系，對實施科教興國戰略、為建設創新型國家提供人才支撐具有重大意義。為深入貫徹執行黨中央、國務院的資助政策，確保資助工作公平公正，為國家文教資料 2010年12期2010-08-15
- 高校學生資助工作的育人功能研究