職業高中德育教育策略探索

（重慶市九龍坡職業教育中心，重慶 400000）

高等職業學校要培養高素質勞動者和技能人才，高素質既包括文化基礎、專業基礎和專業技能，學生思想道德、紀律觀念、行為習慣也是重要內容?，F實是高職學校德育管理面臨各種挑戰。改變傳統、堅持創新，才能提升學校的德育教育水平，增強德育實效。

一、職業高中學生的特點

當下的職業高中學生是一個特殊的群體，他們的心理問題主要體現在：一是人際交往困難。當下大多數的職業高中學生都是獨生子女，有著自己鮮明的個性，有自己的生活習慣和愛好，不愿意遷就別人，這種性格和心理導致他們普遍難以交到知心和長久的朋友，在朋友中得不到支持的力量，往往心理會覺得十分孤獨。當下的職業高中學生會出現很多人際沖突的問題，尤其是“宿舍沖突”日益嚴重。學生缺乏充沛的自我意識：二是生活欠缺自理能力。職業高中學生雖然已經擺脫了父母的束縛，但是他們也陷入另一種不安當中，由于環境的改變，受到各項規定的約束，他們的生活完全被現有的秩序打亂，喪失了生活處理的主動性。上課是被動的、活動是被動的、生活是被動的，莫名其妙地又會出現一些失落和自卑的心理使得他們面對生活不能報以積極的態度。職業高中學生作為特殊的社會群體，受到他們年齡以及生長環境的限制，他們往往缺乏較強的心理素質。將近一半的學生在學習上存在障礙，具體表現在學生經常會出現逃課的情況。更有超過一半的學生缺乏具體的生活目標，沒有充足的堅定意志力去面對生活，學生的惰性和自卑壓倒了他們對生活的積極性，這些都使得他們缺乏一定的抗壓能力，在外界的惡劣環境下，導致心理走偏，如果不及時梳理他們的心理問題、加強德育教育，將影響他們的終身發展。

二、職業高中德育教育提高策略

（一）創新德育教育觀念

認真研究與學習國家的教育政策法規、教育改革和發展規劃綱要及相關會議精神，及時創新德育理念，建構新理念下的中職學校德育價值取向。德育應堅持“一個中心，兩個基本點，三個結合，五育并舉”的理念。一個中心指培養目標堅持以培養高素質、技能型人才為中心。兩個基本點指培養內容上注重學業基本點，使學生學會學習，愛學習，學有所成，做一個掌握一定技能的學生；注重就業的基本點，使學生能生存、會生存，適應崗位、適應企業、適應社會，做一個德才兼備，受社會歡迎的公民。三個結合指培養原則上堅持德育工作和青少年學生成長規律相結合，德育隊伍主抓與教師全員參與相結合；知與行相結合，五育并舉指德育內容上實現理想信念教育、法規紀律教育、民族團結教育、行為習慣養成教育、感恩教育并重。

（二）改進教學方式，提高對學生德育教育有效性

首先，教師要改變傳統的教學方式，拓展思維，激發學生對德育教學的興趣。傳統的德育教學課堂為老師講學生聽，盡管教師不能完全摒棄這種教授方式，但應不斷地思考一個問題，即如何打造有利于引導學生發揮主觀能動性，主動和同學老師合作交流溝通、主動發現問題、能夠自我帶入案例中分析解決實際問題的課堂教學環境。與此同時，滿足各種專業學生去適應具體特定工作環境的需求，開拓教學課程空間，挖掘學生自主學習的潛能，幫助學生有效地選擇滿足自身需求的學習內容，最終滿足職業高中學生全面且不乏個性的發展需求，是職業高中德育課課改所面臨的重要挑戰。其次，教師應營造開放式的教學環境，轉換自己在教學中的角色。注重引導課題，調動學生搜集與課題相關信息的積極性，開展探究性學習活動。在這種教學活動中，教師要時刻注重營造平等對話的空間，進行適當的心理引導，以給學生平等對話的機會，尊重學生自身的個性需求，遇到比較困難的問題要適當引導，不要強勢說服，也不要激化討論，努力營造師生平等交流、共同發展的互動教學關系。這種教學上公平，師生間的平等對話，有助于學生加強對自身德育行為的管理，從而實現職業高中學生德育的有效教學。

（三）構筑家庭教育的良好平臺

做好學生德育工作，另一個重要的方面來自于家庭教育的影響。因此，學校在加強學生德育教育的同時必須重視家庭教育的作用。首先，建立暢通的共同機制。重視家庭教育在德育教學中的重要作用應首先加強學校與家長的溝通，對此學校應該建立一對一的家校聯系制度，及時了解學生的思想動態，發現問題時學校要與家長及時溝通，共同探討解決對策。學校要按專業定期召開家長會，雖然職業高中學生家長會參與的程度沒有普通高中那么高，但他們對孩子的期望是一樣的，家長也愿意配合學校共同做好孩子的德育教育工作。因此，要充分利用家長會這一途徑做好學校和學生家長的溝通工作。另外，學校還要正確引導家長，在對子女的教育過程中采取正確、恰當的教育方式，共同開展工作，幫助他們改進原來不恰當的教育方式，努力為學生創造一個溫暖健康的家庭環境。其次，教師要做好不定期學生家訪工作，真正把握學生的基本情況，同時又要把學生在校情況及時反饋給家長，做好學校和家長的雙向互動。

結語：

總之，德育工作關系著民族的未來，關系著國家的前途，干系重大。當前，針對職業高中學生具體情況的特殊性，職業高中的德育工作任務更加艱巨。面對困難，我們應潛心研究，面對挑戰，我們應不斷探索，努力開辟德育工作新局面，讓德育工作展現出它應有的魅力。