關于幼兒游戲課程中彝族文化傳承的探究

（云南省玉溪市峨山彝族自治縣幼兒園，云南 玉溪 653200）

一、文化傳承的意義

峨山彝族自治縣的民族文化，具有濃郁的地域民族特色和深厚的民族文化底蘊，峨山彝族人民的勤勞和智慧創造了歷史悠久的民族文化，這些像民族文化一顆絢麗璀璨的明珠，閃爍著奪目的光芒，同時蘊藏潛豐富的教育資源。因此，充分挖掘峨山彝族教育資源滲透到幼兒園的特色區域活動中，引導幼兒園的融入峨山彝族文化的氛圍，一步一步接受彝族文化的熏陶，享受到峨山彝族文化帶來的快樂，是我我們幼兒教育工作者的義不容辭的責任。

（一）文化傳承的原則

我們根據《3-6歲兒童學習與發展指南》中提出的“幼兒的學習是以直接經驗為基礎，以游戲為基本活動”的教育理念，積極挖掘峨山彝族文化的優秀資源，積極有效地應用到幼兒園游戲課程，將民族文化的傳承與幼兒園游戲課程相結合，立足本地文化資源，利用峨山的自然環境優勢，緊密圍繞體現彝族風情 “彝家山寨”本土文化，讓幼兒在“彝家山寨”中借助各種彝家生活，組織幼兒開展豐富多彩的文化活動。

（二）面向社會發展的原則

幼兒戶外游戲活動，必須充分而有效地發揮情感因素的滲透作用，進而實現外部環境的熏陶感染。堅持貫徹情感性的游戲活動原則，要求積極配置與峨山彝族文化有關的教育資源。例如，幼兒園外部環境建設中的名人塑像，生活場景、和諧家庭的畫面、親子活動的圖畫展覽等等，讓幼兒進入一種親切和諧的情景氛圍。

二、幼兒游戲活動的教育功能探究

（一）構建輕松愉快的活動氛圍

抓好幼兒自主游戲活動有效融入彝族民俗文化，需要營造美好的活動氛圍。自主游戲活動堅持趣味性的原則，鼓勵幼兒集體參與，發展幼兒的個性特長。特別是幼兒大班的孩子，以游戲為主要教育途徑把彝族文化有機滲透到環境中，讓他們感受彝族文化熏陶，接受美好的民族文化的浸潤。例如，利用新園空地，模擬“彝家山寨”，創設木工房、編織房，設置磨秋、秋千，引導幼兒加深對彝族民俗文化的體驗。根據城鄉幼兒園不同條件，制作或者購買美麗的彝族服飾、彝族樂器、木匠工具、石匠工具、狩獵工具等，引導幼兒參加游戲活動。

（二）重視游戲活動的情感體驗

幼兒參加自主游戲活動，伴隨著幼兒對外界事物的觀察體驗，對生活的感受。例如，“狩獵游戲”活動，對于不小心摔倒的幼兒，有的幼兒要嘲笑別人，甚至爭搶玩具。幼兒教師必須及時引導，鼓勵幼兒在戶外游戲活動中爭做“文明小寶寶”。要告訴幼兒，小朋友之間要互相幫助，學會謙讓，共同解決問題。

（三）培養幼兒的集體榮譽感

幼兒進入幼兒園的集體生活，要堅持游戲活動的常規化，讓幼兒保持活潑、愉快的情緒。例如，幼兒分組進行“彝族服飾”的設計活動，需要發揮幼兒的集體智慧，就是培養幼兒良好的集體意識的最佳契機。在游戲活動的過程中，幼兒建立平等的人際交往觀念，建立對群體的信心，培養他們的集體榮譽感。

三、游戲玩樂趣味化，彰顯彝族文化的魅力

（一）尊重幼兒個性特點，體驗彝族民俗文化活動

掌握幼兒的心理特點，讓幼兒用善良眼光去發現美好的事物，要求幼兒用善良的眼光認識社會生活，體驗社會生活。例如，在家長的配合下，組織幼兒參加彝族節日、彝族婚禮、民間勞作等多種獨具特色的民俗活動，體驗彝族民俗文化的厚重與寬廣。觀摩彝族的生活勞作場景，然后在幼兒園內，開展豐富多彩的彝族民俗游戲，：彝族的蓋房習俗、手工編織、手工刺繡、家庭養殖、農業耕種、山間狩獵、結隊趕集等等。

（二）促進幼兒園的生活游戲化

讓幼兒在游戲中體驗濃厚的彝族民俗氣息。例如，以音像故事、音頻視頻畫面等作為活動的載體，讓幼兒更直觀的感受峨山彝族的民族文化特色。對于大班幼兒，可以引導他們自主設計游戲活動，進入彝族文化的角色游戲。教師加強引導，加強示范，組織模擬與峨山彝族文化相關的游戲活動，讓幼兒樂在其中。例如，針對幼兒好奇、好玩、思維形象具體等特點，通過在“彝家山寨”這一彝族特色區域活動場景中游戲，引導所有幼兒投入到游戲中，體會彝族婚禮的歌舞表演、服飾展現、迎娶習俗等。

（三）彰顯非遺文化的精神魅力

努力構建適合幼兒園的彝家山寨活動園本課程體系。尊重幼兒的身心發展規律，分析幼兒的已有經驗和水平，堅持游戲活動的循序漸進原則，結合幼兒園的地域資源、園本優勢，積極拓展幼兒園彝家山寨的活動形式，豐富游戲活動內容，激發幼兒參加游戲的興趣，培養幼兒豐富的想象力。充分發揮彝家山寨民族文化的輻射作用，努力營造傳承峨山彝族文化的良好氛圍，傳承中華民族的非遺文化，彰顯非遺文化的精神魅力。

總之，根據幼兒身心發展的規律以及幼兒已有的知識經驗，遵循游戲活動教育性原則，適宜性原則，趣味性原則，幼兒家長和教師對幼兒自主游戲活動必須具有一顆持之以恒的耐心，樹立高度的責任感，用趣味性教育的藝術，引導幼兒參與自主游戲活動，促進幼兒身心健康成長。