小學語文開展經典誦讀的教學探究

甘后清

摘要：經典是我國傳統歷史文化的一部分，是我國的經典代表。小學學校也開始逐漸對文化經典重視起來，但是只有經典詩文的背誦是不夠的，經典文化的誦讀也是十分重要的。本文就如何在小學語文教學中開展經典誦讀教學做了簡單的探討。

關鍵詞：小學語文;經典誦讀;教學

中圖分類號：G623.2?? 文獻標識碼：A?? 文章編號：1672-9129（2020）16-0190-01

引言：教育教學體制的改革，使教育的關注度被提高，因此，小學語文也愈發被重視。小學生在需要在教師的有效引導下，進行合理的語文學習。教師在開展經典誦讀和語文教學的過程中，遇到很大阻力，在教學過程中較為吃力，因而，導致教學效率不高，融合的效率也受影響。因此，本文要對小學語文開展經典誦讀的教學進行研究。

1 當今小學語文教學中經典誦讀存在的問題

現如今，小學學校雖然都把經典誦讀放在了十分重要的位置，讓學生們在閑暇的時間能夠積極誦讀經典。但是，語文老師只是把背誦經典詩文當作了一項學生們日常要完成的作業或者說是任務，并沒有把讓學生們誦讀經典以及理解經典經典放在關鍵的位置。這就導致了學生們對經典的理解不夠，對于文中的典故也沒有系統地去學習和了解。因為經典的字或者是詞的意思與現代的文字有十分大的差別，情感也不易拿捏，對于小學生來說是十分困難的事情，加上對經典的自我理解能力不夠，所以導致學生們背不下來或者是背會就忘的現象變得越來越嚴重。另外，經典是帶有古代韻味的一種文化體裁，所以說普通的背誦語速或者是情感是不能夠表達出它的情感的，而帶有古代韻味的誦讀是十分重要的。

2 小學語文開展經典誦讀的教學策略

2.1注重指導誦讀技巧，培養學生誦讀技能。書讀百遍，其義自見。開展經典誦讀活動時，教師也要對學生提出要求，不能僅限于將誦讀文章作為任務布置下去，而是要和語文教學知識進行融合，指導具體的誦讀技巧，培養學生的誦讀技能，提高學生誦讀效率，促使教學研究工作順利進行。對于學生們在誦讀過程中所遇到晦澀難懂的字詞、句子、難以理解的知識點作指導，且為學生提供了練習的機會，打造出相應的誦讀環境。讓他們在具體的語境之中，感悟這些字詞的具體含義，使得開展的經典誦讀工作和語文教學工作進行切實的融合，不僅提高研究的效率，同時也培養了學生的核心素養。

2.2制訂精確的學習計劃，提高教學效率。經典誦讀之所以還不能夠順利進行，主要是老師以及學生還無法認識到經典誦讀的重要性。在課外的時間，學生們還只是在虛度光陰，打打鬧鬧，不能很好地利用閑暇時間。老師應該為學生制訂合理的計劃，增加他們的誦讀時間，利用好閑暇時間提高學生的誦讀能力。在課上，老師可以帶領學生們了解經典的背景以及相關的古詩，帶領學生們認識文中難以理解的文字以及詞語，然后帶領學生們誦讀經典，在課下就可以讓學生們相互檢查監督，更好地鞏固學生們的誦讀，讓學生們能夠帶有感情、帶有韻味地誦讀經典。

2.3拓展社會實踐，豐富學生人生體驗?？梢猿闪⒔浀湔b讀志愿服務隊，利用節假日走上街頭，進人社區，向居民誦讀經典，宣講經典文獻的精髓，傳播中國傳統文化。在清明、端午、中秋、重陽等中國傳統的節日里，在校園開展“經典誦讀文化節”將與之相關的經典誦讀知識傳播滲透在節日活動中。這樣一方面鞏固了學生的經典誦讀知識，另一方面又讓學生所學的經典知識有了用武之地，同時還加強了學生的責任意識，鍛煉了學生的口頭表達能力。以之為契機，培養學生的學習經典的意識，樹立符合社會道德與準則的人生追求。此外，還要持續開展經典誦讀，使我們從經典著作中明白古圣先賢修身、齊家、治國，平天下的思想精髓，理解為人處世的道理，從而自覺地將古圣先賢的教誨融人自己的人生成長的歷程，自覺地消解外部世界的喧嘩與浮躁，加強內在修養，強大自己的內心。通過背誦經典，進行詩詞創作、做讀書筆記、評選經典誦讀先進個人和優秀班級等活動，可以使學生受到校園濃烈的學習氛圍熏陶，自覺地改變懶散的學習習慣，使學風日趨向上，打造書香校園指日可待。

2.4拓展延伸組織豐富多彩的經典誦讀活動。在經典誦讀教學中，教師要積極開展《弟子規》誦讀活動，同時將將傳承國學經典、踐行《弟子規》貫穿于日常教學與生活之中，這不僅能夠實現傳統文化在經典誦讀中的有效滲透，還能讓學生在日常生活中踐行傳統文化與思想價值，促進學生全面發展。一方面，在開展《弟子規》誦讀活動的時候，教師可以結合《小學生日常行為規范》來組織開展《弟子規》誦讀活動，真正讓學生將其中的思想價值觀念以及行為舉止規范牢記于心，而且在這一過程中各個班級還積極組織了形式多樣化的“感恩”體驗活動，例如，我校在養成教育期間就積極組織了“一日愛心班長”、“揖身圓、拜恭敬”等活動，通過這一形式來讓學生懂得換位思考、換位體諒，從而有效幫助學生形成孝敬父母、尊敬師長的良好品質。另一方面，也可以在活動過程中借助于豐富多彩的活動來為學生構建出濃郁“儒雅”的誦讀氛圍，這不僅能夠進一步提高經典誦讀效果，還能有效發揮出傳統文化對于學生的影響和養成教育效果。

結語：老師以及學校應該更加重視經典的誦讀，而不只是一般的背誦，要切實提高學生們的理解能力以及情感表達能力。經典的傳承是每個人需要做的事情，只有老師完整地教授給學生，學生們才能把傳統文化更好地發展和傳承下去，才能讓我們的歷史經久不衰。

參考文獻：

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