優秀傳統家風家訓對當代青少年價值觀影響的研究

王長煜 張琳敏

作者簡介：王長煜，河南鄭州人，河南師范大學新聯學院黨委組織（統戰）部，研究方向：馬克思主義中國化研究。張琳敏，河南新鄉人，河南師范大學新聯學院公共教學部，研究方向：中國傳統文化與馬克思主義中國化研究。

摘?要： 弘揚與傳承中華民族優秀傳統文化，已經把家文化的建設融進了這個大系統里面，優秀傳統家風家訓是當代青少年價值觀養成的基礎，對這個社會的德育體系建設有重要的作用以及深遠的意義家風，家訓代表的是這個家庭的核心價值觀的體現，家風是家庭子孫代代恪守家訓、家規而長期形成的具有鮮明家族特征的家庭文化，是一個家庭最寶貴的財產。青少年的價值觀關系著中國特色社會主義文化的建設。要實現中華民族偉大的復興，就必須推動家庭教育。

關鍵詞： 優秀傳統家風家訓;當代青少年;價值觀;影響

【中圖分類號】G122?【文獻標識碼】A?【DOI】10.12215/j.issn.1674-3733.2020.41.193

當前中國正處于發展的重要戰略時期，隨著社會的不斷發展，經濟文化的不斷繁榮，青少年的思想空前活躍，當代青少年面對眼前這一切復雜的社會環境，面臨更多的機遇，也面臨更大的選擇與挑戰。人們已經開始關注優秀傳統家風家訓對青少年的引導，習近平總書記《在會見第一屆全國文明家庭代表時的講話》提出“家風好，就能 家道興盛、和順美滿;家風差，難免殃及子孫、貽害社會”[1]中華民族素有重視家庭教育的優良傳統，傳統家訓是家族先輩留給后人立身處世、持家治業的智慧結晶，從產生到現在具有久遠的歷史。優秀傳統家風家訓對于當代先進文明家庭的建設與社會主義核心價值觀的踐行都有著十分重要的意義。

1?優秀傳統家風家訓對當代青少年價值觀影響的重要性

1.1?優秀傳統家風家訓的內涵

優秀傳統家風家訓是家庭或家族的核心價值，是一種家文化。家風是每個家庭獨有的積淀下來的一種文化，是家庭成員共同形成的一種精神氣質，融合了每個人的價值觀念、道德品質以及行為規范，家風是一種無形的家庭認同。家訓是家庭中的長者、受尊敬的長輩對晚輩、小輩的告誡與訓導。制定出來的一條條規則來教育和引導下一代人做人做事做學問等等一系列的口頭訓誡或書面訓誡。家訓是家風傳承出來的一種家文化與家庭理念。依據《辭?！穼绎L家訓的定義：家風，是一家的傳統習慣、生活作風;家訓，第一個意思指的是家長在立身處世為學等方面對子孫的教誨。第二個意思指的是《顏氏家訓》[2]。

“能否在實現中國夢的實踐中奮勇前進，能否為實現民族復興貢獻自己最大的力量，是衡量一個人是否是‘時代新人的根本標準?！盵3]無論時代怎么變化，社會怎么變化，中華民族向來是一個注重家庭文化建設的民族，注重培養良好的家教，注重建設良好的家風。良好的家庭風氣的養成是構成良好社會大環境的一個基石，家庭教育關系著中國特色社會主義文化的建設。要實現中華民族偉大的復興，就必須推動家庭教育，弘揚與傳承優秀傳統家風家訓，以此影響當代青少年的價值觀。

家庭是當代青少年價值觀的策源地，家庭教育需要優秀的家風家訓來做支撐，家庭教育的前提與基礎都來源于家庭的建立。從古至今優秀傳統家風家訓是青少年價值觀養成的基礎，對這個社會的德育體系建設有重要的作用以及深遠的意義。家是國的縮影，是共同勞作的社會生產力的最小單位構成。小規模的家庭組建起來了家族，大規模的形成社會，進而才發展成了國家，家國一體。只有我們每一個小家庭之間都能和睦、健康有序的發展，中國特色社會主義事業是當代最偉大、最艱巨的事業，面對錯綜復雜的國際形勢、艱巨繁重的國內改革發展穩定任務特別是新冠肺炎疫情嚴重沖擊，在新的歷史起點，中國特色社會主義的航船繼續乘風破浪、堅毅前行，就必須不斷把這一事業推向前進。因此，優秀傳統家風家訓有利于構建社會主義和諧社會，塑造青少年健全的人格與品質，使每一位青少年都具備高度的社會責任感和歷史使命感，盡心盡力為中國特色社會主義偉大事業奉獻青春與力量，將優秀傳統家風家訓融入當代大學生道德教育可謂是雙贏模式，不僅是以德育人的應有之意，更有利于踐行社會主義核心價值觀。

2?當代優秀傳統家風家訓的現狀

本文采用線上問卷星的調查方法對當代青少年家風家訓的現狀與價值觀的現狀展開調查，來據實分析青少年優秀傳統家訓家風與當代青少年價值觀影響的關系。

調研的目標：為了深入了解優秀傳統家訓家風對當代青少年價值觀的作用，本次調研緊緊圍繞三個主題展開：首先，青少年所處的家庭基本信息;其次，青少年對優秀傳統家訓家風的認同感;再次，青少年價值觀的現狀;最后，優秀傳統家訓家風對當代青少年價值觀的影響及建議。

調研對象：青少年的家長。本文以鄭州市金水區龍子湖高校園區的周邊為本次調查對象，在朋友圈推送調查問卷，一共收集有效問卷387份，本次調查對象的基本情況為：城市青少年的占比為53.23%，縣城青少年的占比為13.44%，農村青少年的占比為32.04%;男女占比相當，男孩比女孩多三個百分點;在年齡上，學齡前兒童占比17.31%，進入小學階段的占比82.69%;在父母受教育情況調查中，父母本科以下學歷的占比為38.5%，父母本科學歷的占比為45.22%，父母研究生學歷的占比為14.47，父母博士以上學歷的占比為1.81%。

當代青年家風家訓的現狀：387份問卷中有361的父母對家風家訓有一般性的了解，僅有26位父母沒有了解過，說明當代的父母在孩子教育中多多少少都了解過關注過家風家訓。第十個問題是關于“家庭作為社會的最基本的單元，蘊含著較深的價值屬性與構建功能，也是一切教育的開端，是道德觀念養成的最近場所。您認同這種說法嗎？”

從調研來看98.97%的父母都很贊同家庭教育對人的一生影響，它對每個人都是關鍵的，從呱呱落地的那一刻，人類就降生在一個家庭里面，他的每一步的成長，特別是幼年時候都是在家庭這個氛圍熏陶、侵染而來的。因此，家庭作為社會的最基本的單元，蘊含了很深的價值屬性以及構建的功能，是當代青少年道德觀養成的第一場所，也是最近的場所。表明了家庭因素對當代青少年價值觀養成起著重要作用。也表明了當代家庭教育對當代青少年成長成才的重要性。在387份調研中，有71.83%的父母帶孩子讀過《弟子規》，15.76%的父母帶孩子讀過《孔子家語》，10.59%的父母帶孩子讀過當代的《傅雷家書》或當代的其他家風家訓，8.79%的父母帶孩子讀過《曾國藩家書》，7.24%的父母帶孩子讀過《朱子家訓》，3.88%的父母帶孩子讀過《顏氏家訓》;在調研中大部分的家長都在給孩子傳播、弘揚優秀傳統家風家訓。

然而，從調研可以看出：很少家庭（其中的86個家庭，22.22%的占比）制定了具體的、關于自己家庭的家風。說明很多家庭在家風家訓的認識上只停留在初步的了解上，沒有進行下一步的深度挖掘，也沒有制定屬于自己家庭的家風家訓。而建立自己家風家訓的家庭的內容，也存在一定的問題，我的家長寫到我們的家風家訓是“懂禮貌”;有的寫到“愛家”;有的寫到“不偷不搶，不打架”;有的寫到“不嘲笑別人，不如罵別人，要對別好”，還有的寫到“不抽煙，不飲酒”;“物競天擇”等等。這部分家長在制定家風家訓的時候，沒有深刻去了解家風家訓的內涵，在對家風家訓的認識上存在一定的偏差。家風是每個家庭獨有的積淀下來的一種文化，是家庭成員共同形成的一種精神氣質，融合了每個人的價值觀念、道德品質以及行為規范，家風是一種無形的家庭認同。家訓是家庭中的長者、受尊敬的長輩對晚輩、小輩的告誡與訓導。制定出來的一條條規則來教育和引導下一代人做人做事做學問等等一系列的口頭訓誡或書面訓誡。家訓是家風傳承出來的一種家文化與家庭理念。如果一個家庭的家風家訓就是“懂禮貌”或者是“不抽煙，不飲酒”，這些太片面了，也很抽象，只能代表了家風家訓的一個點，或是其中的很小一部分，它不足以支撐這個家庭的文化和傳承。

3?繼承優秀傳統家風家訓，引導當代青少年形成良好的價值觀

中華民族向來重視優秀傳統文化的傳承，它代表著中華民族獨特的精神標識，在實現中華民族偉大復興中國夢的實踐中，我們更應該奮力加強與借鑒傳統家風家訓的優秀部分，提高家庭教育水平，只有讓當代青少年建立了良好的價值觀，塑造健全的人格，才能讓青少年更快速地適應社會生活，現階段家庭中，應該多方面的積累優秀的家風家訓資料，深化每個家庭對優秀家風家訓的認知，優秀家風家訓是每個家庭文化的核心價值觀，包含了崇德向善、家務勞動、禮讓友愛、勤儉節約、尊老愛幼、好學勤學等家庭美德與道德傳承，在每個人的日常生活中，家庭是最早最主要的成長環境，每位家長作為孩子的第一任教師，他們的一言一行，一舉一動都在潛移默化的影響著青少年的價值觀念與道德教育，中國古代一直提倡“言傳身教”“以身作則 ”，這就是需要每一位家長在家庭教育中給孩子樹立一個良好的學習榜樣。

調研中優秀傳統家訓家風融入當代青少年價值觀對整個社會的影響：92.25%的家長認為優秀傳統家訓家風融入當代青少年價值觀有利于提高一代又一代青少年的思想道德水平;70.54%家長認為優秀傳統家訓家風融入當代青少年價值觀有利于改善現階段的社會風氣;74.16%家長認為優秀傳統家訓家風融入當代青少年價值觀有利于弘揚優秀傳統文化;69.25%家長認為優秀傳統家訓家風融入當代青少年價值觀有利于社會主義核心價值觀精神文明建設。

家庭是天然的生活共同體，在每個人的日常生活中，家庭扮演者非常重要的角色，家庭教育是我們受到其他一切教育的起點，父母的一言一行潛移默化的心理品性和行為舉止浸染大大超過學校與社會，因此父母對子女的教育在他們的一生當中起到可謂舉足輕重的作用。中國的父母應當在家庭教育中給孩子樹立一個良好的學習榜樣，包含了崇德向善、家務勞動、禮讓友愛、勤儉節約、尊老愛幼、好學勤學等家庭美德與道德傳承等等;父母做好榜樣的力量，力爭為孩子營造一個有助于家風建設的家庭環境，另外在當代家庭教育中還要充分重視培養孩子的責任心、耐心與感恩之心，努力塑造青少年健全的人格，樹立正確價值理念和人生觀理念與培養良好的法治觀念，為孩子創造積極健康的家庭環境與家庭氛圍。

優秀傳統家訓家風融入當代青少年價值觀的建議：從國家層面可以多增加一些誦讀經典、傳統文化課程納入義務教育內容;從社會層面大力號召與推廣，借助新媒體與網絡平臺。從學校層面可以開展相應的課程不能只重視學習上的教育更應該重視思想教育，鼓勵青少年多出去參加社會實踐或公益活動;從家庭層面，要轉換家教模式，家長首先要立德立身，用自己的一言一行感染教化自己的子女，摒棄的道德說教，灌輸式、說教式的教育，在實際進行道德教育的過程中，父母應當充分尊重孩子的主體地位，不斷地摸索和淬煉自己家庭獨有的家風家訓。首先，每個家庭都必須因材施教，環境不同，背景不同，時期不同，所建立的家風家訓也不盡相同，家長不能采用單一機械的教育方法，而是要積極結合現代社會生活，當前的社會環境，家庭模式、當代青年個體意識都發生了驟然，變革千萬不能閉門造車、固步自封，這樣的話一定會導致視野狹窄、思路阻塞，我們要借鑒優秀傳統家風家訓與現代化的社會教育理念相結合，歷史和時代前進而不斷與日俱新、與時俱進。才能保證有效的促進當代家庭教育與家風家訓建設。其次，每個家庭應在孩子幼小的時候制定，中國古代常說“三歲看老”，越小越要培養好孩子的價值觀與德行養成;“大家庭”才能有好的環境，國家才能有更好的發展，這就需要每層面的共同努力，雖然當代青年的道德修養的具體模式不同，但是對根植于優秀傳統文化的指導思想來內省的規范與遵從。國家、社會、學校、家庭相結合共同促進孩子各方面的成長。讓優秀的家訓家風傳承下去，不僅推動社會風氣的建設，還能更好地踐行社會主義核心價值觀。

參考文獻

[1]?習近平.在會見第一屆全國文明家庭代表時的講話[N].人民日報，2016-12-16（01）.

[2]?辭海編輯委員會.辭海（詞語分冊上）[M].上海：上海出版社，1980.

[3]?劉建軍.論‘時代新人的科學內涵[J].思想理論教育，2019（2）：4-9.