互聯網思維視閾下大學生創新創業素質培養研究

徐霄

【摘要】隨著社會的不斷發展和科技的日益進步，會員網思維被廣泛地應用在大學生的教育教學活動當中，許多高校在教學過程當中都會結合互聯網的視角，尤其是在大學的創新創業素質培養過程當中，互聯網思維是與對于高校的創業教育工作改進有著重要的意義。因此，本文就通過對創新創業理論的探討以及對互聯網思維事業的內涵進行了解釋，對當下，互聯網視域下高校大學生創新創業能力培養中存在的問題進行了分析，并提出了在互聯網背景下培養大學生創新創業能力的具體策略。

【關鍵詞】“互聯網+”;互聯網思維;大學生;創新創業;素質培養

一、創新創業素質培養的內涵。

在當下的高校教學過程當中，創新創業素質培養，是高校創業教育工作改進的重要內容，所謂的創新能力，是指應用當下所學的技術和理論完成創新過程或者產生一定的新成果，在當下的企業招聘當中，創新性人才是許多企業的重點目標，所謂的創新型人才需要包含以下幾個方面，首先是學生應當具有一定的創新意識，其次，學生應當有一定的創新思維能力，負責，學生還應當擁有一定的創新技能，最后學生當擁有創新的人格。對于當代的大學生而言，在大學的學習過程當中，要積極地參與到各種各樣的創新活動當中，并積極地在各類創新活動當中總結經驗，吸收方法，提高自己的創新意識，提升自己的學習能力，提高自己的團隊合作意識，培養自己的觀察能力，促進自身的全面發展。

二、互聯網思維視域的內涵。

當今社會，互聯網思維已經成為一種重要的思維能力，人們的生活已經無法離開互聯網的便捷和方便，互聯網思維是基于互聯網形成的一種新型的思維方式，是重新界定商家和產品用戶和商業之間的一種新型的思考方式，互聯網思維已經成為一種影響人們影響人們生產方式和生活方式的重要思維方式，對于指導人們的生活有著重要的意義。作為新時代的建設者，大學生應當即具備互聯網思維的思考模式，對于幫助大學生展開工作，提升自身的創新創業意識，促進自身的全面發展都有著重大的意義。

三、互聯思維視域下高校大學生創新創業能力培養中存在的問題。

1、教育體系不明確。在當下的高校創新創業教育體系當中，由于我國創新創業教育，發展較晚，缺乏明確的層次性，層級性的體系管理辦法，因此高校的創新創業教育體系定位并不準確，創新創業人才培養的工作，也較為膚淺。

2、師資力量不完備。就目前高校創新創業教育體系的狀況來看，許多高校對于創新創業教育都未給予足夠的師資更不能保證師資的專業程度，當下許多高校面臨的狀況是專業的教師教授，而現有的師資力量的知識結構和實驗基礎又較為匱乏，因此，理論知識與實踐總是無法很好架構在一起，抑制了學科的發展。

3、重視程度不足。就目前的創新創業能力培養工作而言，許多高校更多的重視就業率，而忽略了學生的創業教育，在學生的就業評估當中，對于學生的創新創業能力，缺乏一定的信心和重視，在日常的調研和考察當中也很少針對會進行創新創業的同學，因此在日后的工作當中，應該加強對創新創業工作的重視。

4、資金支持不夠。在當下互聯網思維是逆向許多大學生的創新創業項目都是依托于互聯網產生的，但許多高校由于缺乏一定的社會條件和更新的社會理念，在給予學生資金支持的方面做得并不夠，使得學生團隊無法在互聯網平臺上進一步的推廣，大學的創新創業能力培養工作也缺乏資金支持。

四、互聯網思維視閾下大學生創新創業素質培養的策略。

1、樹立互聯網思維視域創新創業思維。對于大學生而言，要想提升自身的創新創業能力，要想拔高自身的全面發展素質，就必須要樹立互聯網思維樹立的創新創業，思維理念。大學生應當緊隨時代發展的潮流，緊跟時代發展的脈絡，不斷提高和完善自身的眼界，增強自身的互聯網思維，讓自己更加符合新時代人才的需求，要充分地意識到互聯網思維對于大學生創新創業能力的重要性，將自己的學科優勢與互聯網相結合，找到新型的創新創業思路，完善自身的創業定位，讓自身的創新創業思維，在互聯網的風口乘風破浪。

2、建構完善的創新創業教育方式。在大學的創新創業教育培養當中，我們應當建構一個更為立體的創新創業的教育模式，要將互聯網思維融入到創新創業教育的體系當中，并且建立一個立體化的教學模型，重視創新創業理論的教育思維，加強創新創業相關的模擬實踐活動，讓學生在實踐當中不斷地總結方法和經驗，在經驗總結過程當中不斷完善自身，提高自身的素質。在教學過程當中，我們也應當基于學生的專業知識為基礎，在教學活動過程當中，幫助學生學習互聯網軟件，學習互聯網的平臺，另外我們在進行教學活動過程當中，也應當幫同學們構建立體式的創新創業教育模式，比如說，讓學生了解具體的企業運行方式和運轉時間，為學生們后續的創新創業活動，打下良好的基礎。

3、加強對互聯網思維視域下創新創業平臺的完善。在互聯網思維是域下進行創新創業平臺的完善，對于幫助學生們營造良好的創新創業環境，有著重要的意義，學校應當加強與政府和社會各界的聯系和合作構建產業孵化園，讓大學生把基于自身知識與創新思維的創新創業想法，付諸于具體的社會實踐活動當中。學校應當幫助學生構建合理，合適的創新創業平臺，幫助學生提高自身的創業創新能力，鼓勵學生將自己的想法做成現實，鼓勵學生將夢想實現，幫助學生加強創新創業平臺的完善和建設，整合多方資源優化創新創業教育平臺資質，幫助學生早日完成夢想。

結語：總而言之，對于大學生的創新創業教育工作，我們必須緊跟時代潮流，運用互聯網思維的是充分地將互聯網的眼光與大學生的創新創業教育工作融為一體，加強創新創業工作的工作效率，增強學生的創新能力，幫助學生的夢想起飛。

參考文獻：

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項目名稱：基于《創業基礎》課堂中大學生創新創業思維培養研究（項目編號：2019C39）。