社會心理學視野下幼兒炫耀心理的分析

■文/周奕伶

隨著生活水平的提高，許多家長會給孩子買最好的玩具、衣服、食物等，幼兒也會在其他孩子面前炫耀，導致一部分小朋友產生“我也想要”的想法，這就是我們常說的幼兒攀比心理。很多家長可能會認為這是小孩子純真幼稚的表現，但是，過度在他人面前炫耀不利于孩子心理的正常發展，會對孩子的人格造成不利的影響。我們要掌握好“度”，以身作則，讓孩子懂得感恩，享受美好的生活。

課間休息時，幾個孩子聚在一起聊天，聲音傳到了我耳邊。揚揚對著小伙伴說：“我媽媽剛剛給我買了兩件新裙子呢?！迸赃叺男〖芽粗鴵P揚邊說邊用兩只小手比畫著說：“這有什么，我爸爸剛給我買了這么大的汽車，這么大呢?！弊谥虚g的樂樂也不甘示弱，以更大的聲音說：“我家的房子有這么大呢，家里有好多好多的玩具，不給你們玩?！辈灰粫?，那一個角落就吵開了，爭吵越來越激烈……

幼兒炫耀心理的原因

（一）幼兒的心理特點

3～4歲幼兒進入了前運算思維階段，以自我為中心，這個時期的幼兒會把每件事情都與自己關聯起來，好像自己是宇宙的中心。當幼兒想引起他人注意，讓別人了解他所做出的成就時，會毫不掩飾地表達自己的心滿意足“我先吃完了飯?！薄拔矣衅恋男??！薄拔壹屹I了新汽車?！薄@些炫耀的語言在孩子之間是普遍存在的。家長和教師應酌情根據孩子的情況和狀態進行正確的引導。

（二）社會生活水平和環境的影響

3～4歲的幼兒上了幼兒園，進入一個新的環境和群體，孩子接觸的是不同生活水平、性格、能力的同伴，好勝心和表現欲望讓孩子在無形中產生了炫耀、和同伴比較的想法，他們自然會以優越的姿態表達他們的自信，喜歡說“我跑得比你快！”“我喝水比你多?！蓖ǔ＿@個時期的孩子并不能理解他人的感受，也不知道炫耀可能會給別人帶來不好的感受。

幼兒愛炫耀的特點

（一）夸張、脫離真實性

幼兒在炫耀時，往往喜歡用比較夸張的語言，如：“我的爸爸能把沙發舉起來?！薄拔壹矣?00個奧特曼?！薄瑫r，幼兒為了參與這個行列，不輸給別人，會說一些沒有的東西或者沒有經歷過的事情，以掩飾自己的自卑心理，他們會把自己夢想的事情和聽說的事情當成自己的經歷，膽小害羞的豆豆會說：“我能把怪獸打死，我有這么大的槍?！薄傊?，3～4歲的幼兒容易把理想與現實混淆，對大小、多少等沒有一個明確的概念，在炫耀時，會說出夸張、脫離實際的事情。

（二）沒有邏輯性、連貫性，喜歡用動作表示

3～4歲的孩子語言水平和經驗有限，不能完全表達出自己想說的內容，這個時候孩子會借助動作和夸張的表情，如想表示自己擁有的玩具有多大時，他們會盡可能地把手伸開，表示自己家樓房多高時，他們會站到椅子上，把手伸地高高的等。

（三）愛模仿、重復

3～4歲的幼兒模仿性特別強，喜歡模仿成人做事、模仿動畫片的人物，當然也愛模仿周圍人說話的語氣以及內容，當一個同伴在說：“我家有大汽車”的時候，部分孩子也會模仿說“我家也有大汽車”。而至于是否屬實，孩子則不在乎，他們的樂趣在于像同伴一樣說話，模仿對于這個時期的孩子來說樂趣無窮。

幼兒愛炫耀的建議

幼兒人格的發展離不開社會性的發展，只有當孩子在人際互動的背景下，才能認識自我，認識他人，找到生活中的典范，逐步形成良好的習慣和行為。對于幼兒園的孩子來說，炫耀也許是某種天性的表現，但一定要加以控制才不會導致其走向歪路。父母要掌握好“度”，以身作則，讓孩子懂得感恩，享受美好的生活。