分析幼兒園戶外區域游戲與日常生活教育的有效結合

田薇禾

【摘要】本文主要以分析幼兒園戶外區域游戲與日常生活教育的有效結合為重點進行闡述，首先對戶外區域游戲與日常生活教育之間的關系進行分析，其次從提升教育思想，增強戶外游戲與生活教育的效果、設定游戲的針對性，創新戶外區域游戲內容和加大資金投入力度，豐富輔助教學設備等幾個方面深入說明并探討，旨在為相關研究提供參考資料。

【關鍵詞】幼兒園;戶外區域游戲;日常生活教育

幼兒身為社會主義發展的接班人，幼兒是否能夠健康成長對社會的發展有直接影響。進一步健全和完善幼兒園教育體制，促進幼兒的身心健康成長?，F如今，在幼兒園教育中倡導堅持“健康”“快樂”思想，這也逐漸成為幼兒園戶外區域游戲的主要目標。但在一些教師在開展幼兒戶外區域游戲過程中，并沒有與生活教育有緊密的結合，二者之間的關聯程度較低。教師作為幼兒發展中的監督者，不僅需要在教育思想中進行轉換，更要在教學模式和方法中進行創新，才能促進幼兒全方面的發展。

一、戶外區域游戲與日常生活教育之間的關系

將教育建立在日常生活的基礎上，才會不斷出現更多新穎的教學模式，并運用于幼兒的教育教學中，讓幼兒的生活更加豐富多彩。幼兒正處于發展階段，思維和注意能力還在不斷完善中，開展以日常生活為中心的戶外區域活動能夠讓幼兒對活動更感興趣，在熟悉的知識環境中，更快的掌握教育內容。例如，在開展戶外區域活動過程中，可以邀請幼兒的家長一起進行參與，教師需要深入了解學生喜歡的生活主題?？梢耘e辦逛超市、過家家等日常生活。針對幼兒的戶外活動分成不同的區域，例如在超市區域，教師可以在其中增加一些迷你貨架，上面可以防止幼兒想要購買的物品;在過家家區域，可以放置一些生活中經常用到的油鹽醬醋等。鼓勵幼兒可以在戶外區域游戲中累積生活經驗的同時，促進師生之間的情感。

二、幼兒園戶外區域游戲與日常生活教育的有效結合策略

（一）提升教育思想，增強戶外游戲與生活教育效果

幼兒園開展戶外游區域游戲的主要目的，不僅是為了促進對知識的需求，也是促進幼兒能夠健康成長。目前，在一些幼兒園開展的戶外區域游戲中，教師并沒有到將日常生活教育融入到其中，這種分開教學的理念，會導致教師在戶外區域游戲開展中過于游戲化，即使能夠激發幼兒的興趣，但其中缺乏教育意義，并不能實現寓教于樂的效果，沒有體現出戶外區域游戲的真正價值。實際上，戶外區域游戲與日常生活教育之間是存在緊密管關聯的，二者能夠起到相互促進的作用，可以在戶外區域游戲中將生活中的理論進行實踐，進而對幼兒的生活思想進行引導。教師作為幼兒發展的引導者，需要從自身的教育思想進行轉變，樹立正確的戶外區域游戲觀念，對日常生活教育有充分了解和掌握，才能在游戲中以巧妙的方式融入生活教育內容，加強游戲的就要性，促進幼兒形成正確的生活觀念【1】。

（二）設定游戲的針對性，創新戶外區域游戲內容

幼兒正處于懵懂階段，對周圍的事物有著較強的好奇心，幼兒可以在游戲中放松緊張的學習心情，在其中收獲快樂，游戲也能在幼兒園的教育中起到積極的促進作用。幼兒可以戶外區域游戲對生活教育知識進行深入探究，鍛煉學生的獨立能力和溝通協調能力。在戶外區域游戲中，教師需要體現幼兒的主體地位，教師也會為幼兒講解一些有關生活的教育，主要目的是促進幼兒了解社會。就幼兒的日常生活教育而言，需要提前設定教學目標，才能在區域游戲中設定有針對性的內容，針對幼兒常見的概念性原則，如，生活中需要“尊老愛幼”“樂于助人”“懂得分享”等。盡管這些看似非常簡單的的內容，幼兒在理解中還是會存在一定的問題。所以，教師可以在區域游戲中為幼兒模擬相關的情境，讓幼兒選擇喜歡的角色進行扮演，在區域游戲中讓幼兒明白其中的道理，幼兒對一些美好品質有深層次的理解，才能更好的的將知識運用于生活，提升自身的綜合能力。這樣在戶外區域游戲化中融入生活教育知識，能夠促進幼兒形成健全且完善的人格，為幼兒的健康成長打下堅實基礎【2】。

（三）加大資金投入力度，豐富輔助教學設備

處于幼兒階段的孩子也是接受教育的最好時期，所形成的學習和生活習慣，在今后的發展中起著非常重要的作用，幼兒園教育也是一個人一生中的基礎教育。這個階段的幼兒，雖然有著強烈的好奇心，但很難長時間保持注意力集中。這也就需要教師在開展戶外區域游戲與生活教育融合教育過程中，要對其中的內容有嚴格的篩選，要結合幼兒的興趣才能激發幼兒在其中的探究欲望。與此同時，一些幼兒園并沒有豐富的教學設備，不能滿足幼兒在發展中的不同需求，沒有新穎、有趣的教學方法，更難帶領幼兒實現二者結合教育。多媒體能夠提升幼兒的學習興趣，這就需要教師將多媒體引入到戶外區域游戲中，通過有聲有圖一體化的教學模式，讓幼兒更愿意參與到教育游戲中。這樣教師能夠在推進戶外游戲的過程中，為日常生活教育內容奠定基礎，幫助幼兒充分掌握教學內容，提高二者結合教學的實效性。

結束語

綜上所述，兒童的成長就像一株剛剛破土而出的幼苗，需要園丁對其進行精心的修建，才能實現最后茁壯成長的效果。所以，教師不僅要在幼兒園中應在積極、開心的學習環境，更要在教育中探索更多創新型教育方法，深入探究戶外區域游戲和日常生活教育之間的關聯性，才能尋找到有效的發展途徑，實現更好的幼兒園教育。

【參考文獻】

[1] 袁玫荔. 探究幼兒園戶外游戲與日常生活教育有效結合[J]. 2020.

[2] 許雪芳. 共享自主愉悅——淺析幼兒園戶外共享游戲區環境創設與指導[J]. 學苑教育， 2019（20）：2.

基金項目：“2021年度安徽職業技術學院校級質量工程提質培優行動計劃” —“藝術設計類專業群”（項目編號：2021xjtz084）。