大數據時代下高校計算機應用基礎教改與實踐研究

張桂蓮

摘要：隨著世界數字信息化技術的整體性進步，計算機應用開始滲透到各行各業，并充分提升其工作效率，人們在開始注意到計算機應用技術重要性的同時，更加關注該項技術的教育改革。而對于高職院校而言，由于其教育目的的集中性，在當下信息化技術應用越發成熟的情況下，需要更加重視對于計算機應用基礎課程的優化與改革。因此，有關人員需要充分意識到當今的社會發展趨勢，結合計算機課程的實際情況，為其制定更好的改革路線，以充分幫助高職院校的學生進一步具備完善且全面的工作基礎技能，從而提升高職院校的教學質量。

關鍵詞：大數據時代;高校計算機;應用基礎;教改與實踐

引言

“計算機應用基礎”是計算機專業的基礎課程。只有當我們對計算機應用的基礎知識有了深刻的了解，我們才能全面掌握計算機知識和技能。因此，開設一門高水平的計算機基礎課程顯得尤為重要。

一、大數據在高職院?！坝嬎銠C應用基礎”教學改革中的重要性

在當今背景下，大數據信息技術是隨著信息技術向大數據的進一步發展而深化發展的。首先，計算機應用在綜合數據基礎課程中的定位更強，學習重點更直接，教學效果更高。其次，高等教育機構的計算機培訓在數據技術的支持下發展，提高了這些機構培訓資源的使用效率。最后，大數據技術的應用提高了學生的創新能力、適應能力和個人學習能力，實現了高校與學生的共同進步。因此，計算機教學將積極改善教育環境和教與學的方法、過程，以滿足不斷變化的教學需求。

二、計算機應用基礎課程的教學現狀

（一）與時代發展相脫節

這門課程的內容比較復雜，學生很難掌握。教學內容跟不上時代的發展。隨著大數據技術的發展，這種現象已有一定程度的改善，但仍存在著很大差距。在設計教學內容時，許多教師無法更好地了解社會發展的現狀，從學生的角度看待問題，了解學生必須掌握的核心能力。結果學生被動地接受課程內容，缺乏主動學習的能力。學生們每天都在校園里與社會接觸，學習內容寫得適合簡單的教學，但不適合社會的具體應用，也不能滿足當今許多企業的需求。必須及時改進這種現象，應將現代內容納入教學。本課程的實際應用非常強大。如果脫離了時間軌跡，就不會發揮最大作用，教學質量就會大大降低。

（二）教學方法單一

當前，我國許多學校的課程教學相當僵化，大部分都是教師統一講解。具體操作性和實用性不強，學生的實際應用能力也有限。教學方法比較簡單，課堂比較枯燥，很多學生都有拒絕心理，無法達到最佳教學效果。這門課程的總內容比較豐富。我們應該結合多樣化的教學方法，運用不同的教學形式，積極參與課堂學習，積極將學習到的知識轉化為現實，提高我們的實踐工作方式和應用水平。但是，教師一般讓學生做機械練習，通過反復練習掌握知識，違反了現代素質教育的要求。大數據技術不完善，因此需要從多方面改革和優化教學評價方法，借鑒國內外其他優秀教學案例，全面提高教學效果。

三、大數據背景下高職院?！坝嬎銠C應用基礎”教學改革路徑

（一）互聯網線上教學

首先，高職院校在進行計算機課程改革的過程中，一定要關注當下線上教育的發展趨勢，并積極將線下教育的教學形式向線上教學模式靠攏，并在此過程中找到切合于自身的改革方向。線上教育在“停課不停學”的使命要求下，在短時間內迅速完成優化并克服了各種問題。這不僅為高職院校計算機線上教學提供了寶貴的可借鑒經驗，同時也能為其提供非常多的成熟教育軟件選擇。因此，在有關人員尋求高職院校計算機課程的改革方向時，不妨重點關注一下計算機應用基礎的互聯網線上教學模式。

（二）改進高職院?！坝嬎銠C應用基礎”教學的體系

隨著高職院?！坝嬎銠C應用基礎”教育進入大數據時代，需要在數據范圍內優化高職院?！坝嬎銠C應用基礎”課程，構建新的課程體系。大數據優化計算機課程，使得數據交流更透明，數據分析更有價值，教學方法更科學合理。通過優化的課程體系，學生有更多的創新機會，更深入地了解計算機行業之間的關系，并顯著提高他們的綜合技能?？鐚W科課程促進了計算機技術在社會各個領域的發展和應用。

（三）應用大數據改進教學評價

通過大數據管理平臺的課堂監測對教師教學內容進行診斷，判斷其計算機課程教學是否符合課程標準、學習方式是否適合大部分學生以及深度與廣度是否調整合理。除此之外，該教學質量評價系統還可由學生的教學接受效果著手，分析在學業水平考試中的重難點內容教師是否針對性突破以及學生的接受效果是否達到教學目標，逐步滿足學業水平考試對高職院校學生的要求。

結束語

綜上所述。隨著大數據時代的到來，大數據對生活各個領域的影響是非常大的。當然，我們也應該意識到，大數據提供的發展機遇也是非常重要的。高校是培養復合型人才和應用型人才的重要基地。要注重應用型人才的培養，合理利用大數據技術，掌握最新的技術信息。我們必須利用大數據技術滿足學生需求，提供有針對性、系統化的教育資源和模式，夯實教育基礎。

參考文獻

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