整體把握，知同辨異
——古詩詞比較鑒賞方法點撥

米學良

古詩詞的比較鑒賞與單首詩詞的鑒賞本質上沒有區別，只是在外在和形式上有所區別：一是閱讀的對象在數量上的區別；二是比較鑒賞多了一道“做比較”的程序。命題者往往選取兩首在主題、風格、題材、體裁、作者等方面有某些相同或相異之處的詩歌進行比較。其比較點往往是兩首詩歌的相同之處或相異之處。從設題來看，不外乎以下幾個方面：①不同詩歌對相同意象的比較或不同詩歌對同一對象描寫優劣的比較；②不同詩歌中同一“煉字”的比較和同一詩歌不同版本用語的比較；③不同詩歌對描寫相同對象的表現手法的比較；④同一詩人抒寫相似內容所表達的思想感情的比較等。因此，古詩詞的比較鑒賞應遵循的基本原則是“整體把握，知同辨異”?！爸本褪前l現兩首詩歌中相同、相似的東西，“辨異”就是分辨兩首詩歌中不同乃至相對的東西?！爸币埠?，“辨異”也罷，重點都要落實到上面提到的一些主要對比點上，都要從詩歌中找到具體依據。

一、形象異同比較鑒賞題

閱讀下面兩首宋詞，然后回答問題。

減字木蘭花

秦 觀

天涯舊恨，獨自凄涼人不問。

欲見回腸，斷盡金爐小篆香。

黛蛾①長斂，任是春風吹不展。

困倚危樓，過盡飛鴻字字愁。

減字木蘭花·競渡

黃 裳②

紅旗高舉，飛出深深楊柳渚。

鼓擊春雷，直破煙波遠遠回。

歡聲震地，驚退萬人爭戰氣。

金碧樓西，銜得錦標第一歸。

【注】①黛蛾：黛畫的蛾眉，指美眉。②黃裳（1044～1130），字勉仲，延平（今福建南平）人。神宗元豐五年（1082）進士第一。

結合這兩首詞，簡要分析二者營造的意境有什么不同。

秦詞用金爐、篆香、黛蛾、危樓、飛鴻等意象，營造出冷落凄清的意境，表達了女主人公獨處懷人的孤寂苦悶情緒。黃詞描寫紅旗高舉、鼓聲如雷、歡聲如潮、龍舟破浪飛出、銜標而歸的壯闊場景，營造出緊張熱烈的氛圍，表達了積極豪邁的情懷。

方法點撥

形象比較有兩個層面：一是形象內涵、特點異同比較；二是形象作用異同比較。

形象內涵、特點異同比較集中在兩個方面：一個是意象（主要指景象和物象）內涵比較；一個是人物形象特點的分析比較。對于前者，先要看在意象選取上有何不同，再看意象在自身特點與表情達意兩方面的異同，或者表層義與深層義有何異同。對于后者，要注意從外在形象與內在性格品質兩方面比較，兼及人物身份的比較。

形象異同題大都是“求異”比較，這是做題可以利用的地方。

形象作用異同比較主要在寫景、狀物、造境、抒情、結構方面展開。

二、語言比較鑒賞題

閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。

次北固山下

王 灣

客路青山外，行舟綠水前。

潮平兩岸闊，風正一帆懸。

海日生殘夜，江春入舊年。

鄉書何處達？歸雁洛陽邊。

此詩頷聯“潮平兩岸闊”，有的版本作“潮平兩岸失”，你覺得“闊”與“失”哪個字更好？為什么？

示例一：“失”字更好。它含有消失之意，生動地描摹了江岸因春潮高漲而與水面平行似乎消失了的主觀視覺形象，有迷茫的感覺，給人以無盡的想象。

示例二：“闊”字更好。它含有開闊之意，它是對實際的描寫，直抒胸臆地表達了春潮把江面變得邈遠無際，所以視野十分開闊的強烈感受，給人的感覺更加真實；而且讀起來與“懸”字對應，聲調似也更為響亮。

方法點撥

語言比較鑒賞題本質上同一般的語言賞析題一樣，看語言是否造境、寫景、表情，是否傳神等。但既然是比較賞析，首先要選好比較點。如聯系描寫的情景進行比較，看哪個更符合語境；從表現作者情感上進行比較，看哪個更能準確表達詩人當時的情感；從表達特點上進行比較，看哪個更生動形象；從結構特點上進行比較，看哪個更能使結構渾然一體，更能起照應等作用。其次，重點把理由說清楚、說充分。

三、表達技巧異同比較題

閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。

送天臺僧

賈 島

遠夢歸華頂①，扁舟背岳陽。

寒蔬修凈食，夜浪動禪床。

雁過孤峰曉，猿啼一樹霜。

身心無別念，余習在詩章。

【注】①華頂：浙江天臺山主峰名。

本詩頸聯和柳永《雨霖鈴》“楊柳岸，曉風殘月”兩句均為寫景之句，請從藝術手法和表達效果的角度分析其異同。

相同點：二者都運用了想象的手法來虛寫。以哀景襯哀情，借景抒情，融情于景，都通過想象對離別后景物的描寫，來表達離別后的心情，讓這種孤寂之情顯得更孤寂。

不同點：柳永表達的是自己離別后的情景；本詩表達的是朋友僧人一路上孤寂的情景，描寫友人孤寂清修的形象，實際上是在反襯自己。

方法點撥

首先，要熟悉各種表達技巧的術語與內涵。

其次，審清題干要求比較的方向（是求同還是求異）、角度（是從哪個角度比較），比較到哪一步，是只要答出術語還是兼有效果的分析。

最后，鑒于表達技巧的復雜性，表達技巧的比較還是定位于常見常用的表達技巧。因此，要立足于對原詩準確的判斷，尤其注意甄別那些易混淆的表達技巧，如表現手法中的對比與襯托，修辭方法中的借代與借喻。

四、思想感情異同比較題

閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。

古從軍行

李 頎

白日登山望烽火，黃昏飲馬傍交河。

行人刁斗①風沙暗，公主琵琶②幽怨多。

野云萬里無城郭，雨雪紛紛連大漠。

胡雁哀鳴夜夜飛，胡兒眼淚雙雙落。

聞道玉門猶被遮，應將性命逐輕車。

年年戰骨埋荒外，空見蒲桃③入漢家。

【注】①刁斗：古代軍中銅制炊具，容量一斗。白天用以煮飯，晚上敲擊代替更柝。②公主琵琶：漢武帝時以江都王劉建女細君公主嫁與烏孫國王昆莫，恐其途中煩悶，故令人彈琵琶以娛之。③蒲桃：今作“葡萄”。

本詩畫線句與范仲淹《漁家傲·秋思》最后兩句“人不寐，將軍白發征夫淚”所抒之情有何異同？請結合詩歌加以比較。

相同點：都表達了厭戰情緒。

不同點：本詩側重于表達對統治者窮兵黷武的諷刺與不滿。連年戰爭，將士棄尸荒野，僅換得西域葡萄歸種中原，諷刺和批判統治者窮兵黷武、視人民生命如草芥的行為。范詞側重于抒發思歸與報國之情。將士們白發蒼蒼，思鄉而夜不能寐，但仍不畏環境艱苦，承擔著戍邊重任，表達了深沉真摯的憂國報國之情。

方法點撥

進行內容、情感的比較鑒賞，前提是讀懂詩歌，把握各自的感情基調。其方法與前面分析概括詩歌思想感情的方法相同。

1.讀標題。標題往往交代了內容，定下了感情基調。

2.了解詩人所處的時代及寫作背景。同樣的景物，因詩人不同的際遇、不同的心情，會蘊含截然不同的情感。

3.善于抓住帶感情色彩的關鍵詞語。注意詩歌的最后兩句，它們往往卒章顯志，點明主旨。

在上面基礎上進行比較，需要注意：

1.熟悉感情基調術語，會用這些術語比較感情基調的異同，如憂愁與閑適、悲傷與歡快。

2.進一步比較分析出產生不同感情的原因或情境，這也是情感比較的重要內容。

3.比較時注意點面結合，既要有總體概括，又要有具體分析。