新媒體在高職院校意識形態工作中的應用研究

劉曉娟

摘要：高職院校是意識形態工作的重要陣地。網絡時代，高職院校意識形態工作面臨著新的挑戰。新媒體是高職院校意識形態工作的重要載體。應用新媒體技術創新意識形態工作模式，構建意識形態網絡陣地，強化意識形態工作的領導權，拓展意識形態教育的內容和形式，營造積極的意識形態輿論環境，更好的傳播正能量，培育核心價值體系，有效提升高職院校意識形態工作的質量。

關鍵詞：新媒體高職院校意識形態工作核心價值體系

中圖分類號：G71文獻標識碼：A ? 文章編號：1672-3791（2021）12（a）-0000-00

Research on the Application of New Media

in the Ideological Work of Higher Vocational Colleges

LIU Xiaojuan

（Information Technology College of Ningxia Vocational Technical College of Industry & Commerce，

Yinchuan， Ningxia Hui Autonomous Region ，750021China）

Abstract： Higher vocational colleges are important positions for ideological work. In the Internet age， ideological work in higher vocational colleges is facing new challenges. New media is an important carrier of ideological work in higher vocational colleges. Apply new media technology to innovate ideological work models， build ideological network positions， strengthen leadership in ideological work， expand the content and form of ideological education， create a positive ideological public opinion environment， better spread positive energy， and cultivate the core The value system effectively improves the quality of ideological work in higher vocational colleges.

KeyWords：New media; Higher vocational colleges;Ideological work;Core value system

高職院校是人才培養和文化傳承的重要基地，是各種思想文化交流交融交匯的地方，是意識形態工作的前沿陣地[1]。隨著網絡技術的發展，高職院校學生面臨的各種文化思想的沖擊日益強烈，這為高職院校的意識形態工作提出了新的問題和挑戰。

新媒體是利用網絡技術、數字技術、移動技術，通過網絡向用戶提供信息的媒體形態。新媒體表現形式豐富多樣，能夠打破時空的限制實時發布信息，在各領域得到廣泛應用。應用新媒體技術，能更好地提升高職院校意識形態工作的質量和效果。

1新媒體的功能

相對于傳統媒體，新媒體實現了信息的實時傳播，傳播與更新速度快、成本低。只要有網絡，人們隨時隨地都可以查看新媒體信息、發布自己的動態信息。新媒體技術讓我們的生活更加便捷，在一定程度上推動了社會的進步。

新媒體的功能主要有以下幾個方面。

1.1資源整合

新媒體基于互聯網和移動通信網絡，融合了各種網絡應用，整合了各種網絡資源。只要在搜索引擎中輸入關鍵字，我們就可以查閱到海量信息。通過拓展閱讀，可以進行深入學習。

1.2文化傳播

隨著新媒體技術功能的不斷增強，內容的不斷擴充，新媒體發展為文化傳播的載體。新媒體的開放性，推動了文化的進一步發展，文化創造力空前高漲，文化市場空前活躍，文化傳播日益深遠。

1.3文化交融

新媒體有助于中國是一個多民族國家，交互性突出的新媒體，為不同文化的融合創造了有利條件，為各民族文化交流提供了平臺，可以有效地打破個民族之間的隔閡，增強中華民族的政治認同和文化認同，增強各民族人民的凝聚力。

1.4學習方式變革

新媒體學習內容形式多樣，圖文并茂、視頻音頻效果豐富，能更好地吸引學習者。新媒體學習資源豐富，隨時隨地都可以進行學習，為學習者提供了更多的選擇，提高學習主動性。不斷涌現出來的各種新媒體課程、新媒體教學平臺、網絡課程，正在改變傳統的的學習方式。

1.5生活方式變革

新媒體以智能手機、電腦、數字電視為終端，為用戶提供信息和服務。新媒體為人們提供了交流、娛樂、購物等平臺，足不出戶，就可滿足生活的各種需求。人們對于新媒體的依賴日漸加深，新媒體已成為一種新的生活方式。

2 高職院校意識形態工作中新媒體的應用價值

2.1采用新媒體全方位掌控意識形態工作的領導權

采用新媒體手段，可以及時發布學校意識形態工作的相關動態，借助圖片、動畫、視頻等新媒體效果，可以使信息內容更加豐富，吸引力更強，可有效掌控意識形態工作的領導權。將傳統媒體與微信公眾號、微博等新媒體進行有機結合，各類媒體的融合發展，可以營造出高職院校全方位的意識形態工作環境。高職院校教師通過對社會熱點問題的分析，對信息進行整合凝練后，采用新媒體手段再現，增強主流話語的影響力和傳播力，提升主流意識形態認同教育的滲透力。通過建設校園意識形態的專題教育網站和微信公眾號、微博等新媒體平臺，發布權威信息，開展專題研討，組織和引導學生進行在線交流、討論，形成網上網下主流意識形態教育的合力[2]。

2.2利用新媒體推動主流意識形態傳播氛圍建設

校園文化是一個學校整精神風貌的展現，是高職院校意識形態工作的重要陣地。新媒體是校園文化建設的重要載體，利用新媒體能更好傳播正能量，弘揚主流價值體系，教育引導高職院校師生自覺踐行社會主義核心價值觀，有效推動高職院校意識形態教育氛圍建設。要發揮文化領域各種媒介和作品的綜合作用，開展寓教于樂、特色鮮明的校園文化活動，通過師生喜聞樂見的方式來開展主流意識形態教育工作[3]。在校園文化活動開展過程中，通過網站、微信、微博等新媒體平臺，加強校內輿論管控，教育引導師生正確的進行輿論宣傳。利用新媒體技術手段創新校園文化活動的內容和形式，結合主流意識形態來策劃和組織一些意識形態教育活動，可以更好地調動學生的主動性和積極性，自主設計、錄制微視頻等，共同構建良好的校園文化，助推高職院校的健康發展，增強主流意識形態傳播體系的建設效果。

2.3 運用新媒體創新意識形態教育模式

新媒體具有信息資源豐富、更新速度極快、視聽感受舒適等特點，這為學生獲取所需的信息資源提供了便利，新媒體的交互性也為學生表達個人態度、擴大社會交流、主動參與社會生活提供了平臺。高職院校學生正處于人生觀、價值觀和世界觀的形成期，多元化意識形態的交流與碰撞將對青年學生思想觀念造成了很大的影響，迫切需要加強高職院校的意識形態工作。

新媒體為意識形態工作提供了新的工作方式和教育手段，豐富了意識形態教育的內容和形式。相比于傳統說教式的教育形式，新媒體形式豐富、內容全面、傳播及時，更加的滿足了新時代大學生對新事物的好奇心，成為高職院校意識形態教育新的載體。高職院?？梢砸詮V大師生的實際需求為切入點，以弘揚社會主義核心價值觀為主線，著眼于強信心聚民心暖人心筑同心，借助微博、微信公眾號、快手、抖音等新媒體平臺，講述好中國故事，因勢利導啟發學生去思考，讓學生主動接受主流意識形態的浸透、滋養和指導，自覺樹立正確的價值觀、人生觀、世界觀，自覺在生活和學習中以主流價值體系約束自身言行。

3高職院校意識形態工作的新媒體應用實踐

新媒體傳播作為當下低成本、高效率的傳播典范，覆蓋范圍廣，推廣渠道多，操作流程簡單易學。合理利用新媒體平臺開展意識形態工作，在不同的平臺深耕不同的側重點，協同放大傳播效果，增強信息傳播影響力，能有效提高意識形態工作效率。

3.1創新工作機制，構建意識形態網絡陣地

隨著信息技術的發展與廣泛應用，互聯網已成為意識形態斗爭的主戰場。當代高職院校學生在網絡時代成長，深受網絡影響，高職院校已將互聯網建設作為加強高校意識形態工作的重中之重，建成了一批有影響力的“兩微一端”平臺，積極營造綠色文明、積極健康的網絡生態，從源頭上阻斷了非主流意識形態信息在高職院校的不良傳播。在網絡陣地中積極開展大學生主流意識形態宣傳教育，提升意識形態工作效果。部分高職院校將“兩微一端”打造成了集意識形態教育、學生服務、心理健康指導、就業指導、學生管理、交流互動等功能為一體的網絡平臺，將平臺的應用滲透到學生學習和生活的各個環節，形成校園微傳播系統，達成了對傳統高職院校意識形態教育環境的改變。

3.2宣傳理論思想，掌握意識形態話語權

利用新媒體傳播及時高效的特點，高職院校意識形態教育內容可快速傳播，師生隨時隨地都可接收和查看相關信息，教育效果進一步提升。在高職院校的網站、微信公眾號中，都有理論學習相關內容，及時向高職院校師生宣傳黨的理論和路線方針政策、中央重大工作部署等，這對掌握意識形態領導權起到了積極作用。另一方面，這些新媒體內容圖文并茂，更對高職院校學生具吸引力和說服力，比如：在微信公眾號中推出的“旗幟·中國青年說”“我們的價值觀” “道德講堂”等欄目，有效拓展了學習的內容與形式。相比于傳統的 “說教”“灌輸”，學生能夠主動學習、自由瀏覽新媒體形式的宣傳教育內容，從傳統的被動接受轉變為主動參與學習活動，學習主動性和積極性大大提高，意識形態宣傳教育效果顯著提升。通過學習思考，引導學生自覺把握正確政治方向，樹立正確的政治立場，有效地避免了不良意識形態思潮的侵蝕，牢牢掌握了意識形態話語權。

3.3弘揚傳統文化，堅守意識形態陣地

借助新媒體，能夠隨時隨地發布信息，實現更廣范圍的信息傳播。在高職院校網站、微信公眾號中，可以看到很多傳統文化相關的內容，比如：傳統節日、節氣、國學、詩詞賞析等，把原本枯燥、抽象的知識、概念，具象化為可視可聽、感官化的動態新媒體形式，把只靠語言文字難以傳達的內容生動有趣地還原在大眾面前，便于理解、輕松學習，從博大精深的優秀傳統文化中汲取滋養，滋潤心靈。借助新媒體針對傳統文化開展相關主題活動，如問卷調查、清明節在線祭掃、中秋節在線送祝福等，強化了新時代背景下傳承和弘揚傳統文化的效果，增強了高職院校師生對中國傳統文化的信心，對中華民族偉大復興中國夢的信心，促使廣大師生在文化多元化背景下自覺堅守意識形態陣地。

3.4傳播正能量，構建核心價值體系

新媒體作為公眾傳媒的新形勢，它的開放性和社交屬性，具有聚集流量、引發傳播的天然優勢。高職院校借助抖音、快手、微信、公眾號、微博等新媒體平臺，將先進榜樣人物故事以音樂、圖片、漫畫、動畫等為媒介，借助新媒體的社交屬性和文化屬性，用一種簡單又輕松的方式講述中國故事、中國共產黨的故事，傳播正能量思想，增強高校師生對社會主義主流意識形態的認同。以新媒體為載體，充分利用黨團活動、社團活動、班級活動、社會實踐活動等手段，開展健康向上、豐富多彩的校園文化活動，形成大學生成人成才的良好校園生態。通過學習思考，教育引導高職院校師生自覺向榜樣看齊，不斷檢視自己，完善和提升自己，自覺傳播正能量，踐行社會主義核心價值觀，培養強烈的歷史使命感和社會責任感，增強民族復興意識，提升大學生對社會主義意識形態的認同感[4]。

3.5強化輿論監控，營造健康意識形態環境

新媒體淡化場景差異，創造出一個與現實空間暫時分隔的虛擬空間，讓人們消除顧及，敢于發出自己真實的聲音。利用新媒體技術，高職院校進一步加強了對不良信息、錯誤信息、違法信息的監管力度[5-6]，凈化網絡空間的同時，實時監控輿情走向，通過輿情分析及時發現師生關注的熱點、焦點和難點問題，及時有針對性地進行積極的輿論引導，引導高校師生客觀、理性、平和地看待各種問題，統一思想認識，努力形成網上正面輿論導向，為高校意識形態工作健康發展營造良好的輿論環境。

4結語

新媒體時代，高職院校師生面臨著多種意識形態思潮的沖擊，意識形態工作面臨著巨大的挑戰。高職院校要充分發揮新媒體的優勢，積極利用新媒體技術打造意識形態陣地，創新意識形態工作模式，拓展意識形態教育的內容和形式，進一步拓寬高職院校意識形態教育的工作路徑。

參考文獻

[1] 汪鈺.高校社會主義意識形態引領力及提升路徑研究[D].重慶：西南大學，2020.

[2] 劉曦.新時代背景下高校加強意識形態教育工作探析[J].國際公關，2020（12）：306-307.

[3] 莊蕾.新時代高校意識形態安全研究[D].沈陽：遼寧大學，2020.

[4] 馬婷，卜建華.新媒體在高校學生黨建工作中的應用探究[J].學校黨建與思想教育，2019（4）：30-31，34.

[5] 李博超.新媒體時代改進意識形態工作的思考[J].新聞研究導刊，2021，12（2）：122-123.

[6] 李墨，顏麗，王麗豪，劉超，趙如山.新媒體時代大學生主流意識形態教育實效性研究[J].科技風，2020（15）：201.