家庭教育對大學生多維能力提升的影響

鄧博文　綦玥

家庭是一個人生活成長的主要場所，家庭教育對一個人的全面發展起著至關重要的作用。雖然進入同一所大學同一院系的大學生入校成績相近，但成長環境的不同及家庭教育方式的差異，導致大學生在道德價值、心理健康、學習能力、生活交際等方面存在差異。大學階段是大學生世界觀、人生觀、價值觀形成的關鍵時期。本文概述了新時代家庭教育的特點及分類，探討了家庭教育對大學生多維能力的影響，提出了提升大學生多維能力的方法。

（一）新時代家庭教育的特點

1.先入為主。家庭是指在婚姻關系、血緣關系或收養關系基礎上產生的基本生活單位，是人生的第一所學校。每個人從牙牙學語，到認知世界，再到走上工作崗位，都離不開家庭教育。家庭教育在人的一生中起著奠基的作用。

2.內容豐富。家庭教育涵蓋的內容十分豐富，包含了人的價值認知、品德修養、心理狀態、語言方式、行為習慣、就業觀、戀愛交友觀等。

3.潛移默化。每個人從幼年時代到青年時代，接觸最多的人就是家人，最熟悉的環境就是家庭。父母愛讀書，孩子就愿意自主學習;父母愛運動，孩子就會主動鍛煉身體。父母的言行舉止、待人接物方式、飲食習慣、興趣愛好等都潛移默化地影響著孩子。

（二）新時代家庭教育的分類

根據父母的教養管理方式，家庭教育可以分為嚴苛管教型、放任自流型、嬌生慣養型和自主平等型。

一是嚴苛管教型。嚴苛管教型的父母對孩子有著較高的要求，在嚴苛管教型教養方式下長大的孩子往往不堪重負，容易變得自卑、偏執、不愿與人交往等。

二是放任自流型。放任自流型的父母往往因為工作較忙，很少管教孩子，很少與孩子溝通，對孩子缺乏基本的了解，任由其發展。在放任自流型教養方式下長大的孩子往往缺少基本的是非判斷能力，容易受到社會不良風氣的影響，染上抽煙、酗酒、沉迷游戲等惡習。

三是嬌生慣養型。嬌生慣養型的父母溺愛孩子，會包辦一切或縱容孩子。在嬌生慣養型教養方式下長大的孩子往往不顧他人感受，以自我為中心，自立能力差，缺少良好的人際交往能力。

四是自主平等型。自主平等型的父母注重孩子的道德品格教育，愿意傾聽孩子的內心想法，在不違背原則的基礎上尊重孩子的選擇。在自主平等型教養方式下長大的孩子一般心智健全，人格獨立，樂觀向上，內心獨立、堅強，在大學會樂于交友，與人為善，全面發展。

（一）家庭成員修養

家庭成員的精神面貌、言談舉止都能夠反映出個人的素質和修養，這些都潛移默化地影響著孩子的個人品行。受高素質家庭成員影響的孩子會形成積極向上的人生態度，養成良好的生活方式。受低素質家庭成員影響的孩子會不自覺地模仿家人的不良行為習慣，難以形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。

（二）家庭結構

部分單親家庭的孩子容易出現憂郁、焦慮、敵對、偏執等心理問題，在與人交往的過程中，會出現敏感、不信任、缺乏安全感等情況，長大以后甚至在感情、婚姻觀上也存在錯誤觀念。

（三）家庭與高校的溝通聯系

上大學之前，大多數孩子不會遠離家鄉和父母。進入大學后，孩子開始了集體住宿生活。大部分家長會有一種“解放”的感覺，認為孩子進入大學后，所有的教育職責屬于學校，家庭沒有再繼續教育孩子的義務，這會加大高校的教育難度，增加高校的工作量。另外，按照教育部規定，高校專職輔導員崗位按師生比不低于1∶200比例設置，輔導員難以做到與所有家長定期聯系。

（一）引導家長樹立正確觀念，加強大學生道德教育

部分家長對孩子灌輸拜金主義、享樂主義、利己主義、個人主義等錯誤觀念，嚴重影響孩子的價值觀念;部分家長認為大學生唯一的任務就是學習，只要成績好，其他都無關緊要，導致孩子在學習上存在巨大壓力，一旦考試失利，就會萬念俱灰，一蹶不振;部分家長認為上大學只是為了文憑，只要能畢業，就萬事大吉，導致孩子自由散漫，沒有生活目標，整日渾渾噩噩，虛度光陰。

高校應引導家長樹立正確觀念，讓家長認識到大學對孩子一生成長的重要性，鼓勵家長了解孩子內心所想、未來所期。家長也不能一味袒護孩子，要與學校統一戰線，幫助孩子走陽光道，做正直人。

（二）幫助家長正視心理問題，細化大學生心理教育

大學生因情感問題、同學關系、家庭矛盾、經濟困難、學業困難等引發的心理問題，已引起國家和社會的廣泛關注。孩子的心理問題是家庭、學校和社會共同作用的結果，并且家庭教育在孩子成長過程中起著主要作用。

家長要多與孩子交流，尊重孩子的想法，幫助孩子樹立正確的成才觀。學校要多關注心理異常孩子的日常行為表現，向家長定期反饋孩子近況，多關心、多鼓勵孩子，多尋求外界力量，幫助孩子克服心理問題。

（三）聯系家長告知學業情況，加強大學生學習教育

進入大學以后，由于缺少約束，很多孩子不愿意認真學習，甚至逃課打游戲。久而久之，考前突擊甚至考試作弊等行為成了大學生心照不宣的“常態”，導致大學教育成為“放羊式教育”。

大學與中學不同，除了更精細的專業教育，更重要的是能力的培養和綜合素質的提升。高?？梢猿浞掷眯旅襟w技術，構建家校合作網絡平臺，家長可以隨時在平臺上查詢孩子考試成績、課堂出勤、活動參與、等級考試的情況，了解孩子近期的思想、生活狀況，有任何情況直接和家長取得聯系，建立家校聯動機制，融合學校教育與家庭教育。

（四）關心日常生活，助力大學生全面發展

大部分大學生都是第一次經歷集體生活，部分學生以自我為中心，難以做到互相理解、相互謙讓，常因為一些小事與同學發生矛盾，人際交往能力不足。由于大學生性格特點、學習生活習慣、交友方式、興趣愛好、就業方向等存在較大差異，高校往往不能兼顧每一個孩子。因此，家庭與學校要相互配合。家長要將孩子的性格特點及興趣愛好告知學校，學校要將孩子的日常表現告知家長，并為家長提供孩子未來發展的建議，共同助力孩子在最適合自己的道路上良好發展。

總而言之，家庭教育對大學生多維能力的提升有著重要影響。家長要樹立正確的教育觀念，采用正確的家庭教育方法，助力孩子全面發展。

（作者單位：西安建筑科技大學馬克思主義學院）