以"強化學生理性精神"為主題的高中政治教學課堂構建

陳果

摘要：在進行歷史教學時，進一步提高學生的理性思辨能力極其重要，要重點對學生進行理性精神的培訓，并且要重點培養學生自身的反思以及批判思維，要重點結合主題式的教學，并且進一步深化教學主題，并且做好主題辯論，加強課堂的反思，加強學生的合作思維，進一步加強學生的理性思維，讓學生們獲得成長。本文接下來就對強化學生理性精神的高中政治教學方法進行分析，希望能給相關從業者一些幫助。

關鍵詞：歷史教學;理性思辨能力;批判思維;教學主題;主題辯論;理性思維

引言

理性精神是如今教學中需要進行重點培養的一種精神，理性精神包含了各種反思以及辯證等方面的品質。加強學生的理性精神對于實際的高中政治教學而言極其重要，老師在進行政治課堂教學時需要重視對于學生理性精神的培養。因此，老師需要重點從加強學生理性精神的教學方向出發，進一步加強學生的思維能力，完成課堂的實際目標，并且需要將課堂中的教學內容跟實際的理性精神培養相互結合，從而使學生們獲得能力上的提升，保障課堂的實際效率。

1.培養學生的經濟理性思維

在實際進行教學時，需要明確教學的實際主題，這是保證教學順利進行的必要前提。在實際進行教學時，需要重點注意對于主題的設計。要保證主題的設計跟學生的思維發展能夠相互吻合，并且在教學時，老師需要結合實際的教學內容，從而去選擇更加貼合生活的主題，并且讓學生能夠結合實際的生活情景，從而開展學習，并且要去適當引導學生去思考相應的問題，讓學生們從老師所提出的經濟生活問題中提出相應的質疑，并且保證學生能夠進行相應的思考，找到相應的理性答案?？梢赃M一步加強問題的經濟理性，從而讓學生們能夠從這些問題中得到能力的提升。例如，在進行“樹立正確消費觀”的相關教學時，老師可以結合“雙十一”這個主題來進行相關的教學，可以結合課余的時間，給學生們相應的調查任務，讓學生們去自主調查不同同學的雙十一消費觀，通過調查，能夠知道，現如今的學生大部分情況下，其實際的購買資金都是來源于父母，還存在很多的同學，在實際的購買中，只是一味地盲目追逐。有部分學生在雙十一時，會依據自身的實際經濟情況，從而去進行相應的購物，購買一些學習用品，并且所使用的資金是自身所節省的零花錢。老師可以結合學生自己所調查的情況，從而引入課堂進行分析討論，并且讓學生自己去結合相應的情況發表觀點以及看法，讓學生結合不同的消費，從而提出相應的建議。老師可以對學生所見的發言進行相應的評價，從而幫助學生們樹立正確的消費觀，并且進一步提升學生的經濟理性精神?？偠灾?，想要培養學生的經濟理性精神，那就需要結合生活化的相關主題，從而去了解學生的實際消費情況，并且對不正確的消費觀進行相應的引導。要在培養學生正確消費觀的同時，也讓學生們自己進行理性思考，從而讓學生們獲得經濟理性精神上的提升，實現實際的教學目標，保障實際的教學質量。

2.培養學生的政治理性精神

主題式的教學方法能夠進一步將學生的主體作用給發揮出來，能夠將學生的思維以及注意力都進行集中，保障課堂的效率。在實際進行教學時，老師可以根據實際的主題，引導學生自主進行相關的思考，并且幫學生們樹立正確的精神以及觀點，可以加強學生的認同感，從而提升學生的政治理性。在進行“公民的政治生活”的相關教學時，需要進一步加強學生的政治精神，加強學生對于各種問題的實際處理能力。老師可以結合“政治生活”此類主題，從而去設置相關的問題，幫助學生們進行實際的思考。老師可以提出以下問題“作為中國公民，你實際的政治權利以及義務有哪些？”“作為一名高中學生，你該如何正確地參與相關的政治生活？”利用此類問題，讓學生們進行相關的思考以及討論，從而提升學生的理性精神以及理性思維能力。在實際進行政治教學時，老師首先需要進行政治生活的相關基礎教學，并且需要進一步加深學生的實際理解。在教學時，老師要讓學生對于物質文明以及精神文明的相關知識有更加深入的理解，從而加強學生的理性思維能力?？梢宰寣W生們在對問題的思考中，政治理性精神得到提升，獲得相應的法治意識，得到政治意識的提升。

3.培養學生文化理性精神

理性精神的培養，最主要的就是對于學生獨立思考能力的相關培養，而培養學生的獨立思考能力，需要讓學生們了解實際的生活，了解各種文化，讓學生們能夠獲得文化理性精神上的提升，加強學生的社會責任感以及勇敢擔當的精神。在進行"經濟全球化與對外開放"的相關教學之中，老師可以結合“中國對于經濟全球化所采取的相關策略”作為教學主題來進行教學，老師可以讓學生們互相探討，提出相應的觀點，老師再去結合觀點見探討，從而讓學生們了解我國應對經濟全球化的實際策略，并且引導學生進行相關的思考，讓學生們了解我國的文化以及外來的文化，讓學生能夠尊重各種文化上的差異，獲得文化理性精神的提升。

小結

綜上所述，在實際進行高中政治教學時，需要重視對于學生理性精神的培養，要結合相應的教學策略，重點培養學生的經濟理性思考、政治理性精神以及文化理性精神，從而讓學生們獲得更加全面的提升和發揮，讓學生們獲得核心素養的提升。

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