鄧典平
人到中年,頭發日漸稀疏,再加上擔任學校政教主任,主管學校安全紀律,平時工作中“得罪”了一些調皮的學生,學生竟然背地里給我取外號。
一天查寢,我剛到門口,就有學生說:“‘三毛來了!”從一樓查到四樓,陸陸續續聽到學生提醒室友:“‘三毛老師來了!”“‘毛老師來啦?!薄鞍察o!‘毛毛老師來了?!?/p>
聽到學生給自己取這樣的外號,感覺十分刺耳。與我一起查寢的老師笑話我說:“看來你沒什么威信啊?!?/p>
學生當面給我起外號確實讓我尷尬,很沒面子,好想罵他們一頓。但是為人師表不能一罵了之。
我冷靜下來分析原因:有些學生叫老師的外號也許并無惡意,純粹好玩或者是想跟老師套近乎;有些調皮的孩子給老師取外號,是因為曾經被老師批評過,他們通過叫老師的外號讓老師難堪,從而獲得一種語言報復后的快感。想到這些,我的心情逐漸好轉。
但是針對學生愛給他人“取外號”、不尊重老師,甚至謾罵老師的不文明行為,不能放任,我有責任和義務教導他們。
在這種情況下,我一方面要加強師德修養,做到學生“怒”我不“怒”;另一方面要提高批評的語言藝術。
第二天,早操集會訓話,我說:“今天我要講的第一個問題就是文明禮儀。我們有些同學不尊重老師,昨晚巡寢時聽到有同學說——‘三毛來了?!? ? (學生大笑)
我繼續說:“還有更狠的,不但改了老師的名,還改了老師的姓,說——‘毛老師來了,你們嚴重傷害了鄧老師幼小脆弱的心靈?!?/p>
(學生捧腹大笑)
接著,我變得有些嚴肅,說:“一日為師,終身為父。我國自古以來就有著尊師重教的優良傳統。在場的同學,我雖然不是每一個都講授過課程,但做人的道理,我都是教過你們的。以前的都不追究了,我希望以后所有同學都做到不給老師取外號,尊重每一位老師?!辈簧賹W生認識到了自己的錯誤,有幾個學生不好意思地低下了頭。
從這以后,我幾乎沒有聽到學生叫我的外號,只有幾個跟我關系特別近的學生有時忍不住叫我“毛毛老師”,但也沒了以前那種尷尬。
學生叫老師外號,老師不妨幽默,自我解嘲,側面鞭策,用真心、真誠拉近師生之間的距離,化解彼此之間的矛盾,這樣不僅滋潤了學生的心田,教師也提升了自我,體現了教師的大胸襟和育人藝術。