地域文化對高校建筑設計的影響

劉樂

西安建筑科技大學設計研究總院 陜西 西安 710055

1 地域文化概述

地域文化是指在特定區域內，人們經過長期實踐過程，不斷積累沉淀的物質凈化與精神結晶，形成獨特的文化系統。它是特定地域范圍下人文精神、文化特質及性格偏向的集中體現。地域文化主要由地區環境產生，由于地域環境特征和歷史狀況等特殊性，地域文化特征是動態的、發展的。地域文化所涉及的方面較為廣泛，包括經濟文化、信仰文化、建筑文化、社會文化等。由于城市化進程的加快和人們審美觀念的變化，傳承和發展地域文化顯得尤為重要，需將地域文化特征融入城市建設的各個方面[1]。

2 地域文化對高校建筑設計的必要性

2.1 高校建筑設計中融入地域文化是對文化的傳承

中華文明歷史悠久，文化底蘊極深，對人們及社會產生的影響是深遠的。積攢幾千年的傳統文化沒有湮滅在歷史的長河中，而是通過文字、典籍保存下來，將文化以各種載體傳承下來。其中，高校校園建筑作為地域最具代表性的文化載體，地域文化通過高校建筑展示出來，具有鮮明的地域文化特色。如廈門大學在屋脊上加入了代表閩南地域文化的飛燕脊，四川大學華西校區的建筑群包含著四川當地的文化，整體建筑形式都追求飄逸、樸實。以及校園內的建筑裝飾施以比較夸張的動物圖騰以及花鳥草木，充分體現蜀地的道教元素?？梢钥闯?，地域文化體現在高校建筑設計中，可將文化寄托于建筑物這個載體上。劉易斯?芒福德說過：“大學使得文化貯存，文化傳播和交流，以及文化創造和發展?！辈煌赜蛭幕赝ㄟ^高校建筑展示出來，體現出繼承與發展傳統文化，推動地域文化回歸，這樣不僅能宣傳傳統文化，更能夠傳承優秀傳統文化，以實現地域文化的傳承、發展與創新。

2.2 高校建筑設計中融入地域文化形成文化認同

文化認同指處于同一民族和國家內的個體或群體對長期生活在其中的文化身份或地位的認知、承認、認可和贊同。并由此產生對一個民族的基本價值認同，形成文化歸屬意識，對自身文化生命力的堅定信念。大學階段是學生形成正確價值觀與科學精神的重要時期，大學校園不僅在文化交流與發展方面承擔重要作用，也是建立文化認同感的重要場所，校園建筑則是傳遞地域文化外化體現。從我國不同地域高校建筑形態上看，大量仿西式山寨建筑充斥在各大高校校園，如復制英國莊園、模仿美國白宮建筑以及在校園內加入凱旋門等國外紀念性建筑。這種現象使學生產生西方文化優于中國文化的錯誤想法，對西方文化投入過多羨慕的目光，不能深入分析中西方文化的差異，忽略地域文化發展，使學生對本土傳統文化產生排斥感。所以，在高校建筑設計中融入地域文化，對于推動本土文化的發展與創新，提升地域文化的認同感與堅定文化自信具有重要的意義[2]。

3 校園中地域文化傳承與現代演繹的原則

3.1 物質生態環境的客觀尊重

物質生態環境是事物存在的客觀條件，是事物發展的客觀載體，在事物發展過程中也必定會與客觀的物質生態環境發生有機的關系。針對不同的物質生態環境也會演化出不同的適應方式，對于復雜山水環境的應對與適應是地域文化的重要體現。在當今快速發展的時代背景下，高校校園的建設基地條件往往會趨于復雜化。對豐富的山水關系、起伏地勢的客觀尊重就顯得極其重要。對當地客觀物質條件適應方式的探究及轉譯將會成為高校建筑地域適應性的重要舉措。

3.2 地域文化環境的抽象表達

文化是根植于精神層面的深層次產物，是人適應地域性表象的深度內涵。在人適應地域環境的過程中，會逐漸演化出一套行之有效能良好適應客觀物質生態環境的行為方式。這種行為方式以及其蘊含的思想內涵及社會關系會隨著歷史的發展而不斷發生適應性的進化，最終形成文化環境與地域性相互綁定的關系。這種文化環境的體現層次比較廣泛，建筑群體組織方式、建筑形式、空間意向、建筑材質及細部等都是我們在進行地域文化轉譯時需要特別注意的層面。大學校園的文化品格主要具有活潑性、開放性、自由性等特征。真正能夠扎根于地域文化環境的現代化書院需要協調把握好地域文化性與高校文化性兩方的特質，才能煥發校園新活力以及達到寓教于景的目的[3]。

4 地域文化對高校建筑設計的影響

4.1 建筑布局規劃

高校校園建筑是校園內校舍的總稱，涉及行政辦公樓、教學樓、學生公寓、食堂、體育館等一系列教學生活用房在內的建筑群。如何將這些建筑集合體在滿足功能的前提下，有效地融入地域文化元素，增加建筑群辨識度，是校園建筑布局規劃關鍵所在。例如西安建筑科技大學草堂校區位于千年古都西安，校園規劃深入挖掘歷史人文資源，模擬了唐長安城“城—坊—院落—間”的空間格局，運用方格直線路網，形成規整棋盤式布局，在方格中運用傳統的“九宮格”方式有機串聯各個校園功能分區，嚴謹的軸線體系規劃整齊且布局合理，形成舒適的空間環境。不僅可以在形式上重現大唐文化的大氣自信，更對傳統地域文化的精神意蘊的展現。相比較位于南方的中國美術學院象山校區少了北方高校方正豪邁，而更多體現婉約靈秀的江南園林特征。江南傳統園林，通常需達到“雖有人作，宛自天開”的藝術境界，形成清新灑脫、寫意山水的意境。象山校區運用江南園林方式，遵循建筑圍繞園林而建，在起伏的地面上因地制宜，錯落有致、起承轉合的建筑環抱象山，曲折婉轉的空間秩序，如同中國水墨畫，優美的線條貫穿整個校園，營造出安靜清幽而不乏靈氣的氛圍。所以，在高校建筑布局規劃中，需注重挖掘地域歷史文化資源和塑造“無聲勝有聲”校園文化，形成具備地域文化屬性的高校建筑。

4.2 建筑造型設計

高校建筑造型設計主要通過把握建筑長、寬、高三方面的比例和尺度，采取合適范圍內的比例尺度，使建筑物和周圍環境形成一種和諧效果，最終體現建筑物整體結構特點的藝術形式。在不同的地域文化背景下，高校建筑所呈現的地域風情或校園底蘊各有特色，表現出獨特的文化氣質和美學傾向。通常，根據氣候因素和人文因素，位于北方的高校建筑造型整體比較強調厚重、古樸和靜謐。南方的高校更多體現建筑空間的虛與實變化，平面布局靈活，空間的延伸與分隔方式融入整個校園，順應自然，強調于園林綠化的有機結合，整體清新通透。如中國美術學院象山校區借助江南傳統造園手法，“曲徑通幽，移步換景”的特點，建筑外觀崎嶇的造型，大量的騰空的游廊棧道，曲折變化，營造出空間的復雜多變。同時，采用框景手法，建筑的墻面上有大小不一，上下無序的窗洞，透過這些形態各異的窗口，一幅幅山水美景與人文景觀從不同角度展現出來，再現江南園林的靈秀與細致。因此，在建筑內外空間結構的構建中，應融入地域文化，借助高校文化建筑這一特殊媒介，推動地域文化的發展與創新，傳承本土優秀文化[4]。

4.3 建筑裝飾材料

高校建筑造型在凸顯地域文化性的基礎上，對當地材料的利用也是發展地域文化的重要舉措。在進行高校建筑設計時，結合本土資源和工藝，考慮本地建筑物的就地取材，不僅可以降低建設成本，還可以體現地域建筑特色。如西安建筑科技大學草堂校區選材上采用秦嶺山內普遍的石材，用于建筑的外立面以及一些景觀小品的鋪砌，既節約成本，又可以與秦嶺山脈相映成趣，古樸的材料和色調體現古都西安平和與穩重的人文氣息。在當今的建筑行業中，鋼筋混凝土作為最主要的建筑材料，不可避免地出現千篇一律的建筑形式，地域文化的傳承與發展受到一定的阻礙。所以，我們需要合理利用當地建筑材料，形成本土特色的高校建筑。如中國美術學院象山校區，選材上大多是南方民居常見的瓦、磚、泥、竹、木作為主要材料，整個校區充滿濃郁的地域氣息。同時保持擁有幾百年歷史的磚瓦天然肌理，呈現毛石墻原生態，產生親和與宜人效果，校園的色彩、質感、材料、肌理都與自然完美融合。清新淡雅的白墻粉黛如同一幅水墨畫，使煙雨江南的意蘊再現，彰顯當地文化，豐富建筑文化內涵。

4.4 校園文化基調

對高校建筑進行設計，在校園文化視角下應關注通過建筑凸顯出獨特的文化特征。不同的建筑體現出的文化觀感不同，因而在設計時，也要關注校園建筑的文化風格。校園建筑可以看作是校園性格的體現，設計人員要對高校建筑的主題類型、側重點等進行明確，依據不同的校園文化，設計出的校園建筑也各不相同。以理工類院校為例，在進行校園建筑設計時，其應體現出嚴謹、科學的文化氛圍，由此在進行校園建筑設計時，要盡可能規整，同時要追求科技感。而對文學性的院校進行建筑設計時，則要融入具有文化特性、藝術特性的元素，展現出高雅、浪漫和自由的學術氛圍。在對不同校園文化背景下的建筑進行設計時，設計人員要確保合理地對校園建筑進行各種要素的規劃，在展現建筑特征的同時，深化校園文化在師生心目中的形象[5]。

此外，在對高校建筑進行設計時，從進一步提高校園文化影響力的角度，設計人員應對現有的建筑賦予文化特色。這一要求體現的是校園建筑設計與新時期高校發展要求的適應性，要根據現階段提出的校園文化創設要求，對現有的校園建筑進行優化設計，在傳承優秀校園文化的基礎上，不斷豐富校園文化內容，創設出具有濃郁人文特色的校園文化環境。

在建筑體量設計中，設計人員在融入校園文化元素時，應以建筑設計需求出發，合理地將二者進行融合。建筑體量是最能展現建筑文化的建筑要素，設計人員要科學地對建筑體量間的構成關系進行打造，具體為打造更有特色的穹頂、更有辨識度的結構形式等。以內蒙古大學的教學樓為例，其在進行建筑體量設計時，以蒙古包這一特色形式為核心，打造了辨識度高的屋頂。在進行具體設計時，設計人員采用了現代化的設計手法，將三個簡單的蒙古包穹頂加設在建筑屋頂處，展現出了校園建筑的地域文化特色，進一步烘托了校園文化氛圍。且在對三個蒙古包形狀的穹頂進行細節設計時，使其色彩與教學樓保持一致，均為赭紅色，建筑整體觀感和諧、美觀度高。