激發中隊組織教育陣地的新活力

少先隊陣地是依托一定物質條件、少先隊員參與建設、管理的活動場所，隊員們經常在這里開展的活動，也稱少先隊“小家務”“小建設”。中隊陣地建設是少先隊陣地建設的組成部分，而組織教育則是中隊陣地建設的重要內容。建好中隊陣地，激活其組織教育功能，可以促進隊員們組織意識和主人翁意識的提升，增強他們對少先隊組織的認同感和歸屬感。

少先隊組織教育主要是培養隊員們的組織觀念。中隊角、中隊光榮榜、紅領巾服務崗是最基礎的中隊組織教育陣地。怎樣發揮隊員們的主動性，吸引他們參與這些陣地建設呢？湖南省長沙市天心區南大橋小學“滿天星中隊”根據隊員們的興趣和特長，積極發揮他們的主動性，引導他們建設了自己的特色中隊陣地。

激發隊員參與組織教育陣地建設的熱情

★“小書蟲”搜集素材，布置中隊角

中隊角是設在中隊教室里的一種常規的、深受隊員喜愛的組織教育陣地。比如，德育類的“英雄角”“先鋒角”；智育類的“知識角”“科技角”“圖書角”；運動類的“健身角”“籃球角”；自主類的“爭章角”“節約角”，還有“信息角”“主人角”等靈活多樣的中隊角，有助于隊員們開闊視野、增長知識。

“滿天星中隊”的“小書蟲”們通過閱讀書刊或上網搜索等方式，收集到不少關于“奮斗者號”載人潛水器、“嫦娥五號”探測器等“大國重器”的資料、圖片，并把它們布置在了“科技角”里，供隊員們學習。

“小書蟲”們布置的“科技角”

★“小創客”各展所長，建設中隊陣地

“滿天星中隊”的中隊委們組織“小創客”們結合中隊特色，發揮美術創作才能，自己動手設計了中隊角。比如，以“星”為主題創設了“中隊光榮榜”，每月展出月度“閃耀之星”。

“小創客”們自己動手創建陣地，更加珍惜自己的勞動成果，紛紛主動分享每期更新的內容。

★“小主人”立足崗位，服務小伙伴

少先隊注重引領隊員們在實踐中體驗，培養他們的道德情感和良好的行為習慣。紅領巾服務崗就是少先隊組織教育的陣地之一。

為此，“滿天星中隊”設立了“文明禮貌監督崗”“清潔衛生崗”“手拉手互助崗”等服務崗位，還引導隊員們在家里設立“家務勞動崗”“紅領巾小陽臺”等服務崗位，激勵他們在崗位上接受鍛煉，增強主人翁意識和服務精神。

催生中隊建設組織教育陣地的活力

★中隊角常換常新，吸引隊員用心關注

在一些學校里，有的中隊布置好中隊角后，往往一年都不更換內容。于是，中隊角成了被隊員們遺忘的角落。

為了充分發揮這一陣地的作用，“滿天星中隊”在中隊角里加入了一個“少先隊新聞動態”區域，定期展示由中隊委們輪流收集的最新時政要聞、少先隊工作動態等，吸引隊員們駐足閱讀。

★光榮榜星光閃耀，引領隊員向善向上

“滿天星中隊”的光榮榜建好后，中隊委們討論后制定出了爭“星”細則，其中包括隊禮儀規范、行為習慣、課堂表現、志愿服務等內容，由中隊委們統計每名隊員每日獲“星”情況，并根據獲“星”總數推選月度“閃耀之星”，在光榮榜上張貼獲得“閃耀之星”隊員的照片。

這一集“星”活動引領著隊員們一路向善向上，也使他們參與中隊組織教育陣地建設的積極性更高了。

★紅領巾服務崗多種多樣，彰顯特色中隊風采

紅領巾服務崗設立后，“滿天星中隊”根據隊員們的年齡特點和興趣愛好，組建了服務小隊，倡導每名隊員至少在一個崗位上接受鍛煉，以形成“人人為我，我為人人”的良好中隊氛圍。

比如，“清潔衛生崗”的隊員們利用課余時間提醒伙伴們養成良好的衛生習慣，“手拉手服務崗”的隊員們為成績落后的小伙伴輔導功課，“排隊禮讓崗”的隊員們假日里到公交車站進行疏導，“保護文物崗”的隊員們在父母的帶領下到文保單位開展志愿講解活動……

“滿天星中隊”還定期召開紅領巾服務分享會，引導隊員們分享實踐經驗，并為堅持開展崗位服務的隊員們頒發“紅領巾獎章”。

建好、用好中隊組織教育陣地，讓少先隊陣地如“磁石”一般吸引著隊員們，有效地規范了隊員們的組織行為，更增強了他們的組織歸屬感和責任感。