井岡山紅色歌曲在井岡山市幼兒園傳承的應用研究

袁茂蕾

（吉安師范學院，江西 吉安343000）

一、前言

對于當前社會的道德教育來說，其主要目的是提高當代幼兒的素質，通過道德教育促進社會整體意識的發展。在學校積極開展德育工作，開展相關知識內容的講解和傳播，使幼兒對德育有更深層次的了解，也可以利用一些組織開展德育宣傳工作，從而營造良好的德育氛圍，促進德育工作的良好效果。還可以積極引導學生參加高校的一些社會實踐活動，從而促進德育工作的發展和進步，幫助人們樹立正確的民主觀念，加深對民主的認識，了解如何運用民主權利，認識到成為社會一員的重要性。然而，隨著社會的不斷發展，經濟的繁榮進步，出現了“拜金主義”。因此，我們應該及時引導這種思想，幫助人們樹立正確的意識。

二、井岡山紅色歌曲傳承幼兒教育的意義

（一）中華民族優秀傳統文化有其自身的精神精華

為了更好地實現中國傳統文化的學習，我們需要傳統文化組織成相應的內容體系和更好地輸入到學前教育課程的開發過程，比如學習紅色歌曲可以有效地讓學生接觸中華民族優秀的傳統文化，對促進孩子的繼承和發展起到積極地作用。在幼兒園優秀傳統文化課程分析中，要通過幼兒的參與積極形成對優秀傳統文化教育的傳承，在實踐的基礎上組織多種實踐活動，根據實際情況設計教學內容和組織模式，從而在幼兒教育過程中有效地實現對中國傳統文化的開發和利用，深化和開展傳統文化教育活動的途徑和方法。

（二）教師要不斷加強知識技能的充實和提高，多學習，多交流，引導學生在學習和體驗的過程中，增進對中國傳統文化的理解和熱愛

此外，藝術課程應該升級到人文課程，以表現他們對生活的熱愛，提高他們的藝術素質。形成適合兒童特點的課程體系。幼兒園教育的過程中，根據不同孩子的特點，讓孩子的中國傳統文化有一定程度的興趣和豐富，這需要在整個生產過程中，讓孩子們有他們自己的特點在內存和生長的關鍵時期。我們要在十八大精神指引下，從時代的高起點推動主題音樂文化在幼兒園的傳播。通過對旋律音樂的內容、形式和傳播手段的創新，發揮其在構建和諧社會意識形態中的指導作用和凝聚作用，促進幼兒校園文化建設的繁榮。

三、傳承優秀傳統文化視角下幼兒園課程開發的積極意義

（一）有利于提高幼兒園課程質量

1.傳承優秀傳統文化有利于提高幼兒園課程質量。課程是教育的核心要素，是決定什么樣的知識最有價值、什么樣的內容最值得教學、內容的邏輯安排和組織方式的決定性因素。將優秀傳統文化的基本內容輸入到幼兒園課程中，可以促進幼兒園課程具有一定的文化底蘊，從而在課程開發過程中通過一定的學習和游戲強化幼兒園課程固有的豐富性。

2.傳承優秀傳統文化為幼兒園課程的開發提供了有效的基礎和條件，更好地利用它來提高幼兒園課程的質量，對促進兒童智力的發展起到了積極的作用。父母應該繼承和傳承優秀的傳統文化，讓孩子在家庭氛圍的過程中學習傳統文化。在幼兒園教育的過程中，我們可以為現代家長提供可行的方案和策略，促進家長參與學習傳統文化，更好地為孩子提供良好的榜樣和氛圍。

（二）豐富禮儀和人文素質

1.傳統文化不僅內容豐富，而且有自己的邏輯和體系。它需要科學的劃分，合理的組織，細心的處理細節，以保持其內部的邏輯性和完整性。紅色歌曲也有利于孩子文化品格的培養。在優秀傳統文化的培養過程中，要注意豐富禮儀和人文素質。在當今社會主義核心價值觀條件下，加強幼兒園傳統文化教育，可以接受優秀傳統文化的影響，從而在隱性教育課程的過程中吸收中國傳統文化的元素，為幼兒提供良好的文化氛圍，形成良好的自我修養素質，更好的促進幼兒文化內涵的提升和全面發展。

2.大多數的民間藝術，如戲劇表演、扎染、剪紙等，都是傳承中國優秀傳統文化的行動。然而，幼兒期處于語言發展的關鍵階段，卻忽視了傳統中式精品詞在中國文化中的影響。在很大程度上，由于對當前學前教育思想的誤解，認為教詩歌散文是反兒童觀的，是小學教育是錯誤的。更重要的是，大部分幼兒園教師對中國文化了解不深，文言文基礎薄弱，對于中國文化對人類生活影響的起點，筆者沒有進行深入地思考。相比之下，優秀的紅色歌曲學習教材在幼兒時期就很容易記住。

（三）銘記歷史，展望未來

1.紅色歌曲不僅是對革命歷史的懷念，也是我們民族精神的載體。沒有民族精神的支持，是民族和社會的悲哀。從時代性、大眾性、弘揚社會主義核心價值體系和增強凝聚力三個方面論述了紅色歌曲。在不同時期，流行的模式創造的主旋律歌曲不同的媒體，以及如何通過創建和提高社會主義核心價值體系。的主要旋律歌曲演唱的新時期，從而充分發揮其在幼兒文化建設中的影響作用。

2.在音樂欣賞課程中，對具有明顯時代特征的主旋律歌曲進行系統的整理，有助于引導當代幼兒了解中國不同時期的社會發展情況，保持民族憂患感和民族危機感，把個人發展同民族榮辱感、民族復興聯系起來，在改革中不斷完善，在可持續發展中不斷提高，增強民族自信心和自豪感。主旋律歌曲中的流行元素拉近了教師與幼兒之間的距離，說到主題曲，人們往往會聯想到紅歌和歷史歌曲。那些熟悉的老歌似乎離我們很近。而對于幼兒園學生來說，他們缺乏新鮮感和激勵性，有一種難以克服的時間感。

四、井岡山紅色歌曲要與兒童的夢想緊密結合

1.從學生身心發展的影響來看，學生對世界探索的好奇心是非常明顯的。因此，如果你想把紅歌融入幼兒園音樂課。它可以激發學生的興趣結合歷史發展，激發學生學習紅歌的興趣。例如，在學習游擊歌曲的過程中，老師以鐵路游擊隊員的電影片段為指導，感受了抗日戰爭期間士兵們的原因、歷史背景和英雄風格。同學們在充分的時間感電影中，豐富了對那個時代的認識，音樂學習的積極性得到了充分調動。然后教師引出本課的學習主題《游擊歌》，并將其彈唱出來，引導學生循序漸進地參與教學歌曲。

2.紅色歌曲結合歷史發展，通過激發學生的愛國熱情，引導學生參與紅歌學習是主要措施。教師運用樂器輔助教學，激發學生學習興趣，每個音樂老師都應該掌握一定的基本樂器。因此，在進行音樂教學時，我們可以擺脫多媒體教學的方式，將樂器融入課堂，激發學生的學習興趣。比如在學習《愛我中國》這首歌的時候，老師可以先用鋼琴演奏這首歌的音樂，讓學生在流暢的鋼琴伴奏下感受這首歌的美妙和激動。然后老師又把二胡拿出來演奏。這首歌將呈現出獨特的中國風格的曲調，伴隨著令人振奮和復古。最后，老師讓學生比較曲調，然后解釋和分析歌曲片段，邀請學生與老師一起學習歌曲。樂器的比較打破了傳統的教學模式，激發了學生學習和探索的積極性。

3.邀請學生以現場表演的形式在教室里表演以《紅色女兵連歌》為例，作為芭蕾舞劇《紅色女兵》的入選，教師可以讓學生用自己對歌曲的理解來理解《魔術改革》，用自己的詮釋來豐富課堂學習內容。老師每學期可以上兩節課，讓學生做編舞和表演。學生在不斷的思考中提高了創新思維，也豐富了學生對古今紅歌的理解。然后老師給予幫助和支持。這次實踐活動豐富了學生們對紅歌的更深層次的理解，幫助學生們將過去的愛國主義精神轉化為現在的道德精神，融入到自己的血液中。

4.舉辦紅歌活動，調動學生學習積極性，在幼兒階段，由于學生有進取心，也可以通過舉辦紅歌活動的形式，充分調動學生學習紅歌的積極性。教師可以充分利用校園藝術節等形式開展紅歌競賽活動。以十一國慶為例，學?？梢栽诟璩鎳?、慶祝中國生日的篇章中開展紅歌比賽活動。在這次比賽中，老師要求學生在課堂上唱歌。學生可以根據自己的意愿隨意選擇唱歌，也可以根據自己的理解改編和展示歌曲。然后學校評估和獎勵學生。學生會受到獎勵的激勵，基于班級榮譽感，積極參與紅歌學習。這種方法實現了對紅色歌曲學習的內化，提高了學生對紅色音樂的理解和把握。隨著素質教育的發展，學習紅歌對學生精神建設有一定的促進作用。

在當今社會更好地開展道德教育，就必須采取適當的形式來宣傳道德教育的功能，促進社會的發展。教育與社會政治密切相關。對社會現狀有重要影響，并進一步推動政治經濟的發展與進步。因此，在教育幼兒的同時，我們應該重視對他們的思想道德教育，這與國家的發展進步息息相關。紅歌的出現為黨的發展進步奠定了基礎。在土地革命中，小農意識占據了思想主體地位，農民參與了土地革命。紅歌在這一時期發揮了重要作用，人們的意識形態發生了潛移默化的變化。

五、結語

中國是一個文明古國和禮儀古國。它重視道德和禮儀，在世界上一直享有很高的聲譽。作為一所學校，我們應該實現從傳統文化到傳統文化教育的轉變，讓傳統文化在孩子們的心中成長，并將優秀的傳統文化融入到教材過程中，從而在發展體系中形成一定的體系和文化，從而有效地實現對中國傳統文化的傳承。同時，傳統文化的學習內容要與兒童的生活密切相關。文化是對生活實踐的總結和升華。要在幼兒園實施傳統文化的傳承，就需要選擇貼近兒童生活、可以感知的內容，并將文化與教育相結合，通過一些傳統節日、節氣所包含的教育價值，促進幼兒在多種教學方法中可以形成適合幼兒年齡段的教學內容，從而有效地將科學、藝術和文化相結合，促進中國傳統文化在幼兒教育中的傳承。