傳統文化在高校藝術教育中的應用

□孫婕

傳統文化是一個地區、一個民族文化的精神所在，這些文化經歷了數千年的發展依然得以保留，足以證明其價值。我國傳統文化的內涵非常豐富，包括民俗文化、民間工藝、精神理念等多種內容，在人們衣、食、住、行等方方面面都能夠得到體現，同時又對人們的生活產生著重要的影響。隨著時代的發展和進步，流行文化的興起對傳統文化造成一定的沖擊，但是傳統文化仍然憑借其強大的生命力影響著各個領域，藝術教育也不例外。尤其在當今時代，社會對藝術專業人才的要求越來越高，只掌握較高的專業技能而缺乏文化素養不僅無法適應時代發展的需求，也會對自身的成長造成一定的制約。為此，有必要對傳統文化與高校藝術教育的內涵進行一定研究，找到雙方的契合點，進而促進傳統文化在高校藝術教育中的應用。

一、傳統文化在高校藝術教育中應用的價值

（一）有利于加深高校師生對傳統文化的認識

（二）有利于打破傳統藝術教育的程序化范式

一直以來，藝術教育中還存在僵化、死板、程序化的重要問題，這些問題一直制約著藝術教育人才的培養。在實際的教學過程中，缺乏優秀的實踐教學案例和創作素材，所以導致教師在教學時只能反復使用已經用過的教材。而在傳統文化中，包含種類繁多的傳統藝術內容，可以豐富藝術教育的教學案例。在教學時學生可根據自身興趣進行選擇。豐富的傳統文化內容極大地拓展了藝術教育的內容，可以提升教學質量和學生的學習熱情。

（三）有利于提升學生的藝術設計水平

（四）有利于促進我國傳統文化的傳承與發展

我國的傳統文化是推動我國發展和興盛的重要力量來源，在世界發展進程中，中華文化也是唯一沒有中斷過的文化。當前，我國正處于國家發展的關鍵時期，各種不同的文化極大地影響著學生的思維，也對我國傳統文化的傳承發展帶來一定的阻礙。所以在這一關鍵時期，如何促進傳統文化的傳承與發展，促進社會主義核心價值觀的構建是一個重要研究課題。通過推動傳統文化在高校藝術教育中的應用，可將傳統文化的內容更好地呈現給學生，進而讓越來越多的人加深對傳統文化的了解，加大對傳統文化的宣傳與弘揚。

二、傳統文化在藝術教育中應用應遵循的原則

（一）以學生的認知能力為準則

高校學生缺乏足夠的社會實踐，身心依然處于發展階段，在這一階段幫助學生構建認知體系，對于學生未來發展至關重要。當學生的認知結構不穩定時，他們的藝術審美和藝術設計便會存在較大欠缺，藝術感知能力薄弱，這便對學生的藝術能力發展帶來影響。而且一直以來都是使用單一的灌輸式教學，極大地壓制了學生的學習興趣。為此，在藝術教育中應用傳統文化，應從學生的認知能力出發，通過選擇適合學生認知能力的方式進行教學，便可以在不消耗學生學習興趣的基礎上取得良好的教學效果。

（二）以教師的執行能力為依據

（三）適應校內的教育環境

（四）符合社會環境的發展需求

教育活動也是一種社會活動，教育的開展情況可以在一定程度上反映出社會的發展趨勢，因此，傳統文化在高校藝術教育中的應用也受到社會環境的影響，并且依賴于社會環境。隨著社會的不斷發展與進步，新的教育理念、教學技術層出不窮。因此，高校開展藝術教育，以及傳統文化在藝術教育中的應用都要與時俱進，順應社會大環境變趨勢。只有這樣，才能為傳統文化與藝術教育的融合提供有效支持，激發傳統文化的發展潛力。

三、我國高校傳統文化在藝術教育中的應用現狀

（一）過于注重專業教育，文化素質教育比重較低

（二）教學模式過于刻板，不利于傳統文化的滲透

（三）教學條件不完善，缺乏良好的應用環境

四、傳統文化在藝術教育中應用的有效措施

（一）明確教育目標，堅持文化與藝術并重的發展方向

（二）完善教育機制，為傳統文化在藝術教育中的應用提供保障

（三）構建立體教學陣地，擴大傳統文化對藝術教育的影響