工程教育認證背景下應用型本科基礎化學實驗中心HSE教學管理體系的構建

沈啟慧，呂 洋，薛俊禮，張大偉，張 儉，李雙寶，劉 巖，陳 哲

(吉林化工學院 化學與制藥工程學院，吉林 吉林 132022)

HSE管理體系(Health,Safety and Environment Management System)是以“安全”為基礎，融合健康、環境為一體的系統化、科學化、規范化、制度化的管理方法[1]，以系統安全的思想為基礎，從整體出發將健康、安全與環境納入一體化管理，強調事前預防和風險分析，體現“以人為本”的原則，已經在國外發達國家的實驗室建設中得到廣泛應用[2]?；贖SE理念的實驗教學體系構建直接關系到高校轉型和專業認證背景下學生的培養質量。真正實現人才培養過程HSE理念的引入，讓學生了解和掌握HSE理念，不僅是在基礎化學實驗教學過程中遵循HSE理念，更將HSE理念貫穿其他實驗教學過程，乃至形成良好的實踐操作習慣，而要實現這一目標，就要深入、系統地研究，優化實驗教學體系，將HSE理念貫徹到實驗教學的方方面面，讓學生在潛移默化中接受和掌握HSE理念。

一、工程教育認證實驗室HSE教學管理體系的重要性

工程教育認證是基于OBE(成果導向教育理念)的認證標準，是國際通行的工程教育質量保證制度，也是實現工程教育國際互認和工程師資格國際互認的重要基礎[3]。是針對高等教育工程類專業開展的一種合格評價?；A化學實驗是高?；瘜W、化工、材料、環境等相關專業圍繞無機、有機等四大化學而開設的實踐性課程，是大學生學習生活中最早進行的實驗教學環節，因此，在基礎化學實驗教學中培養學生HSE 理念是十分重要的，對提高人才培養的專業素質具有重要的意義[4]。

國家關于《實驗室認可準則》中明確要求“實驗室應符合有關健康、安全和環保的要求”，這正是HSE(Health Safety and Environmental，健康、安全、環保)理念的精髓，在化學實驗管理體系中引進HSE 理念，體現出“以人為本”為核心要求的教學理念和管理方法，是建設綠色校園的一項重要任務。應用型高等院校實驗室是實驗教學和科研的重要基地，是開展人才培養、科技創新的必備場所。HSE是一種先進的系統化、科學化、規范化、制度化管理方法，強調事前預防和持續改進，以及強調嚴格按程序和規程辦事，因而能有效減少或消除安全事故及健康、環境風險，有利于建立實驗室安全管理長效機制。

二、工程教育認證實驗室HSE教學管理體系中存在的問題

(一) 實驗室安全管理與防護不健全

HSE管理體系為國內大型石油化工企業提供先進的管理理念，確保企業大規模的安全生產和高效發展的同時，取得良好的社會效益。而HSE管理體系在高校實驗室管理上，受到傳統觀念的影響，仍然存在很多問題[5]，例如：實驗室安全管理制度往往跟不上實驗資源的整合與優化的步伐；相應的政策很難得到有力的支持；實驗室管理人員傾向性地保持傳統的管理思維模式。

(二) 實驗環境管理和維護不完善

HSE管理體系強調以重視人的基本需求為主旨，以鼓勵和培養為前提，但實驗環境卻存在布局不合理，缺少分類存放化學試劑的場地，實驗設備和設施的折損率不斷升高、維護和修繕投入不足等問題。尤為重要的是，制度的缺失造成高校實驗室的建設通常不需要安全和環境評價，現有的實驗室技術人員對于化學試劑及相關的安全問題都比較了解和重視，但缺乏實驗室設計與管理經驗，特別是對實驗室電氣安全方面了解較少，容易造成實驗室出現的安全、消防和環保的問題。

(三) 實驗室人員健康意識薄弱

HSE管理體系的建立與執行必須建立在全員參加基礎上，要求實驗室內相關的管理人員、教師和學生都必須嚴格遵守，隨著學科交叉和實驗室的開放加快實驗人員流動，但相關實驗操作對環境造成的影響，例如：氣體、粉塵和輻射的產生及擴散，卻極少受到關注，這往往會給實驗室環境造成極大的隱患，目前高校對HSE理念的宣傳和意識的培養工作嚴重缺失，僅僅局限在實驗裝置的安全防護是遠遠不夠的[6]。

三、構建應用型本科基礎化學實驗室HSE教學管理體系

(一) 實驗室的安全管理

建立完善的三級負責制。明確HSE管理體系的校、院、實驗室三級責任人，堅持“主管負責制”的管理原則，確保責任到人，提高安全防范意識。

科學合理布局實驗室，完善硬件設施，健全安全和環境評價。依據HSE管理理念，提高基礎化學實驗室建設和管理水平，實現實驗室的合理布局，確保實驗室順利通過安全和環境評價(借鑒企業評價體系)。根據實驗需求劃分實驗區，例如：樣品處理區、制備反應區、分析檢測區、留樣觀察區和試劑存放區等，不用的實驗區域采用相應的管理模式，有利于實驗室的正常工作，確保實驗室工作人員的安全。

健全化學品管理制度。根據國家《危險化學品安全管理條例》，在化學品的采購、存放、使用及廢棄物處理時，應嚴格按照相關法規及制度執行[7]，建立和完善實驗室化學品管理制度，對化學品根據性質進行分類存放，尤其是具有易燃易爆和易制毒化學品，應建立專業化學品倉庫，隔離存放，并建立相應的保管和領用制度，從源頭上杜絕事故的發生[8]。

建立實驗室準入制度[9]。準入制度要求準備進入實驗室的教師和學生必須接受相應的安全教育，首先需了解實驗室安全管理細則，對即將使用的儀器和試劑性質進行學習后，進行安全準入考試，考核通過后，才允許進入實驗室進行學習和操作。準入學習與考核可以采用學習通網絡平臺進行，實驗管理人員可以定期對安全知識和培訓內容進行調整，逐漸培養學生的HSE理念。

(二) 實驗室的環境管理

隨著實驗室開放共享力度的增加，化學實驗室產生的化學廢棄物的種類和數量逐年增多，按照《國家危險廢物名錄》和《危險廢物鑒別標準》，遵照相關規定進行分類的收集和存放，按照“減量化、資源化、無害化”原則，交由具備相應資質的公司進行無害化處理，但隨著我國環境保護要求的逐年提升，降低廢棄物的產生已經成為刻不容緩的課題[10]。

目前，本校師生倡導“三化”理念，順應HSE理念要求，共同為降低廢棄物的產生而努力。首先，在無機化學實驗教學中開展微型化實驗，大大降低化學試劑的用量和廢液的產生，兩年的實驗結果表明，微型化實驗不僅大大降低實驗室三廢的排放，還能提高學生對現行常用的實驗室設備的操作能力。本實驗中心計劃將進一步拓展微型化實驗的開展范圍，進一步為綠色校園的建設提供力量。

通過回收和循環使用降低廢棄物的產生。本?；A化學實驗中心建立化學品使用和廢棄物數據庫，針對化學實驗產物的回收和循環使用降低廢棄物的產生，建立創新實驗課題，鼓勵師生進行相關內容的探索和研究，目前分析化學產生的含銀沉淀物通過電化學還原法，得到純度達到99.9%的銀粉，熔融制成紀念品，頒發給參與課題研究的學生，激發學生的科研熱情。

基于HSE教學理念，充分發揮虛擬仿真教學系統在實驗教學中的輔助作用。網絡教學必將成為未來教育的一種重要形式，引入虛擬仿真教學系統，可以讓學生進一步熟悉這種教學模式，可以用動畫、視頻、游戲等形式降低實驗對環境的危害。將一些涉及有毒有害的實驗教學內容制作成仿真實驗的形式，不僅可以補全實驗教學內容上的缺失，還可以提高實驗教學過程中的安全性、降低對環境的危害。

(三) 實驗室的健康管理

HSE教學管理理念處處體現“以人為本”，但實驗室管理往往更注重安全和環境保護，對健康管理的力度有待增強。

降低實驗室基礎設施對健康的威脅。實驗室內使用的建筑和裝飾材料應具備耐火、無毒和化學穩定性好等性質；實驗室內通風設施需能保證室內空氣清新，增加通風力度；實驗室內設備運轉產生的噪音應在可接受范圍內，避免噪音對人身的傷害。

增加健康保護措施。定期安排實驗室人員與教師進行疾病防治培訓、體檢。逐步提升實驗室工作人員及教師的防護措施，倡導科學養生，避免職業傷害。強化學生自我保護意識，實驗室內禁止飲食，實驗前后及時洗手、漱口。

四、結 語

目前，越來越多的高校積極申請工程認證，實驗室管理作為重要環節，應建立良好的運行機制，減少實驗室安全事故，保證師生的健康和安全，滿足實驗工作人員的預期，這也正是HSE管理的精髓所在，從現有實驗室狀況來看，大部分應用型本科院校還存在一定的慣性思維，并沒有意識到HSE管理模式是一個動態變化的過程，需要不斷地適應外部環境而完善自身，才能真正達到國際化專業認證的要求。