高校對00后大學生社會主義核心價值觀培育探究

【摘要】隨著社會經濟的不斷發展，高校作為我國培養高素養全面型人才的主要基地，受到了廣泛關注。通過培育00后大學生社會主義核心價值觀，不僅能提高其道德品質，也有助于完善學生綜合素養。但就目前00后大學生社會主義核心價值觀培育情況而言，普遍存在許多不足之處，對提升學生專業素養造成了不良影響。因此，本文針對00后大學生社會主義核心價值觀培育現狀進行研究，并提出相關策略，旨在為高校教育教師提供借鑒。

【關鍵詞】高校? 社會主義核心價值觀? 00后大學生? 培育策略

【基金項目】本文系新鄉市社科聯重點調研課題“高校對00后大學生社會主義核心價值觀培育探究”，課題編號：2021-165。

【中圖分類號】G711 ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2021）28-0009-02

近年來，受經濟全球化的影響，國家之間交流較為頻繁，加之互聯網時代的迅速發展，使得當前社會信息逐漸向多元化方向發展，主流和非主流意識十分混雜且良莠不齊。與此同時，西方文化的持續滲透，也在一定程度上影響了00后大學生的思想觀念，導致部分學生產生錯誤的價值觀念與理想信念，這對學生身心健康發展造成了巨大阻礙。而社會主義核心價值觀作為社會主義核心價值的核心內容與重要體系，通過培育00后大學生良好的社會主義核心價值觀，不僅能為學生樹立正確的理想信念和人生價值觀，也有助于完善學生綜合素養，推動高校實現立德樹人教育目標。

一、00后大學生社會主義核心價值觀培育現狀

（一）高校對于培育大學生思想不夠重視

在高校教育教學中，培育00后大學生社會主義核心價值觀需要家庭、學校及社會三方面協同努力，在整個社會中營造風清氣正的良好氛圍，加強宣傳培育的重要作用，且各個培育環節缺一不可。但在外界因素的影響下，當前高校在培育00后大學生社會主義價值觀方面普遍存在師生學業競賽壓力大、少數院校未明確培育工作的意義以及財政投入不足等問題，導致部分高校對培育學生社會主義核心價值觀缺乏一定的思想重視，這對提高學生專業素養與道德品質都有著不良影響。

（二）社會主義核心價值觀的培育實踐流于形式

在高校教育教學中，社會主義核心價值觀充分釋放的生命力起源于學生的自覺實踐和普遍認同，可以說，認同度越高，則踐行動力越高。對于社會主義核心價值觀的重點認同，也表現在認同核心價值的信仰、指導實踐以及認知社會主義核心價值觀等方面，而學生通過實踐能夠深入了解和認知核心價值觀，促進其綜合素養的提升。但就目前培育情況而言，因部分高校實踐方式單一、培育機制不完善，導致00后學生社會主義核心價值觀的培育工作難以有效開展。

（三）高校在培育考核機制方面不完善

在高校教育教學中，通過營造良好的社會主義核心價值觀學習氛圍，不僅能提高學生自主學習能力，也有利于強化學生思想素養。在此基礎上，高校還需積極開展多元化的實踐教學活動，制定科學合理的考核機制，促使學生自覺學習、自我約束并自我反思。然而，由于少數高?？己藱C制不完善，使得00后大學生社會主義核心價值觀培育存在踐行和認同嚴重脫節的現象，這既不利于學生健康成長，也無法真正提升學生思想素養。

（四）社會主義核心價值觀的培育方法較為單一

在高校社會主義核心價值觀培育過程中，雖多數高校較為重視培育工作，但因培育方法的單一，使得教師與學生都缺乏相應的學習積極性。首先，高校對00后大學生社會主義核心價值觀的培育主要集中為教學理論知識，并未將社會主義核心價值觀當作一種深化的思想信仰，使得學生思想高度難以有效升華。其次，現今社會正處于互聯網時代背景下，00后大學生在日常生活和學習中較為關注各種社交網絡平臺，但高校在宣傳社會主義核心價值觀時，通常以校內宣傳為主，學生在業余時間一般不會去關注校內信息，這使得社會主義核心價值觀培育工作質量難以達到預期效果。

二、高校對00后大學生社會主義核心價值觀培育策略

（一）高校應加強培育思想的重視，提高學生綜合素養

在高校課堂教學中，為培育00后大學生良好的社會主義核心價值觀，院校應及時加強思想重視，促進學生專業素養的提高。在中國共產黨成立95周年的慶祝大會中，習近平總書記提出需弘揚和發展社會主義核心價值觀，弘揚以改革創新為核心的時代精神以及以愛國主義為核心的民族精神，有效增強全國人民的精神力量。00后大學生社會主義核心價值觀的培育是一項系統工程，通過增強學生認同情感、踐行情感和認知情感，能夠強化學生社會主義核心價值觀的認可、認同及認知。但前提基礎是學生需在精神方面、心理方面、思想方面對培育社會主義核心價值觀有深入了解和認知，只有深化學生認知，才能使其端正對社會主義核心價值觀的態度。因此，為提升學生道德品質與綜合素養，高校需加強全體師生對培育社會主義核心價值觀的重視，通過完善宣傳報道，開展社會主義核心價值觀引導教育，營造風清氣正的校園氛圍，使全校師生與社會人們能夠學習、踐行與弘揚社會主義核心價值觀，為提高00后大學生專業素養，促進其全面發展夯實基礎。

（二）高校需注重拓展實踐形式，有效開展實踐活動

在高校教育教學中，院校應注重拓展教學實踐形式，合理運用互聯網技術開展實踐教學活動，為提高學生思想素養提供有力保障。首先，社會主義核心價值觀作為我國文化的精華，對培育00后大學生良好的道德品質與正確的人生價值觀有著十分重要的意義。而通過拓展實踐培育形式，能使學生深化對社會主義核心價值觀的認知，達到提升學生綜合素養的目的。因此，高校應以多元化的形式豐富實踐平臺，將社會實踐與思想認知進行有機融合，依據不同年級情況和學生學習特點，拓展實踐渠道，結合情感教育、專業教育及思政教育，培育00后大學生趣味性、專業性的社會主義核心價值觀，進而強化其專業素養。其次，想要培育00后大學生良好的社會主義核心價值觀，高校還需重視開展多元化的實踐教學活動。一方面，可借助互聯網平臺進行以社會主義核心價值觀為主題的演講比賽、讀書會、經典誦讀、辯論會、宣傳會等教學活動，充分發揮學生自身的主觀能動性。另一方面，還可組織學生制作微視頻、時事鏈接等，讓其闡述自身對于社會主義核心價值觀和社會問題的理解，培養學生愛國主義精神和集體觀念。

（三）通過完善考核激勵機制，提高整體評價質量

在高校教育教學中，通過完善社會主義核心價值觀的考核機制，既能約束00后大學生的自我行為和信念，也能減少影響社會主義核心價值觀培育工作的因素。因此，高校需重視以合理的方式，不斷優化考核措施，完善考核激勵機制，達到升華學生思想情感的目的。社會主義核心價值觀考核目標是為激勵00后大學生樹立以核心價值觀為行為指南的行動導向，而新課標中明確提出教學考核評價需采取終結性評價和形成行評價結合的方式。因此，高校在改革00后大學生社會主義核心價值觀考核體系時，應基于新課改政策，依托網絡平臺對學生進行考核評價。一方面，院校應把形成性評價落實在社會主義核心價值觀的整個培育過程，將自我評價、學生互評和教師評價有機結合，通過統計網絡教學平臺數據確保評價結果的準確性、公正性和客觀性。另一方面，在社會主義核心價值觀終結性評價中，院校也需關注學生日常行為表現與道德品質，通過全新的考核機制豐富評價形式，促進00后大學生社會主義核心價值觀培育工作順利開展。

（四）轉變傳統培育方法，豐富核心價值觀培育模式

在互聯網時代背景下，為培育00后大學生良好的社會主義核心價值觀，高校應及時創新培育方式，轉變傳統培育形式的單一，促進培育質量與學生專業素養的提高。首先，由于當前多數高校在00后大學生社會主義核心價值觀培育方面只局限在理論知識中，使得學生缺乏相應的學習興趣，這對完善學生綜合素養有著不良影響。因此，高校教育教師應深入挖掘網絡資源，不斷豐富教學內容，結合00后大學生個性特點和興趣愛好，合理運用網絡圖片、文字、語言等元素拓展教育形式，達到課堂教學效率有效提升的目的。其次，高校還應將社會主義核心價值觀與校園文化進行有機融合，充分發揮校園文化教育功能，創設和諧、綠色、健康的校園環境。與此同時，高校要依據學生實際學習情況制定針對性的培育策略，使其能更好地接受并學習社會主義核心價值觀，為提高學生思想素養與學習效率提供有力保障。此外，為使00后大學生社會主義核心價值觀培育工作有效開展，高校還需構建培育社會主義核心價值體系的專項陣地，有效強化主流思想的感染力，促進學生形成積極健康的主流意識思想。

三、結語

綜上所述，在高校教育教學中培育00后大學生社會主義核心價值觀，對提高學生道德品質和思想素養有著不可忽略的意義。但由于當前高校培育工作普遍存在培育方法單一、考核機制不完善等不足之處，對完善學生綜合素養造成了一定的不良影響。因此，高校應及時加強對社會主義核心價值觀的思想重視，有效拓展實踐形式，創新培育方式，不斷完善考核機制，為00后學生今后全面發展奠定堅實基礎。

參考文獻：

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作者簡介：

龔婷（1991年-），女，漢族，河南駐馬店人，碩士，助教，研究方向為大學生思想政治教育、教育學。