當代美術教育背景下的油畫教學改革

余冰清

（安徽師范大學花津校區，安徽 蕪湖 241000）

油畫的發展源遠流長，是從明代萬歷年間流入我國的，對于我國的美術教育有著深遠的影響力。在當前的美術教育體系中，油畫是美術教育課程體系中不可缺少的一部分，是進行美術學習最基本的項目之一，對美術教育的質量有著決定性的作用。當今社會的藝術發展呈現出多元化方向發展，與人們的現實生活越來越密切相關，傳統的美術教育方式已經不再適應于當前的油畫教學，各大高校已經開始逐漸改革自己的油畫教學方式，不斷構建新的油畫教學課程。

1 進行油畫教學改革的意義

在當前的美術教育背景下，進行油畫教學改革時順應時代發展的趨勢。在傳統的油畫教學中，老師過于注重傳授給學生繪畫的技巧，然后讓學生通過反復的練習不斷來提升自己的油畫技能，這種傳統的油畫教學放大已經不再順應當前的社會藝術發展的新趨勢。當前的藝術觀念，更趨向將油畫當做一種媒介，注重培養學生的創新思維，激發學生的想象力，使學生能夠靈活的運用藝術語言，將藝術語言完美的詮釋在現實生活中[1]。所以，油畫教學必須要進行改革，要改變傳統落后的美術教學方法，在注重培養學生的油畫技能的前提下，更要不斷的追隨社會發展的腳步，構建出更加適應當前美術教育背景的油畫教學課程體系，以便培養出更多優秀的油畫藝術作家。

2 當前油畫教學中存在的問題

1）教學模式單一。就當前的油畫課程設置體系來看，教學模式過于單一。盡管當前各大高校的油畫教學課程中設置了很多的油畫教學項目，例如素描、油畫風景、油畫人物等等，但是不論是哪個項目的油畫教學，老師的教學技巧與模式沒有發生太大的改變，都是繼續沿用過于落后的教學模式來展開油畫教學，使得學生能夠學到的繪畫技巧過于局限。藝術本來就是需要創造力的，只有充分激發學生的創造力，才能夠使學生創作出更多具有價值的油畫作品，可以說，當前的油畫教學模式是極其不利于學生發展的。

2）教學模式局限于課堂。在當前的美術教育背景下，藝術呈現出多元化的發展新趨勢，人們越來越注重將藝術與現實結合，而部分院校的油畫教學過于局限于課堂中，對于注重傳授油畫立法教學，并沒有將油畫教學與現實生活銜接起來，使學生缺乏獲取繪畫藝術靈感的來源，并且在設置油畫教學課程時也沒有充分的考慮油畫在社會的應用性，使得油畫教學與現實社會脫節，不再順應當前美術教育發展的新趨勢。

3）理論教學與實踐教學脫離。有些院校在設置油畫課程時，并沒有將油畫理論課程教學與實踐課程教學緊密的聯系起來，使兩者之間造成脫離，其實兩者之間是相輔相成的關系，只有兩者緊密的聯系在一起，才能夠更好的完成油畫教學。在進行油畫實踐教學時不能缺少理論知識作為實踐的前提，而理論知識又要用真正的實踐行動去驗證，所以說兩者缺一不可，需要緊密配合。

3 當前美術背景下油畫教學改革的措施

1）改善傳統的教學模式。在當前的美術教育背景下，美術教育呈現出多元化的發展新趨勢，而在過去的油畫教學中，油畫教學模式過于單一，側重于傳授給學生油畫繪畫技法，通過讓學生多加練習來提升自己的油畫繪畫水平，這樣的教學方法已經不再順應當前的美術教育發展了。老師需要注重改善自己的教學方法，在進行油畫教學時，應該尊重當前美術教育發展的趨勢，在傳授學生傳統的繪畫技法的同時，更應該注重培養學生的創作能力。作者的內心情感是可以很好的運用油畫呈現出來的，所以，老師在進行油畫教學時，應該鼓勵學生進行創造性的創作，鼓勵學生將自己的真實情感完美的通過油畫詮釋出來，使學生創作出來的作品更加的具有感染力。同時，老師還可以在課堂多為學生們講解一些關于當前藝術發展趨勢的新知識點，為學生打破傳統固有的創作性思維，讓學生更好的融入到當前的美術教育背景下。老師還應該積極的發掘每個學生的油畫創作特點，根據每個學生的創作特點給與不同的油畫教學知道，使學生全面向著個性化的方向發展，給與學生更多的自由創作的方式，使學生能夠找到適合自己的油畫創作方式。

2）拓展油畫教學的范圍。在傳統的油畫教學過程中，老師們過于局限于課堂教學的模式，而當前的美術教育背景已經呈現出多元化的發展趨勢，具有了更多可以展示優秀油畫作品的場所與區域，藝術作品已經與現實成果密切的連接接起來了，與社會的發展密切相關了。老師在進行油畫教學時，不應該再局限于課堂教學了，應該學會靈活的轉變教學場景，應該將油畫教學當做一種藝術實踐活動，帶領學生參觀更多的油畫作品展以及美術館等等。老師還可以帶學生去自然與街道等區域，讓學生自主的尋找創作的靈感。雖然在當前的油畫教學中，部分老師們已經意識到傳統油畫教學中存在的弊端，但是在實際的油畫教學中，并沒有作出太大的調整與改革，這其實是極其不利于學生發展的，藝術創作本身就是需要靈感的，如果只是一味的在課堂為學生講解關于油畫的技法，是不利于開發學生的創作力的，只有帶學生去真實的感受世界，讓學生在油畫創作中加入自己的真實情感，才能夠使創作出來的油畫更加具有靈活性，才能夠順應當前美術教育的背景，為社會培養更多的優秀藝術人才。

3）加強實踐課程和理論課程的有機結合。面對新時期教育環境下，為了能夠做好美術教育工作，加強學生油畫實踐能力，這就要求教師必須及時調整傳統教育模式，做好理論知識講解的同時，也應該對實踐教學工作形成正確認知。首先，在每一次教學之前，教師先應該與學生一同探討作涵蓋的文化底蘊等，確保學生先對作品有一定了解，然后在掌握作品創作風格以后，開展接下來理論部分的學習[2]。同時，每一節教師應該平衡劃分理論與實踐教學實踐，結合藝術文化與歷史，對具體藝術作品實施講解與分析，在此期間，教師也應該適當結合創新性的想法，充分調動學生的思維與創造力，確保學生創作能力有效提升的基礎上，也能夠為學生綜合美術素養提升做好鋪墊。通過較長時間觀察可以看出，如果教師能夠有效結合理論與實踐教學，在依靠藝術理論支撐下的學生實踐當中，更能夠加深對理論知識的印象，同時，也能夠改變過去學生動手能力較差的現象，為教師油畫教學效率以及質量提升有著重要幫助。

4 結語

綜上所述，藝術是會隨著社會的變化而變化的，油畫教學作為美術教育中不可或缺的一部分，對于培養學生的美術素養有著極其重要的作用。在當前的美術教育背景下，傳統的油畫教學方式已經不再滿足于教育的發展趨勢了，所以，老師必須要對油畫教學方法進行改革，通過不斷的改善教學模式，拓寬油畫教學的范圍，將油畫理論課程與實踐課程密切的銜接起來，結合具體的現實生活來進行油畫教學，為社會培養更多的專業藝術人才。