從語用預設角度解讀喜劇小品中的言語幽默
——以沈騰、馬麗小品《走過場》為例

鄔 楠

（內蒙古科技大學包頭師范學院 文學院，內蒙古 包頭 014000）

1 語用預設理論

預設理論在語言學的范圍內經歷了從語義預設到語用預設的研究。語義預設研究的是句子本身；而語用預設則強調語境。語言學家對語用預設的概念有不同的界定。在這里參考何兆熊歸納的三種語用預設的定義，第一是指說話人對言語語境所作的設想；第二是實施一個言語行為所需要滿足的恰當條件或是使一句話具有必要的社會合適性所必須滿足的條件；第三是交際雙方所共有的知識，或說是背景知識。

關于語用預設的基本特征，學者們也有不同的觀點?？傮w而言，語用預設有兩個基本特征：合適性和共知性，此外，還具有主觀性、單向性、隱蔽性、可取消性等特征。

2 語用預設的特點與喜劇小品中的言語幽默

2.1 順應語用預設，生成幽默

1）順應語用預設的主觀性生成幽默。主觀性是指語用預設是說話人的主觀認定，本身不具有必然的真實性或正確性。在聽話者沒有認識到發話者的意圖之前，預設是只對于發話者自己而言的。在言語交際中說話人的預設和聽話人的預設往由于自己的環境、理解、信念的不同，各自從不同角度出發得來，從而產生不一致、不和諧，生成幽默的言語表達效果。

例1：郝科長：對不起，讓你受委屈了。我來晚了。馬主任：不，您來早了。

同樣一個命題，郝科長探望病人的早晚，從郝科長的語言預設主觀性角度認為在工人王鐵牛受傷一個月之后才來探望，應當在語言上表示歉意。而從馬主任的主觀預設角度來看，自己正在教王鐵牛裝病欺騙領導，正好躺在床上的時候被郝科長誤認為病人，雙方的認識和態度在主觀上不同。馬主任的“不，您來早了?！边@里故意與郝科長的主觀預設不同，渲染了幽默效果，達到了制造幽默的目的。

2）順應語用預設的隱蔽性生成幽默。語用預設的隱蔽性是指預設是隱含的，發話人不會通過句子的形式傳達出的信息，而是將語用預設隱含于話語中，由聽話人通過一定的語境推斷出其隱含的意思。

例2：馬主任：領導，我必須跟您坦白，我是馬主任，他是王鐵牛。你不是來看他嗎?他病已經好了，我正幫他回憶重病時候的狀態，您就進來了。郝科長：胡鬧!馬主任：哎呀(摸著大肚子)，寶寶別怕啊，叔叔不是沖你。

郝科長因為被馬主任欺騙，在馬主任坦白后感到惱怒，便大聲斥責了她，馬主任聽后沒有直接表達想法，而是用隱蔽性語言?？此剖前参繉殞?，其實是表達出自己不想再受到更嚴厲的斥責的意愿。運用隱蔽性語言，產生幽默。

3）順應語用預設的可取消性生成幽默。語用預設的可取消性是指，語用預設可以在一定的言語交際中產生，但在言語內容相斥或語境信息相矛盾的情況下，可以導致預設的消失。

例3：郝科長：無可救藥!馬主任：郝科長秘書：領導，您別生氣啊。領導。(沈騰關門出去)秘書：馬主任啊馬主任，你跟領導耍那小聰明干什么?馬主任：我錯了，我現在把領導追回來。秘書：追什么追呀，趕緊回到自己的位置上。你懷著孩子呢，趕緊坐下。你不是病人嗎?趕緊躺下。領導，都回到自己的位置上了，要不咱們再來一遍?

郝科長在發現馬主任搞形式主義并且欺騙他之后非常生氣地訓斥了馬主任，接著摔門離開，而且秘書在馬主任要追出去挽回時阻止了她。在這樣的語境下觀眾自然而然的有了這樣的預設:郝科長是與馬主任相對立的，是非常厭惡形式主義的，馬主任無法挽回，將要受到懲罰。但秘書讓他們回到自己的位置后接著說道“領導，都回到自己的位置上了，要不咱們再來一遍?”這句話直接否定了前面話語的預設，使前后的語境信息相矛盾，導致之前的預設消失。觀眾先前根據預設而來的心理預期被推翻并發生反轉，生成出人意料的幽默效果。

4）順應語用預設的單向性生成幽默。語用預設的單向性是指預設是由發話人單方面作出來的，預設的信息在被聽話人理解之前只相對于發話人而存在。

例4：郝科長：來，再來啊。家里人都挺好的啊?王鐵牛：父母年齡大了，病在床上好幾年了。郝科長：好，家里人都好就好。

在郝科長詢問王鐵牛家里情況，預設是由發話人郝科長單方面作出的，這時的預設信息只相對于郝科長存在。王鐵牛和觀眾會只能根據大眾的共知理解和普遍經驗認為要回答家庭情況。但是在說話人郝科長沒有回復之前這同樣也是一種單向預設。因此在郝科長說出“好，家里人都好就好?！睍r打破了預設預期，生成了幽默效果。

2.2 違背語用預設，產生幽默

1）違背語用預設的共知性產生幽默。語用預設的共知性是指在具體的交際環境中交談雙方都能理解、都可以接受的背景知識。如果缺乏這樣的共有知識或者聽話人故意曲解共知信息,有時會產生一定的幽默效果。

例5：馬主任：你覺得搞形式主義比弄虛作假強是吧，上任領導怎么下去的，忘了?他就是為了應付上面的綠化檢查，讓人用油漆把整座山都給刷綠。就你倆這種行為跟他有什么區別?胖保安：區……區別在于我們的用料啊，刷漆的手法啊，那還是有區別的，再說了，馬主任，這事你要不說，別人不也看不出來嗎。

馬主任批判保安把植被刷綠漆的形式主義作風，并舉了上任領導用油漆將整座山刷綠的例子，然后反問保安他們的行為和上任領導的行為有什么區別。處在同樣的中文環境背景中，胖保安是可以聽出馬主任話語中的預設的：沒有任何區別。但是他卻沒有按照這一預設繼續交際，而是故意曲解這一預設，回答“區……區別在于我們的用料啊，刷漆的手法啊，那還是有區別的?！边`背了預設的共知性，產生了意想不到的幽默效果。

2）違背語用預設的合適性產生幽默。語用預設的合適性是指需要根據邏輯和語境推斷預設，從而達到正確理解預設的目的。

例6：王鐵牛：馬主任，你可來了，我啥時候能回家啊?我這病都好了一個月了!馬主任：這叫什么話?領導還沒來探望你，你病怎么能好了呢?王鐵牛：我已經很配合你們了，我為了慢點好，后來把自己藥都給停了。

馬主任看望王鐵牛時，王鐵牛說道自己已經病好了一個月了，預設著自己應該出院回家了，但是馬主任卻因為領導還沒來探望，違背了正常病好離院的邏輯和當時的語境，否認了王鐵牛病好的說法。有意的違背了語用預設的合適性，使用錯誤預設，從而產生了幽默 效果。

3 結語

語用預設在小品作品中被廣泛應用，《走過場》善于運用語用預設的特點生成幽默的言語。恰當的使用語用預設可以引發幽默、加強喜劇效果，為其他喜劇的創作提供借鑒和參考。