劉玲芝
要培養學生的幸福感,我認為最重要的是要懂得學生的幸福。
經常有語文老師在課堂上把自己的想法強加給學生,他們會對學生說:“這篇習作字數不限,已經放寬了要求,你們不要咬著筆桿,說不知道寫什么?!笨蓪W生不喜歡在程式化、在虛構中去寫作,學生更喜歡在契機中寫作,在靈感中成篇。其實,學生的幸福很簡單,老師的一句問候、一個微笑、一聲表揚、一次興趣活動,甚至一節稍有改變的課堂,學生便能雀躍,便能幸福,且保持熱度。
老師應該走近學生,了解學生,用智慧把學生的幸福融進課堂,讓“古今中外”在學生的眼前歡快地流淌。當我們把作文作為與孩子心靈交流的媒介,當我們把早讀當做與孩子清晨的問候,當我們把課堂當做與孩子靈魂約會時,學生便不再把“學習當做一場索然無味的拔河”,心底的幸?;蛟S能像斜坡上的紫薇慢慢破土、慢慢成長。