給孩子一定的空間

吳小鳳

【摘要】近年來頒布的各項教育政策與陶行知先生的重要教育思想之一“生活即教育”可以說是不謀而合，學習的目標絕不僅僅關乎分數，而是要通過良好學習習慣和學習方法的養成來幫助學生更好地生活。為了貫徹落實教育部有關雙減文件政策，樹立科學的教育觀，切實提高學校教育水平，使其更好符合學生的教育規律和身心發展，落實"雙減"工作尤為重要，而對于學校而言工作側重點就在于如何有效減輕學生過重的作業負擔，要將此項工作落實到位，必須要結合課后服務活動的落實和推進才能真正起到事半功倍的良效。各個省市推動課后服務活動的實施，對課后服務活動的范圍和時間、課程內容、教師工作安排、特殊保障措施等方面提出了要求，出現了“5+2 "模式，增加了學生在學校的時間。每天在學校多出的兩個小時的時間段里學生應該做什么，學?？梢蕴峁┦裁磧热莩蔀樗袑W校應該認真思索的問題。

【關鍵詞】學校管理;課后服務活動;全面發展

陶行知先生說自然教育是把教育融入到自然之中，用自然來教育，為了促進自然向前發展而開展的教育。陶行知“平民教育”“鄉村教育”“生活教育”“民主教育”“創造教育”“教學做合一”“愛滿天下”“生活力教育”等教育思想、教育理念對當今教育界有著至關重要的作用。 近些年來，由于家長工作繁忙，其下班時間與學校放學時間不匹配，導致學生可能在放學時間無人接送和放學期間學生一些娛樂、藝術和體育課余活動無法實現等現象的產生，以往家長為了解決這一現象帶來的問題，想出的辦法就是其將孩子送往校外培訓機構或兒童托管中心。學生可以從放學后到父母下班前這段時間接受課外培訓機構提供的托管服務或興趣班服務。在教育部提出有關落實課后服務活動的建議之后，在教育部門的指導和監督下，學?？梢砸M有資質的課外培訓機構或自行組織活動，為在校學生提供課外服務。至此，課余服務活動在促進學生全面發展的需求下應運而生，學校應認真落實好課后服務活動。

一、提高教職工素養，提高課后服務質量

加強教師職業道德建設。教師是一種平凡而偉大的職業。與其他職業相比，為學生服務的學校工作人員必須具備卓越的素質和敬業精神。只有真正熱愛教育和教育，他們才能成為合格的教育者，從而實現自我價值，實現自我滿足。對于課后服務的質量而言，教師是關鍵因素之一，所有教育成果的好壞跟實施的教師有很大的關系。

我們應該重視教師專業觀念的指導。對于黨的教育方針政策和黨和國家倡導的新思想、新觀念，校長不僅要帶頭學習、帶頭實踐，還要指導和幫助教師在日常教育活動中貫徹落實。這種概念既具有遠見，又有方向性。指導老師正確地認識德、智、理、美、勞的全方位培養，社會主義素質教育的豐富內容、基本價值和終極內涵也應該讓每一個老師都意識到，我國特色社會主義素質教育的優越性和特色。這也是當前和今后在教師隊伍工作中需要持續推進的一個重點工作。要注重教師隊伍專業化建設。教師隊伍專業化的關鍵，是愛國、愛教、熱愛學校。教師隊伍要有為國、為民、為社會服務的使命感和責任心，要有處處以身作則、時時以身作則的勇氣和決心。目前的教師培訓忽視了教師職業精神的培養，尤其是理想信念和師德的培養。只有讓教師意識到自己的職業使命和職業價值，樹立牢固的職業信念、強烈的職業興趣和強烈的職業責任感，才能在日常教育教學中具有高度的教育意識和改革意識，發揮持久的職業熱情，充分展示職業才華，實現完整的職業目標。

二、秉承行知理念，開展多元化活動，促進學生全面發展

陶行知先生曾經說過這樣一句話：“我們要解放孩子的空間，讓他們去感受大自然的花草，樹木，青山，綠水?！彼自捳f：“沒有活動，就沒有教育?！睕]有豐富多彩的課程類別，就沒有學生享受的教育。尤其是在后期服務階段。在“雙減”的背景下開展的課后服務活動，會使學生在校園里度過更多的時光，僅僅依靠教師講更多課或者讓學生做作業來打發這段時光，不僅對學生身心健康毫無益處，還會使學生得到更多疲憊感以及產生放棄學習的想法。因此在課后服務中，學生應該能夠參加各種課外活動。學生可以根據自己的想法和愛好選擇自己喜歡的俱樂部參加。在參與過程中，突出每個學生的個性，展示自己的優勢，讓每個學生找到自己的位置，了解自己，審視自己，感受自己的重要，讓每個學生在活動中找到玩伴、同伴和伙伴，這能成為他們愛上學校和學習的重要原因。

開展多元化活動，培養學生全面發展。首先，全面發展有一層深刻含義即學生的德智體美勞樣樣發展。這五種教育之間的關系可用一個不是很精準的比喻來說明：美德是基礎，智慧是分支，身體是土壤，美是花朵和樹葉，勞動是果實。德、智、體、美、勞教育相互依存、相互作用、相輔相成、不可分割，共同服務于“立德育人”的根本目標。培養德、智、體、美、勞全面發展的學生，不僅是推動社會主義社會穩步發展的需要，也是培養新時代健康美麗的社會主義公民的需要。這一目標在教育的社會服務功能和個人服務功能上是完全統一的，對個人來說，是實現德、智、體、美、勞的一體化發展;對國家和社會來說，是為社會和國家培養“完美的建設者和接班人”;對于教育來說，全面發展是“完整教育”的實現。加強德育教育，不僅要把學生培養成遵紀守法的合格公民，而且要愛黨愛國;加強智育教育，不僅要教會學生學習和掌握各科知識和技能，而且要教會他們獨立思考、主動探究、追求真理。加強體育活動，不僅要培養學生的基本運動技能，而且要幫助學生樹立健康教育的觀念，提高身體素質，磨練意志。加強美育，不僅要重視音樂、美術、舞蹈等藝術知識和技能的教學，而且要堅持藝術教學，提高學生的審美和人文素養;加強勞動教育，不僅要讓學生尊重勞動、熱愛勞動，而且要讓學生明白勞動的意義，創造新的勞動價值。

有許多類型的活動可以應用于課后服務活動：第一，設計“簡化和個性化”作業，提高質量，減輕學生負擔。各學科教師認真備課討論，根據學生學習情況分析，進行總體規劃，布置合理作業，讓學生充分發揮主觀能動性，實現科學的時間管理，提高作業質量，減輕作業負擔。二是開展陽光體育活動，增強學生體質。學校利用課后服務時間，開展籃球、足球、羽毛球等社團教學活動，讓學生在強身健體的同時，釋放一天的學習壓力和疲憊感，有效促進身體負能量清零，做到勞逸結合。三是開展動手實踐活動，培養創新能力。

結束語：

少年強，則國強。在重視文化教育的同時學生的體質健康和藝術素養也不容忽視，只有讓學生全面均衡發展，才能培養出合格的社會主義建設者，才能取得中華民族偉大復興的勝利。加強素質教育不是學校教師的單方面任務，而是要在素質教育和學生全面發展之間取得平衡。教育并不是急于求成，而是一項長期的工作。推動學生德智體美勞的全面發展是一項長期的任務，希望學校能認真落實課后服務活動，推動我國中小學生德智體美勞教育的全面發展。

參考文獻：

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[2] 高福勇， 高梓壹. 淺談培養中小學生德智體美勞全面發展的方法[J]. 天天愛科學（教育前沿）， 2020（10）.