淺析小學語文教學過程中存在的問題及對策研究

劉福來

摘 要：基于對小學語文教學過程中存在的問題及對策的研究，首先，闡述小學語文教學的重要作用。然后，分析小學語文教學過程中存在教學內容脫離生活實際、采用傳統教學方式等問題。最后，為實現小學語文教學的有序展開，給出聯系生活實際、創新教學方式等對策。

關鍵詞：小學語文;教學問題;對策

語文是教學中的一門重點科目，通過語文教學的展開，學生可以學習更多知識，為其他學科學習打下良好基礎。從目前小學語文教學中可以看出，其中仍然存在許多不同問題，問題的出現影響學生學習興趣的激發，而且學生不愿意積極主動參與到學習中，語文素養很難得到提升。這一情況制約了學生未來的學習與發展。所以，本文將針對小學語文教學過程中存在的問題及對策相應內容進行闡述。

一、小學語文教學過程中存在的問題

從當前小學語文教學中可以看出，其中存在許多不同問題，本文主要從以下兩點進行闡述與分析。

1.教學內容脫離生活實際

實際上小學語文教材中，很多知識都與學生的實際生活相聯系，在教學中如果教學內容能夠與學生生活相聯系，那么學生學習會更加輕松容易，而且會增加學生對語文知識的印象。但在實際教學中，老師往往是按照教材內容照本宣科，并沒有對其進行深入研究與闡述，使得教學內容與學生實際生活相脫離。這一情況的出現，對學生語文知識的學習會產生很大影響。

2.采用傳統教學方式

由于受我國以往教學體制的影響，老師在教學中往往采用的是傳統教學方式。傳統教學方式可以幫助學生學習知識，但是不利于學生長久學習以及學生學習興趣的激發。很多老師能夠意識到這一問題的嚴重性，但是由于各種條件與因素的限制，使得老師很難在短時間內對自身教學方式進行完善與優化。

二、小學語文教學有效對策

1.聯系生活實際

在小學語文教學中，老師要意識到將教學內容與學生實際生活相聯系的重要作用。在這一過程中，老師在其中發揮著不可替代的作用，老師要對教材內容進行深入挖掘，對其中的知識要有深入認識與把握，同時能夠觀察學生的日常生活細節。而且小學生本身年齡較小，采用該種教學方式，可以促使學生對知識有更加直觀的認識與感受，從而達到良好的學習效果。比如，在學習《秋天的圖畫》時，老師可以在上課之前提問學生：“同學們認為秋天有什么特點呢？秋天都有哪些景色呢？”在提出問題之后，學生會積極思考：“秋天到底是怎么樣的呢？”并且與自己實際生活相聯系，從而快速回答老師提問的問題。在學生回答完之后，老師可以引出本節課的教學內容，在上課之前就激發學生的學習興趣，吸引學生后續在課堂中的興趣，使得老師教學能夠達到良好的教學效果，提升教學質量與教學效率。

2.創新教學方式

傳統教學方式已經不適合學生學習與發展，因此，在教學開展中，老師要將創新教學方式作為重點與關鍵。在教學方式的創新中，要與學生實際情況相符合。也就是說，在教學方式創新之前，老師要對學生實際學習特點進行分析與了解，確保采用的教學方式能夠滿足學生學習需求，從而達到良好的學習效果。老師在教學中，可以采取多媒體教學方式，多媒體教學方式可以將教材中的知識更加直觀地展現在學生面前，加深學生的印象。比如，在學習《觀潮》的過程中，在上課之前老師可以在互聯網中為學生搜索錢塘江大潮的視頻或者圖片。然后將視頻、圖片在課堂中向學生展示出來，這樣學生會更加直觀地感受到錢塘江大潮的宏偉壯觀。如果在教學中，老師沒有向學生播放視頻或者圖片，學生只能靠自身的想象，但是實際上想象會與現實之間存在很大差異。而且多媒體播放的教學方式，可以將學生學習興趣激發出來，增加學生對語文學習的興趣，吸引學生的注意力。這樣學生更愿意主動參與到學習中，提升學習效率與學習質量。除此之外，老師還可以采用分層教學方式，分層教學方式主要是根據學生學習能力、學習狀態等將學生分為不同等級，針對不同等級的學生，采取相應教學措施，促使不同等級學生都可以學習更多知識，都參與到學習中，實現全班學生的共同進步。

綜上所述，在小學語文教學中，老師在其中發揮著不可替代的作用。為促使語文教學能夠達到良好的教學效果，老師要結合學生實際特點，對教學方式與教學內容進行創新與完善。在課堂教學中能夠及時與學生溝通，明確學生知識掌握情況，并對教學方式與教學內容作出調整，促使學生可以掌握更多語文知識，實現學生未來更好地發展。

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