大學生誠信教育的現狀和對策研究

柴會敏

[摘? 要：誠信是道德的重要內容之一，蘊含著中華民族特有的精神價值和行為方式。但由于拜金主義、享樂主義、極端個人主義等錯誤的人生觀侵蝕大學生的心靈，使得當代大學生誠信缺失現象形勢嚴峻，因此，通過加強對大學生的誠信教育，用誠信來感染、影響、教育學生，對于凝聚社會共識，提高全社會誠信水平，傳承中華民族優秀傳統美德都具有重要作用。

關鍵詞：大學生;誠信教育;對策研究]

當代大學生是民族復興偉大進程的見證者和參與者，也是社會主義事業的生力軍。然而，當代大學生誠信缺失現象形勢嚴峻，因此，在大學生的思想政治教育工作中，開展誠信教育就顯得尤為重要。

一、當代大學生誠信缺失現象

（一）大學生學習態度不端正，考試作弊不停

大學生在上大學期間獲取知識的主要途徑就是課堂教學，然而，現在在高校存在著一個普遍現象，就是上課出勤率低、課堂紀律差。老師在剛開始上課時，都會讓學生通過手機進行簽到，我們會發現簽到人數總是比班里的學生多，這是因為很多學生都是在其他地方進行簽到的。另外，由于很多學生上課不認真學習，老師講的內容沒有真正地掌握，就會出現作業抄襲、考試作弊的現象?？荚囀菫榱藱z驗學生對所學知識的掌握情況，但是很多學生為了不掛科或者取得更好的成績，就會選擇在考試的過程中進行作弊。不端考試行為的發生是大學生考試誠信缺失的表現，當作弊成為一種風氣，將會直接影響到教學質量的提升，如果考試作弊不能制止糾正，大學生將陷入誠信危機。

（二）騙取助學金和助學貸款，誠信意識缺失

國家助學金和助學貸款是國家為了幫助那些家庭困難的學生能夠順利完成學業而開啟的。但是，現在很多高校存在一個不正常的現象，很多學生只看重助學金的“金”，而忽略了它的真正著重點在于“助”。有些學生為了獲得助學金而偽造貧困證明，這使得一部分真正家庭困難的學生無法獲得助學金。還有一些學生在上學期間申請助學貸款，順利完成學業后，不能按時償還貸款，拒接銀行催款電話，最終導致個人征信系統受到影響。

（三）學位論文弄虛作假

畢業論文是對在校大學生基本知識、基本理論和基本技能的掌握與提高程度的一次總測試，是為了提高學生的知識應用能力，資料查閱能力和實踐能力。但是很多在校大學生平時不好好學習，又為了能夠順利畢業，就會出現抄襲他人論文的現象，甚至還有的大學生花錢找人代寫論文，這使得學術誠信面臨著很大的挑戰。

（四）大學生就業協議違約率高，求職簡歷造假

大學生就業協議書是明確畢業生、用人單位和學校在畢業生就業工作中權利和義務的書面表現形式。然而，近年來，很多大學生出現違約現象，這說明當代大學生缺乏契約精神。另外，隨著高校畢業生數量迅速增加，大學生就業壓力大的問題也越來越突出。很多大學生為了能夠找到理想的工作，不惜偽造簡歷，有的甚至篡改成績，偽造各種證書，把一些自己沒有做的事情寫到簡歷中，把自己的能力擴大化，大學生的這些不誠信行為，不僅會對學校造成負面的社會影響，同時也會增加用人單位的用人成本。

（五）大學生人際交往危機四起，師生騙局多樣

由于移動互聯網的快速發展，我們發現人與人之間面對面的交流溝通越來越少了。而大學生屬于移動互聯網的原著居民，手機不離手，這使得學生與學生之間的溝通交流變少了，這也是造成大學生人際關系不和諧的原因之一。有的同學之間的溝通交流缺乏基本的信任，經常會出現一些矛盾，有的時候甚至會出現一些互相傷害的事件。此外，師生之間的信任也出現危機，有的大學生經常為了逃課偽造假條，有的甚至偽造病歷來向老師請假，大學生出現這樣的行為確實讓人擔憂。

二、大學生誠信缺失的原因

（一）社會環境的原因

市場經濟的快速發展，極大地推動了我國生產力的發展，但同時它也帶來了一些問題，使得很多人把追求物質利益作為自己的行為準則，這就使得社會上經常會出現見利忘義、違背誠心的現象。大學生正處在世界觀、人生觀、價值觀的重要時期時期，思想不太成熟，極易受到社會環境的影響。另外，現在是一個信息化的時代，大學生獲得資源的主要途徑就是通過網絡，然而網絡資源中存在很多的虛假信息，這也會對學生的誠信養成造成影響。

（二）家庭誠信教育長期缺位

家庭是人的第一學堂，也是終身的學堂;父母是孩子的第一任教師，也是終身的教師。家長以及家庭成員的行為舉止會對孩子的成長產生潛移默化的影響。當代大學生誠信缺失的一個重要原因就是家庭誠信教育長期缺位。一方面，重智輕德成為家庭教育的普遍趨向，家長往往只關注孩子的學習成績，而忽略了對孩子思想品德方面的培育;另一方面，就是教育方法不恰當，一般都是口頭上的教育，而家長本身不能以身作則，還會有一些不誠信的行為，這會對孩子產生潛移默化的影響。

（三）學校教育的因素

立德樹人是大學的根本任務，目前雖然很多高校重視思想政治教育，但仍然存在一些不足：一方面，高校誠信教育的內容和方法不太科學，內容太陳舊，過分依賴教材，教學方法不恰當，容易忽視學生的主體地位，學生只是被動地獲取知識，教學方法上還重理論輕實踐。另一方面，教育工作者不能以身作則，經常會出現工作敷衍、學術剽竊等行為，給學生造成了很不好的影響。

（四）學生自身方面的原因

大學生自身道德意識淺薄是造成學生失信的主要內在因素。很多大學生都是獨生子女，從小受到家長的溺愛和過度關注，容易以自我為中心，缺乏社會責任感。另外，大學生的心理尚未成熟，極易受到外界環境的影響，缺乏明辨是非的能力，當身邊有不誠信現象時，他們可能會有從眾心理，出現一些不誠信的行為。

三、加強大學生誠信教育對策研究

（一）形成社會崇尚誠信的風尚

當整個社會形成崇尚誠信的風尚時，會對大學生形成潛移默化的影響，有利于大學生形成誠信的良好品格。首先，應多宣傳擁有誠信品格的人物，為學生樹立榜樣。其次，凈化網絡環境，營造清朗網絡，豐富互聯網內容，弘揚傳統文化，傳遞正能量。最后，國家應建立健全并普及宣傳有關誠信的法律法規，通過法律的手段來對學生進行約束，減少大學生不誠信行為的發生。

（二）加強家庭誠信教育

家長是學生最先接觸到的老師，是學生的啟蒙老師，家長的行為舉止、處事方式都會對學生產生直接的影響，因此加強家庭誠信教育是幫助學生形成誠信的良好品格的一個重要途徑。首先，家長應以身作則，為孩子樹立誠信榜樣，從小事做起，注重培養孩子的成新品質。其次，家長也應該與時俱進，樹立終身學習的觀念，不斷提高自身的素養。最后，家長要經常、及時與學校進行溝通，關注孩子在校內外的誠信狀況，并能夠積極配合學校的工作，共同幫助孩子成為一個誠實守信的人。

（三）完善高校誠信教育體系，提升大學生誠信的校園氛圍

首先，校園文化對學生的品性形成具有滲透性、持久性和選擇性，對于提高學生的人文道德素養，拓寬同學們的視野，培養人才具有深遠意義。在校園的關鍵位置，可以建造LED顯示屏，播放有關誠信教育的視頻、圖片等，還可以把一些誠實守信道德模范的先進事跡放到學校的公眾平臺上，供學生查閱，學習。其次，教師要不斷提高自身的道德修養，以身作則，在加強大學生的誠信教育過程中，起到模范帶頭作用。然后，網絡誠信教育的主要陣地在高校，高校應該把網絡誠信教育納入教學計劃中，通過學習讓學習能夠自覺甄別網絡信息資源，既能防止自己上當受騙，又能提高學生的誠信意識。最后，建立大學生誠信檔案和相應的獎懲制度。學校應給每個學生建立誠信檔案，將學生在校期間的承諾書、誠信記錄等放到誠信檔案，并把誠信檔案作為學生評獎學金、畢業、工作推薦的重要依據，這種誠信誠信檔案制度更能激發學生的積極性，在學生中營造遵守誠信的風氣導向，引導更多的學生在生活中明誠信事理，做誠信模范。另外，學校要建立誠信獎懲制度。對誠信最重要的就是公平，學校要對誠信的學生進行獎勵，對不誠信的學生進行懲罰，讓學生感到公平公正，這樣才會使誠信的學生受到鼓勵，更加誠信，不誠信的學生能夠自我反思，改正錯誤，營造一個人人崇尚誠信的良好的學校氛圍。

（四）大學生要不斷提升自身的誠信觀念

近年來，隨著高校素質教育的逐步推行，當代大學生的素質得到了普遍提高，他們的自我教育、自我管理、自我評價的能力也有了很大的進步。在各大高校，學生自主成立了很多的社團組織，其他學生可以根據自身的客觀條件和興趣愛好加入他們，這就為學生自我誠信教育打下了良好的組織基礎。大學生和他們同齡的同學們在心理、思維方式中有很多的相似，很容易受到對方思想和誠信觀念的影響，而社團組織的參與者又都是有著相同的興趣愛好的，所以，這些社團的組織者要嚴格要求和規范自己的誠信行為，例如考試不作弊，不剽竊他人學術成果等，以身作則，作誠實守信的模范，發動組織同學積極參加各種實踐，把誠信認識化為誠信情感，變為誠信行為。另外，大學生還可以學習借鑒儒家思想中的“自省”“慎獨”等思想，端正學習態度，明確認識到誠信的重要性，不斷提高自身思想道德修養，最終能將誠信思想轉化為實際行動，提高誠信度。

四、結束語

現在高校越來越重視大學生的思想政治教育，但是大學生誠信缺失的現象還普遍存在著，造成這一問題除了大學生自身方面的原因以外，還有社會、家庭和學校方面的原因，因此，要提高大學生的誠信意識，需要社會、家庭和學校形成合力，對大學生進行誠信教育，不斷提高大學生的思想道德素養。

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