教育技術學對鄉村教育均衡發展的影響

葉俊鋒

[摘? 要：教育技術學是在教育科學、媒體技術與系統科學方法等學科的發展與彼此滲透綜合的基礎上誕生的服務于教育的一系列的技術、方法、系統的總稱。我國鄉村教育的均衡發展仍然差強人意，城鄉、區域、校際、階層之間教育的發展仍然存在著失衡現象，，教育的均衡發展是我們教育工作者必須要樹立的理想目標，雖不能至，心向往之。鄉村教育是一項帶有公益性質的、惠及全社會的、最基本的社會公共服務，同時，也是體現社會公平性的一項民生工程。因此教育技術學在此過程中越來越發揮著重要作用。

關鍵詞：教育技術學;鄉村教育均衡發展;教育技術學發展;優質教育資源普惠推廣]

去年發生在湖南湘西州永順縣的“李田田事件”，引發了一線教育工作者，乃至普通基層工作的共鳴。作為一個鄉村教師，主要的精力不是放在教書育人上，而是應付上面各類各樣的檢查，甚至連夜加班棄孩子而不顧出現“空堂”。這起事件絕不是個個例，反應了鄉村教育一定的普遍現象。正如李田田老師所說“我們是教書育人的知識分子，肩負著祖國的未來，為何要淪落成杈勢的工具？為何不能讓我們安心地教育、施展各自的所學專長？”鄉村教育均衡發展是早就提出的概念，但是落到實處，還有很長的路要走。

鄉村教育關乎鄉村的未來，關乎鄉村振興，關乎社會的長治久安。鄉村鄉村教育均衡發展，是指鄉村學校在大的教育政策的引領下，通過基礎設施等硬件建設、教育教學的設施設備、優秀的師資隊伍建設等因素，促進鄉村學校與城區學校、鄉村學校與鎮駐地之間的協調發展。從理論上講，均衡發展的教育狀態僅僅是最理想的教育狀態，它只是教育發展的一個美好愿景。我國鄉村教育的均衡發展仍然差強人意，城鄉、區域、校際、階層之間教育的發展仍然存在著失衡現象，"擇校熱"、"上學難"、“優秀教師留不住”等現象在各地頻頻上演。

我們必須承認的是，教育的不均衡才是常態。因為，教育要想持續發展理應經過"不均衡——均衡——不均衡…"這樣的巡回往返的曲線過程。但是，教育的均衡發展是我們教育工作者必須要樹立的理想航標。鄉村教育是一項帶有公益性質的、惠及全社會的、最基本的社會公共服務，同時，也是體現社會公平性的一項民生工程。因此，我國的專家學者以及各級政府已經越來越重視鄉村教育的均衡發展這一課題的研究，相繼出臺各類的激勵政策和推進計劃。然而，鄉村教育均衡發展進程充滿曲折和泥濘，鄉村教育發展的不均衡現象存在于城鄉等各個范圍內。近年來諸城市在鄉村教育發展工作上取得了一定的成績，但不均衡狀況依然存在。本文將對諸城市鄉村教育現狀進行調查研究，旨在技術層面實現教育資源的合理配置，從而促進諸城市鄉村教育更加持續、健康、高效、協調發展，讓鄉村的孩子接受更優質的教育資源，讓美好的鄉村得以為繼。

“教育技術是什么”在這里我們引用尹俊華先生的論述：“教育技術就是‘教育中的技術，是人類在教育活動中所采用的一切技術手段和方法的總和。它分為有形（物化形態）和無形（智能形態）兩大類。物化形態的技術指的是凝固和體現在有形的物體中的科學知識，它包括從黑板、粉筆等傳統的教具到電子計算機、衛星通訊等一切可用于教育的器材、設施、設備及相應的軟件;智能形態的技術指的是那些以抽象形式表現出來，以功能形式作用于教育實踐的科學知識，如系統方法等。

什么是教育技術學，有不少專家、學者都論述過，現摘錄有代表性的幾種：

（1）教育技術學是應用技術學的概念、觀點、方法以及方法論，研究教育、教學過程及其管理過程的優化的技術手段、操作方法和方法論的一門學科，其目的的是為了獲得更有效的教學。它以教學理論，其目的是為了獲得列有效的教學。遠程教育是教育技術學一種應用模式，是提高全民族科學文化素質，促進教育思想、內容和方法改革，推動教育現代化，滿足社會日益增長的終身學習需求的重要手段。

（2）準永久性分離。教師與學生、學生與其他學生在時間、空間和社會文化心里上的分離是遠程教育最突出的特征。

（3）在媒體與技術的作用。媒體與技術是遠程教育中有一個重要的特征。遠程教育的本質是實現跨越時間、空間和社會文化心里的教學活動，在這一過程中，媒體與技術是關鍵因素，是遠程教育賴以生存的基礎。

（4）雙向通信。教學活動的本質是教育在教師學生、學生與學生之間的傳遞，遠程教育業是如此。因此，通信是遠程教育教學活動的基礎。傳統課堂教學中的雙向通信機制和多向通信機制是面對面的，而遠程教學中的雙向通信機制主要是非面對面的。是基于一定的通信技術和網絡技術基礎之上的。

現今我國中西西部地區教育技術相對東部地區，鄉村相較于城市。特別是西部部分偏遠地區，由于地理、文化差異、交通條件、經濟條件的限制，教育發展極為不均衡。（1）所以也可以運用多媒體技術應用于中西部廣大鄉村教育。（2）對于較發達的西部部分地區，可以運用現代化遠程教育技術?，F代遠程教育技術是建立網絡技術、多媒體技術、雙向電子通信等技術基礎上的新一代遠程教育，具有交互性、網絡化、實時性、綜合性和適應性的特征?；谝陨咸卣?，我們可以更好的把東部先進的教育技術，及時地傳送的西部需要的地區。（3）網絡教育資源。已經被計算機網絡覆蓋全球的今天，網絡技術也已經運用到現代教育技術當中。

鄉村教育與城市教育不均衡的核心在于師資力量的懸殊，在科技日新月異的今天我們完全有條件可以通過科技手段來彌補。最近幾年自媒體各大平臺火爆萬分，涌現出一大批優質內容創作者。期中教育屆以人大附中李永樂老師等為代表的網絡大咖在網絡平臺上創辦美提學院，讓全國廣大學子及家長能免費獲得名校優質教育資源。這些案例充分說明了教育技術在教育尤其是鄉村教育發展中的重要作用。

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江西省上饒市鄱陽縣謝家灘中學? 333100