我家的小貓

我家有一只可愛的小貓，它全身毛色烏黑，所以我給它起了個名字——小黑。

小黑的眼睛圓溜溜的，雖然是一個“女孩子”，但嘴巴兩邊各長著幾根長長的胡須。它的牙齒和爪子非常尖利，一條長長的尾巴經常在我身邊搖來搖去。

小黑今年四歲了，應該是最有活力的時候，但它白天大多時間都是懶洋洋的，經常躲在暖和的地方睡大覺。到了晚上，小黑那一對尖尖的耳朵就豎得直直的，兩只眼睛也瞪得圓圓的，在屋子里、庭院中到處巡視，真是我們家的“黑貓警長”。

小黑是一只“小饞貓”，它寧可餓著也不吃一口剩飯剩菜，但如果給它魚肉、雞塊等肉食，它可以吃得連骨頭都不剩。你說它的要求是不是有點高呢？我們可不想把它慣壞了，一個星期才給它改善一次伙食，其余時間要想吃肉，得看它自己的本領了。

小黑很小的時候就來了我家，是陪著我長大的。我非常喜歡它，它也很喜歡我。每天我放學回家，它就會跑到大門口迎接我，在我身邊跳來跳去，不時用身體蹭我的腿，嘴里還“喵喵”地叫著。要是我稍微低下身子，它就趁機跳到我身上，讓我抱它。如果我寫作業不理它，它就在椅子邊轉。要是還不理它，它就會跳到桌子上，或趴在旁邊看著我寫字，或把身子蜷起來睡覺。

這就是我家可愛的小貓——小黑，我非常喜歡它。

同學發言

梁甜：習作開頭和結尾都寫到小貓的“可愛”，首尾呼應，結構清晰，但“可愛”具體表現在哪些方面，習作沒有明確的表現，條理也沒那么清晰。

張雅惟：文中寫了小黑的一些外貌特征，如“眼睛圓溜溜的”“長長的胡須”“牙齒和爪子非常尖利”“長長的尾巴”等，但順序不清，有些凌亂，應按照一定的順序來介紹它的外貌特點。

霍鵬宇：寫作要有一定順序，介紹特點時要有所取舍，有詳有略。第二段與第三段的外貌描寫可以合并起來描繪，再用具體事例從不同角度表現小黑的“可愛”，這樣特點會更鮮明些。

周老師評說

我們在向別人介紹一種事物時，要注意特點是否鮮明，重點是否突出，情感是否真摯。具體應做到以下三點：

一、注意觀察，有序介紹

只有全面細致地觀察，才容易抓準小動物的特點，如“毛色烏黑”“眼睛圓溜溜的”“牙齒和爪子非常尖利”等就抓得很準。但要按照一定的順序介紹，例如“頭—身—尾”的順序，不能天上一腳，地下一腳，沒有條理。

二、動態描寫，特點鮮活

要想準確寫出動物的特點，除了要觀察它的靜態特征，還要注意把它的動態特點寫出來，這樣描繪出的小動物才是鮮活的。如“耳朵就豎得直直的”“眼睛也瞪得圓圓的”“巡視”“跳來跳去”“蹭”等描寫就抓住了貓的動態特點。我們還可以恰當運用修辭手法，讓這些特點更生動形象。

三、抓住重點，詳略分明

每種動物的特點都是多方面的，不可能在一篇習作中面面俱到。本文主要從外貌和行為兩方面表現貓“可愛”的特點，兩者之間應用事例緊密聯系起來。

升格佳作

我家的小貓

曹子琪

我家有一只可愛的小貓，它全身毛色烏黑，（指出貓得名的緣由。）所以我給它起了個名字——小黑。

小黑頭頂兩只尖尖的耳朵，像雷達一樣;一雙圓溜溜的眼睛下邊，幾根長長的胡須很有規律地分布在嘴巴兩邊;一身又軟又光滑的黑袍，摸著給人一種柔潤舒服的感覺;一條長長的尾巴有時蜷在身子下邊，有時搖來搖去，像勝利的旗幟一樣;爪子雖然很鋒利，但平時都會收縮起來，撫摸它腳掌下厚厚的肉墊，感覺滑滑的，軟軟的。（按照從頭到尾、從身到腳的順序介紹外貌特征，條理清楚，特征鮮明?！袄走_”“旗幟”這樣生動的比喻，讓小黑形象更凸顯。）

白天，小黑大多時間都懶洋洋的，經常躲在暖和的地方睡大覺。但到了晚上，兩只眼睛瞪得圓圓的，在屋子里、庭院中四處巡視。（鮮明的對比，突出貓晝伏夜出的習性。）如果發現老鼠的蹤跡，它會悄然無聲地接近老鼠，出其不意地逮住它。要是老鼠僥幸逃回洞里，小黑會耐心地伏在遠處，注視著洞口。老鼠膽敢出來，它就會以迅雷不及掩耳之勢出擊，再狡猾的老鼠也難逃脫它的“貓口”。它真是我們家的“黑貓警長”。（捕鼠是貓的獨特習性，也能表現出它的可愛，所以應該寫出來。這樣的動態描寫，讓小黑的特點更加鮮活?！昂谪埦L”的比喻形神兼備，恰當準確。）

小黑很小的時候就來了我家，陪著我長大。我非常喜歡它，它也很喜歡我。每天我放學回家，它就會跑到大門口迎接我，在我身邊跳來跳去，不時用身體蹭著我的腿，“喵喵”地和我打招呼。要是我稍微低下身子，它就會趁機跳到我身上，讓我抱它。（準確的動作描寫，表現了“我”與小黑之間的友好關系。）如果我寫作業不理它，它就在椅子邊來回轉。要是還不理它，它就會跳到桌子上，或在旁邊看著我寫字，或把身子蜷起來睡覺。（這是對小黑的日常描寫，豐富了小黑的特點，有動有靜，突出了小黑的可愛。）

這就是我家可愛的小貓——小黑，我非常喜歡它。（照應開頭，結構嚴謹，突出“我”對小黑的喜愛之情。）

總評

經過修改完善，本文對小黑的外形特點介紹更有條理性，小黑的形象更加鮮明，且所介紹外貌多與捕鼠這一習性相關，與增加的捕鼠情節聯系更加緊密，讓小黑的“可愛”不只停留在表象。在介紹特點時，恰當地運用比喻、擬人等修辭手法，讓語言更加生動，小黑的形象更加深入人心。

【作者系河北興隆縣第二小學五·2班學生，指導并置評：周會振】