大學生黨員體驗式教育研究

董濠鋆

摘? 要：體驗式教育是黨員教育嚴肅性和教育教學“趣味性”的結合模式，當前大學生黨員體驗式教育存在體驗式教育認識不足、教育理念有待增強、教育方案有待完善等問題。肇慶市紅色資源豐富，三區一市四縣共有160處紅色革命史跡，可以通過加強紅色資源的保護力度、建設肇慶市紅色資源教育庫、增強體驗式教育理念、培養體驗式教育參與意識、制定完善的體驗式教育方案、設計體驗式教育活動路線、開展體驗式教育質量考核、構建體驗式教育反饋機制等策略來運用肇慶市紅色資源開展大學生黨員體驗式教育。

關鍵詞：大學生黨員;黨員教育;紅色資源;體驗式教育

中圖分類號：D267.6;G645.5 文獻標識碼：A 文章編號：2095-9052（2021）08-00-02

一、大學生黨員體驗式教育的現狀和問題

一是體驗式教育認識有待加強。隨著從嚴治黨、從嚴從實發展和培養黨員的要求提出，高校高度重視黨員教育，以培養政治立場端正、黨性修養高、黨員身份意識強的大學生黨員。在大學生黨員教育模式上，一般以傳統的中國共產黨章程學習、政治理論學習等為主，教育模式較為固定，黨員學習處于被動狀態。體驗式教育是較為新穎的教育方法，已經逐步應用在黨建工作中，但基層黨組織還堅守著傳統的教育模式，對體驗式教育缺乏足夠認識，對如何開展體驗式教育、如何將地方紅色資源與體驗式教育深入結合等問題還缺少深入思考。二是體驗式教育理念有待增強。大學生黨員教育主要采取“開會式”“培訓式”“自學式”教育為主。時代的發展，客觀上要求我們與時俱進，從大學生黨員的角度思考如何開展符合新時代發展特點、滿足其合理需求的教育活動。體驗式教育是黨員教育嚴肅性和教育教學“趣味性”的有機結合模式，是較為新穎的教育理念，但目前體驗式教育認同度還有待提高，教育理念還有待增強。三是體驗式教育方案有待完善。當前，高校開展了一定形式的黨員體驗式教育，例如，肇慶地區高校不定期組織大學生黨員到肇慶愛國教育基地葉挺獨立團團部舊址接受革命洗禮，但是現階段的體驗式教育活動存在大學生黨員重復性參加同一主題活動、多次參觀同一紅色革命遺址、體驗式教育目的不明確等問題。體驗式教育主題不夠清晰、內容不夠豐富、路線不夠明確、內容不夠深入、教學計劃不夠完善、教學大綱不夠規范，導致部分學生黨員參與積極性、學習興趣逐漸降低，影響黨員教育成效。

二、運用肇慶市紅色資源開展大學生黨員體驗式教育的可行性

一是肇慶市具有豐富的紅色資源[1]。肇慶市三區一市四縣均有豐富的紅色資源，數量多、分布廣、影響深，可以為體驗式教育提供多種組合的教育路線、豐富體驗式教育內容、創造更多元化的教育模式。二是體驗式教育具有天然的教育吸引力。大學生黨員能否主動學習、主動提高直接影響著黨員素質，也關系到黨員后續培養成效。體驗式教育教育模式新穎，教育內容豐富，具有天然的教育吸引力，學生黨員可以感受到不一樣的教育方法，接受戶外、現場教學，在經歷中、體驗中潛移默化地接受黨性教育，改變被動學、被動提高的現象。三是滿足大學生黨員對組織生活形式的創新性訴求。高校正在推進基層黨建工作創新，與此同時，隨著社會進步和大學生思想觀念的進步，現代大學生黨員在不違背原則和黨章規定的情況下更多追求教育新穎性，希望創新組織生活形式，讓學習變得更加有趣。而大學生黨員的合理訴求與運用肇慶紅色資源開展體驗式教育的理念相契合。

三、運用肇慶市紅色資源開展大學生黨員體驗式教育的策略

（一）加強紅色資源的保護力度

盡管肇慶市擁有較多紅色資源，但僅有部分紅色資源受到全方位保護，大部分紅色資源保護力度不足，一部分資源的保護現狀令人擔憂。因為紅色資源是開展大學生黨員體驗式教育的必要基礎，所以政府要制定更加有效的保護措施，設立專項保護工作小組，提供專項資金，為體驗式教育提供多重選擇，為多元化的教育方案創造條件。

（二）建設肇慶市紅色資源教育庫

肇慶高校運用紅色資源開展大學生黨員教育已經取得一定成績，有助于增強大學生黨員的文化自信、歷史認知、黨性修養。但縱觀目前所運用的紅色資源，都集中在常見的教育基地，如葉挺獨立團團部舊址、周其鑒紀念館、中國人民解放軍粵桂湘邊縱隊綏賀支隊司令部舊址等，對其他紅色資源運用較少。究其原因，與當前尚未建立紅色資源教育庫、可供選擇的教育基地較少等密切相關。因此，要緊緊圍繞肇慶市160處紅色革命史跡來建立紅色文化教育基地，建設肇慶市紅色資源教育庫（網站、微信公眾號），按照地區、主題、內容進行分類，詳細記錄紅色資源的歷史背景、典型人物、歷史典故、保護現狀等內容，為實施體驗式教育提供參考資料。

（三）增強體驗式教育理念

高校黨組織要加強體驗式教育培訓，開辦專題學習班，舉辦專題講座，講授體驗式教育的相關知識，讓黨建工作教育者掌握體驗式教育的教育模式、方法、目標、要求、意義、作用，形成較為清晰的教育框架，有助于建立體驗式教育理念，提高黨建工作教育者對體驗式教育的認同度。

（四）培養體驗式教育參與意識

為了更好地培養大學生黨員體驗式教育的參與意識，引導他們積極主動地參與活動，高校黨組織要把“紅色資源體驗式教育”視為黨員教育常態化活動，每年定期開展主題黨日活動，在相對有趣的主題下提高大學生黨員的活動積極性，正面影響大學生黨員的參與意識。此外，高校黨組織要探索并構建大學生黨員體驗式教育的實踐制度，要求大學生黨員在校期間達到參與紅色資源體驗式教育活動的最低次數，撰寫實踐報告。通過實踐考核完成體驗式教育實踐學分，強化大學生黨員參與意識。

（五）制定完善的體驗式教育方案

在開展教育活動前，應召開紅色文化教育專家、黨建工作者、大學生黨員等多方參與的教育大綱論證會，嚴格制定詳細的、嚴謹的教育大綱，明確每次體驗式教育活動主題和目標，選擇合適的教育內容，遴選符合教育計劃要求的紅色資源，設計最優的教育方案;并配備專業水平高、黨性修養高、肇慶紅色文化知識掌握程度高的黨員師資隊伍，使大學生黨員能夠在體驗式教育活動中有所思、有所想、有所提高、有所進步。

（六）設計體驗式教育活動路線

根據肇慶市紅色資源的分布情況、主題、保護現狀，設計體驗式教育的活動路線，將過往單一的教育活動變得更加多樣化、增加趣味度、形成系統性，把零散的紅色資源串成一條線，以提高體驗式活動成效。一是制定以區域集中為導向的體驗式教育路線：市區路線（如葉挺獨立團團部舊址、肇慶政治研究會舊址、高要鰲頭村抗日自衛隊成立舊址等）、德慶路線（如德慶“二·二八”武裝起義紀念亭、德慶革命烈士紀念碑、中國人民解放軍粵桂湘邊縱隊綏賀支隊司令部舊址等）、廣寧路線（如周其鑒紀念館、周其鑒故居、粵桂湘邊縱隊紀念館等）、封開路線（如封川二區農民協會舊址、封川特派隊指揮部遺址、封川古城等）、懷集路線（如植啟芬烈士故居、錢興烈士故居、鄧拔奇烈士故居等）、四會路線（如江頭鄉農民協會舊址、陳伯忠故居、四會革命烈士紀念碑等）。二是制定以主題為導向的體驗式教育路線，讓大學生黨員圍繞同一主題，在不同紅色革命史跡感受、感知、感悟黨的偉大，進一步提高對黨的忠誠、黨的認識：革命舊址主題（如葉挺獨立團團部舊址、中國人民解放軍粵桂湘邊縱隊綏賀支隊司令部舊址、粵桂湘邊縱隊司令部舊址等）、紀念館主題（如周其鑒紀念館、粵桂湘邊縱隊紀念館等）、故居主題（如周其鑒故居、鄧拔奇故居、陳伯忠故居等）、烈士紀念碑/紀念園主題（如德慶革命烈士紀念碑、沙浦革命烈士紀念碑、四會革命烈士紀念碑等）。

（七）開展體驗式教育質量考核

高校要認真組建體驗式教育質量考核工作小組，制定嚴密的質量考核標準、方法，對大學生黨員參加紅色資源體驗式教育的次數、活動態度、活動表現等進行詳細記錄，并結合紅色知識筆試考查、紅色主題演講、紅色故事分享等考核大學生黨員的體驗式教育成效。對于體驗式教育表現較差的大學生黨員要及時談話、糾正，對于表現優異的大學生黨員要予以表揚、嘉許。

（八）構建體驗式教育反饋機制

由于體驗式教育的理念較新、體驗式教育的開展經驗不足等原因，基于肇慶紅色資源的大學生黨員體驗式教育仍在不斷摸索中，高校有必要正視體驗式教育活動的不足之處。在開展體驗式教育后，要圍繞活動的亮點和問題，及時訪談、調研體驗式教育的組織者、參與者，反饋并明確體驗式教育活動的改善方向，及時調整教育內容、教育路線、教育方法，進一步提高體驗式教育質量。

參考文獻：

[1]中共廣東省委黨史研究室，中共肇慶市委黨史研究室.廣東省革命遺址通覽·肇慶市[M].廣州：廣東人民出版社，2014.

（責任編輯：張詠梅）