大數據時代社會思潮對大學生的影響

摘要：在當今世界大數據時代，有關大數據的運用成為社會各行各業普遍關注的話題。大數據所帶來的各種信息風暴不僅對人們的生活和工作產生影響，也在不斷改變著人們的思維和行為。高校大學生作為大數據時代中的受眾對象，肩負著國家建設的重要任務，具有思維活躍、情感豐富、樂于嘗鮮、敢做敢為等一些特質，但因缺乏社會經驗，容易感染社會思潮，對自己的“三觀”產生一定的影響。通過大數據分析，能夠掌握社會思潮對大學生的影響，這對于當代大學生樹立正確的“三觀”，加強高校主流意識形態建設具有非常重要的作用。

關鍵詞：大數據;社會思潮;大學生

時代在變化，不同時代的社會思潮對人們的影響也在變化。利用大數據分析和反映社會思潮對大學生的影響，能夠更加準確地掌握大學生的思想和行為，為高校主流意識形態建設提供保障和護航。

一、大數據與社會思潮

大數據是當今世界最熱門行業之一，IT行業的專門術語。根據百度百科解釋，大數據就是指一種海量信息資源，通常情況下用一些常規軟件工具是無法達到理想的獲取效果，必須使用一些新的處理模式才能得到所需要的或有價值的信息資產。利用大數據技術，能夠為當今人們提供十分便捷和快捷的服務，往往可以達到事半功倍的效果。

大數據具有一些十分明顯的特征，主要體現在以下幾個方面：一是容量之大（Volume），就相當于無底洞的大口袋，多大的數據都可裝下;二是多樣性（Variety），不管是什么數據都可以裝進去;三是價值密度低（Value），裝進去的數據可使用率不高，也就是說可用價值信息與可儲存信息比例小，以視頻為例，在不間斷監控過程中，有價值的視頻可能只有一兩秒;四是速度快（Velocity），在非常短的時間內就能獲取所需要的數據。

社會思潮，根據百度百科解釋，就是特定社會環境下的思想趨勢或傾向，它往往跟一定時期人們的利益訴求有很大關系。利益影響人們的思想動機或心理特征，如果利益上升到普遍利益或共同利益時，這種思想動機或心理特征就有可能演變為普遍的社會意識，形成一種社會思潮。社會思潮作為一種上層建筑，是對社會存在的一種映射。

社會思潮也有自己一些鮮明的特征，主要體現在以下幾個方面：一是階級性或階層性，不同的群體有不同的思想和訴求，社會思潮反映的是不同群體在利益訴求上的心理特征和思想表現，在特定社會下，它主要是特定階級或階層在思想觀念上的集中反映;二是多樣性，由于受民族、國家、區域、文化等多種因素影響，反映社會存在的社會思潮呈現多樣性;三是現實性，馬克思指出：“理論在一個國家實現的程度，總是決定于理論滿足這個國家的需要的程度?！盵1]社會思潮與人們所關注的現實需要是分不開的。社會思潮的形成過程，就是人們將自己的社會實踐與理論認識相結合，對某種現實需要進行理性思考和加工后將其付諸實踐的過程;四是傳播性，一種思想或觀念只有得到廣泛傳播和流動才能形成一種思潮。特定人群的利益訴求，只有將自己的認識、觀點通過多種方式和途徑進行廣泛傳播，才能為廣大群眾所接受，并對現實生活產生影響，以此形成廣泛的社會基礎和受眾對象，才能為社會思潮的形成提供條件。

二、大數據反映社會思潮對大學生的影響

大數據一個突出的功能就是把各種數據互通互聯起來，達到無所不能、無所不及的功效。利用大數據功能，能夠把國內外社會思潮對大學生的影響歸納和綜合起來，為及時了解和掌握大學生的思想行為表現提供了途徑和材料。

（一）大數據能夠掌握社會思潮影響大學生的現狀

之前，學校若要掌握社會思潮對大學生的影響，只能通過抽查、訪談和問卷的方式獲取樣本數據，從而得出全體結論，這種方法難免出現一些誤差。大數據時代，社會思潮對大學生影響的所有數據都可以收集和匯總，實現小樣本到全樣本的轉變。通過對數據進行整理和分析，能夠全面了解學生的思想狀態，以便采取積極應對措施。

（二）大數據能夠捕捉社會思潮影響大學生的過程

當今世界，互聯網已無時無處不在影響每一個人的學習、工作和生活，據調查影響最大的是當代大學生?？梢哉f，當代大學生是最具有分量的網民一族。大學生的學習和生活等都離不開互聯網，他們在網絡空間中的每個動作，都會被大數據記錄并收集起來。通過大數據可以及時對大學生的思想行為動態和傾向趨勢進行監測，并將數據信息進行匯總和分析，為準確掌握社會思潮對大學生的影響提供過程數據材料。

（三）檢測高校思想政治教育效果

高?？衫么髷祿夹g對大學生的思想觀念和價值觀進行預測，及時從大學生的社交網絡和各種搜索引擎中獲取數據信息，并對社會思潮影響大學生的相關數據進行統計分析，形成系統完整的數據鏈。然后對高校思想政治教育這一塊的數據進行整理分析，能夠得出某一高校在這一領域的投入效果。通過大數據技術能及時調整思想政治教育方式和手段，以大學生喜聞見樂的方式如實踐教學、新媒體教學等開展意識形態方面的宣傳教育，從而達到用社會占主導地位的思想政治意識引領大學生如何看待社會思潮問題。

三、大數據時代社會思潮對大學生影響再認識

社會思潮作為一種思想和文化力量，對于大學生“三觀”，乃至政治意識的形成和提升具有一定的導向作用。在當今世界大數據時代，高科技高信息量正在改變大學生的生活和思想。借助大數據的力量，社會思潮在傳播和影響方面也出現新的變。正確認識這些變化，對于掌握社會思潮對大學生的影響是一個不可忽視的重要環節。

（一）社會思潮的傳播主體和傳播方式得到進一步豐富

大數據能夠豐富社會思潮的傳播主體。大數據是人們在社會生活中自然產生，并被時時記錄下來的數據，是在數據產生者全不知情的情況下獲得的數據，是最自然，最真實的數據。網絡時代，人們對每篇文章的閱讀評論、對每一個思想觀點的點贊和轉發等留下的痕跡，都為信息的采集做出了貢獻，每一位網民都是大數據的生產者、傳播者和接收者。大數據使社會思潮的傳播主體趨于多元化，受眾不再是單純的信息接收方，同時也是傳播方。

大數據能夠拓寬社會思潮的傳播方式。大數據作為推動社會思潮傳播的重要技術手段，打破了傳統一貫的理論灌輸方式，采用多形式、多途徑的宣傳教育方式。比如加強網絡陣地建設，用主流意識形態占領網絡輿論陣地;利用大數據設計圖文并茂的形式對正確的社會思潮進行傳播，激發大學生釋放正能量。

（二）影響高校主流意識形態的傳播

高校主流意識形態內容一般較為抽象，宣傳內容存在趣味性不強，生活氣息不濃，宣傳和傳播方式較為單一，多以單向度的課堂灌輸式為主，缺乏互動與交流，導致大學生參與度不高，許多大學生訴諸網絡表達自己觀點與看法。往往受到多種社會思潮傳播的影響，大學生對一定社會的主流意識形態傳播的認識和認同還存在一些問題。任何一種理念只有通過廣泛傳播，才能為廣大群體所知曉、認同和接受。正如習近平所說：“當今世界，科技進步日新月異，互聯網、云計算、大數據等現代信息技術深刻改變著人類的思維?！盵2]當今時代正處于信息大爆炸時代，各種錯誤社會思潮通過各種新媒體等方式在網絡傳播，極易吸引涉世不深的大學生關注，這對高校主流意識形態傳播產生嚴重影響。高校只有加強大數據方面的知識儲備，學會通過海量信息預測，分析大學生的思想動態，才能將意識形態工作做到位，保證社會主流意識形態成為高校的主陣地。

（三）大數據人才的缺失影響社會思潮的傳播

大學生在網絡空間產生的數據不僅數量大，并且還具有碎片化、復雜化等特點，當前，高校在處理運用大數據技術方面還有很長的路程要走。若要提高大數據獲取、管理和運用能力，便需要一大批專業的大數據專業人才團隊來支撐。因此，高校應著力培養一批精通大數據技術的教育人才，為大學生立航標，助推主流意識形態作為一種社會思潮在高校傳播。

四、大數據時代下正確引導社會思潮對大學生的影響

（一）加快推進高校社會思潮治理和信息安全建設

隨著大數據技術的應用，各種社會思潮通過微博、微信、QQ等APP進行傳播。大學生正處于價值觀的塑造期，缺乏明辨是非的能力，極易受到不良社會思潮的侵襲。大數據海量信息的處理正是高校面臨的最大難題，在海量信息中也存在一些不安全因素。高校應加強數據信息安全建設，篩選出健康的社會思潮為大學生的思想行為保駕護航。

（二）打造高校思想政治教育工作的大數據技術團隊

使用大數據技術的目的不僅僅是為了解決現實生活中的各種問題，更重要的是防患于未然，把可能出現的問題解決在問題產生之前。大學生能否成人成才，與高校思想政治教育存在密切關系。如何使得大學生免受不良社會思潮的影響，便需要高校思想政治教育工作者利用大數據技術將分散的、碎片化的數據集合起來進行分析，找到他們之間的聯系。因此，高校需要打造一支專業化的大數據技術團隊，隊伍既要有較高的理論水平和堅定的理想信息，更要有大數據思維并精通大數據技術。教育已經進入現代化，現代化教育就需要大量會使用現代化工具的教育者。高校教育者只有緊跟時代潮流，充分利用大數據這個現代化教育資源，扎實做好高校思想政治教育工作，使當代大學生的思想和政治素養都能得到同步培養和提升。

（三）以我國主流意識形態引領社會思潮

從中國對外開放以來，西方社會的一些思想不斷傳入，在我國匯聚形成多樣化的社會思潮態勢。為了使各種社會思潮朝著健康的方向發展，就需要一種主流意識形態來引領。在大數據時代，堅持馬克思主義指導仍然是引領我國社會思潮發展的主流意識形態，這就需要把馬克思主義作為我國主流意識形態不動搖，把培育和踐行社會主義核心價值觀作為大學生與社會思潮互動的精神紐帶。我們在堅持尊重差異、包容多樣的基礎上，用先進的理論和思想引領大學生形成社會共識，使大學生的思想觀念向高層次轉化，不斷鞏固我國主流意識形態在社會思潮中的主導和引領地位。

參考文獻：

[1]《馬克思恩格斯選集》（第1卷）[M].人民出版社，2012：11.

[2]習近平.習近平致國際教育信息化大會的賀信[N].人民日報，2015-05-24.

基金項目：2017年貴州省教育廳自然科學研究項目“大數據時代背景下多元社會思潮對學生教育的影響—基于高校的調查分析”（ 黔教合KY字[2017]154）。

作者簡介：韋曉丹，女，漢族，河北衡水人，碩士研究生，貴州財經大學科研處，主要從事思想政治教育研究。