辦一所安全、有“心”的恬靜學校

石衛東

安全才能幸福，有“心”才有詩意。在富有詩意的校園中，幸福會隨時與我們相伴。建校之初，淄博市周村區東門路小學就提出了“恬靜教育”的理念，并精心構建以“恬以安、靜達全”為核心的校園安全文化思路。這個思路里，包含的關鍵詞是“靜思”“全員”和“全身心”。

我們的設想是，在恬靜思索的基礎上，通盤謀劃和推進學校的安全問題，周密考慮和細節推進與安全、安心、安寧有關的所有大事小情。我們認為，安全工作，必須由文化來承擔。學校的所有事情，都要從文化的角度和高度去辦，才能產生機制性的影響和長久性的效應。

一、構建“恬以安、靜達全”的恬靜校園文化理念，突出責任心和仁心

構筑校園安全文化，用文化引領校園安全?！疤褚园?、靜達全”六字核心安全文化理念是學校文化的核心保障理念。我們想讓家長們感受到的是：把孩子送到東門路小學讀書，是放心的。這句承諾，如果沒有高度的責任心，是難以兌現的；如果沒有“師者仁心”，那責任心也不會到位，安全責任也到不了位。

什么是安全責任呢？安全責任就是分內應做的安全保障的事情，也就是做好應當做好的安全工作，完成應當完成的安全任務，擔當應當擔當的安全使命。大到一個國家，小到一個單位、一個學校、一個家庭以及其中的每一個人，都肩負著不同的安全責任。在學校里，校長、教師、學生也都肩負著不同的安全責任。

校長的安全責任就是保障師生人身和生命安全神圣不可侵犯的責任，打造“走進校園就是走進安全”的環境，為師生的平安、健康、幸福、安寧創造有利的條件。

教師的安全責任就是用自己所具有的安全知識教育學生，用自己的安全素養影響學生，用自己的安全意識帶動學生，用自己對他人、對社會的安全責任感召學生。

學生的安全責任就是在學會學習中理解安全，在學會健體中銘記安全，在學會審美中注重安全，在學會創造中體驗安全，在學會負責中擁有安全。

做一個擔負安全責任的人，就是要認真地履行安全責任，熱情地擁抱安全責任，執著地堅守安全責任，勇敢地擔當安全責任。

所以，沒有擔當，就沒有安全；增強責任心，就是學會擔當，學會管理安全。一個能夠把為別人負責和為自己負責有機融為一體的人，才是做校園安全工作的“好手”：為別人負責，是一份比泰山還重的責任；為自己負責，是建立在這個責任之上的救人自救和助人自助。這是多么縝密的邏輯和渾然天成的結合。

我們按照“四個真正”的標準，引領老師們將安全文化內化于心：師生安全認識的真正統一；安全責任體系的真正健全；安全職責的真正落實；安全隱患排查的真正到位。以上四項，再加上最大限度杜絕“萬一”，校園安全文化基本就成了。

二、安全教育是學校安全工作的重頭戲，突出入心和潤心

“入心”幫助我們把安全理念、安全制度精準傳遞到每一位老師、學生和家長；“潤心”則是引領大家把這些校園安全常識慢慢轉化為“內心需求”和“安心法寶”。這樣，安全教育才能有效落地。

我們以全員參與安全管理為抓手，建立健全全員參與的安全工作網絡體系和落實機制，形成了人人想安全、人人念安全、人人說安全、人人抓安全的全員安全網絡體系。同時，以課程的方式帶動學校的安全管理，培養學生的安全意識，提高學生的安全素質。

我們建設“警示語”文化，作為校園“二十園景”的組成部分。以安全警示牌標語為主題，構建校門口文化、校內行車文化、校內消防安全文化。校門口文化：入校者要遵守入校規定，有序入校，文明入校；校內交通提醒，規范入校車輛行為，警示學生注意校內交通安全；消防安全教育文化，教會學生滅火器和消防水槍的使用方法，達到安全教育、美化校園和保障安全的目的。

我們借力智慧校園建設資源，提升安全管理智能化水平，設計了消防箱文化二維碼。用手機掃描任意一處消防箱上的二維碼，就可以隨時查閱各類使用、維護記錄，實現了消防設施的動態管理與維護。

借力公安部門的掃黑除惡，構筑學校圍墻安全文化，宣傳國家掃黑除惡政策，震懾學校及周邊黑惡勢力，保衛校園安全穩定。

借力課程，滲透安全文化教育。設立“國旗下講安全”固定欄目，并納入學?！靶”澈t”課程體系。學?？紤]不同時節的常見安全隱患，確定一周安全教育的主要內容，由學校、家長、社區、“六校長”輪流進行“國旗下講安全講座”。

“班主任每天講安全”，各班班主任根據學?？傮w設計和班級實際，每天講安全，并布置安全家庭作業。對學生進行更加詳細的安全主題教育，保證安全教育內容能夠真正走進學生的心里，印在學生腦中。學校給每位教師都安排了安全崗位，確?！耙粛忞p責”落實到位，使每位教職工事事講安全、時時講安全。

三、像“排雷”那樣，一點一點排查安全隱患，突出細心和盡心

安全隱患排查，是做校園安全工作的“繡花”功夫。所有的制度，都擺在紙上；所有的教育，都停在嘴上；只有隱患，長在我們不經意的地方?！凹毿摹本湍軒椭覀儼l現安全隱患中的蛛絲馬跡；而“盡心”能夠確保我們把一絲一毫的安全隱患及時負責任地消除。當我們將安全隱患在“發病之前”就發現并排除，那我們就是合格的“排雷兵”?！袄住辈豢膳?，可怕的有兩種情況：不知道有雷；雷沒有排。這兩種情況一定會“被雷害、遭雷罪”。

做好校園安全工作，需要靜下心來，把每一個小得不能再小的細節弄清楚，把發現的蛛絲馬跡般的隱患一刻也不耽擱地清除掉。安全隱患有兩怕：看不到；“過夜”，久拖不決。

我們把校園安全與穩定放在一起，綜合考慮，提出了《東門路小學校園安全穩定風險防范十五項策略及責任分工》，對可能出現在校園內外的所有安全隱患進行了基本定位?！袄住倍柿宋?，排“雷”就有了方向和目標和措施：家校聯合筑牢安全防線。學校家委會每天早上派兩位家長到校門口協助保安維持校門口秩序，消除安全隱患。學校通過安全平臺、微信群、QQ群推送安全信息，把所有的安全信息時時推送給每位家長，增強家長的安全防范意識，保障每一位學生的安全。學校每月組織兩次學校中層以上干部開展校園安全隱患排查，消除校園安全隱患，保障學生的在校安全。學校安保處聯合公安、交警、城管等部門不定時檢查校園及周邊安全，確保校園及周邊的安全，共筑校園安全防線。

四、把校園安全工作做到極致，就是安全工作品牌——付出真心，練就匠心，打造“文化心”

做安全工作的朋友，都認可這樣一個命題：校園安全工作最大的“品牌”是不出安全事故。如果用真心去做，安全工作會成就耀眼的品牌。

我校是全區唯一專門建設了公寓樓的學校，我們把它命名為“靜憩樓”。中午時光的3個小時（11：35—14：35），有三分之二的學生在校就餐就寢。學校就開設了“恬靜午間時光六小調”學生管理服務的序列課程，對課程實施的時段、要求、目的以及安全規范做了詳細的規定，很好地培養了學生午間在校期間的行為習慣。

我們提出“六心鑄匠心”工作思路，真心做課程，熱心辦教育，用心做好每一節課程的所有工作。堅持下來，每位老師就都胸有成竹，匠心自然鑄就?！傲≌{”課程，在2019年被評定為市級德育品牌，也成為校園安全主題教育品牌。它以“心”為導航，最終鑄就老師們的“匠心”?！敖承摹笔撬泄ぷ鞯淖罡呔辰?。

安全不僅是用制度去管理，更是用制度去服務。我們公布了《東小教師私家車進校園規范要點（九條）》，提出“車輛放置，校長的車不一定放第一位。誰先到，誰占一號。按照時間先后，依次有序放置”，“學校設凈車處，提供洗車液、洗車水、洗車高壓槍等裝置，每輛私家車每月至少在學校洗車一次 ，并做好洗車記錄，工會負責督查”等規范要點。開始，這些都是“條條框框”，老師們嘗到甜頭了，就成為“文化自覺”了。

我們的校園安全工作做到了有“心”。有“心”的校園安全由制度作保障，有“心”的教育才會有溫度。

（作者單位：山東省淄博市周村區東門路小學）