大灰狼開心了

李亭

設計意圖：

信息技術在幼兒園中的逐步應用，為教育教學活動提供更多教學資源的同時也為幼兒帶來了豐富的感官體驗?！洞蠡依情_心了》這一教學設計根據中班幼兒身心發展特點，從幼兒已有的生活經驗入手，以幼兒非常熟悉的動物——大灰狼引入主題，借助多媒體信息技術將大灰狼高興、憤怒、傷心等一系列情感生動形象地呈現出來，打破了幼兒以往對大灰狼單一反面形象的認知，使幼兒獲得了不一樣的情感體驗。課件采用音頻與圖像相結合的形式，借助聲光電相結合的信息技術，使幼兒了解大灰狼做錯了事情如何改正過來、快樂起來的故事，引發幼兒的感官共鳴，幫助幼兒認識到即使做錯了事情也不要傷心沮喪，只要想辦法彌補同樣會重新快樂起來。

活動思路：

本次活動根據中班幼兒身心發展特點和孩子已有的生活經驗入手，以小朋友非常熟悉的動物——大灰狼，引出高興、憤怒、傷心的表情，讓幼兒產生興趣，調動幼兒的各種感官，讓幼兒自由觀察、交流、探究，引導幼兒思考“大灰狼為什么會這樣”？借助信息技術手段，組織幼兒邊看課件、邊欣賞故事，讓幼兒理解故事內容，找出大灰狼不開心的秘密，把活動推向高潮。理解故事的同時，讓幼兒認識到即使做錯了事情也不要傷心沮喪，只要想辦法彌補同樣會重新快樂起來。探索人的表情變化與心情之間的關系，通過讓小朋友親身體驗，大膽創作，親自動手制作表情圖，加深理解，培養幼兒想象力、創造力、表現力，同時使幼兒的語言表達能力得到進一步鍛煉發展。

活動目標：

1.理解故事內容，知道做錯了事情只要想辦法補救就會使自己重新快樂起來。

2.初步懂得人的心情變化與表情的關系，學習用正確的方式排解消極情緒。

3.懂得積極情緒對身體的好處，逐漸養成積極樂觀的生活態度。

活動重點：

通過理解故事內容，讓幼兒知道做錯了事情只要想辦法補救就會使自己重新快樂起來。

活動難點：

使幼兒認識各種表情，明白表情與心情之間的關系。

活動準備：

1.大灰狼高興、憤怒、傷心等表情圖片;

2.多媒體課件;

3.《大灰狼開心了》故事音頻;

4.供幼兒操作表情圖的紙（數量為幼兒人數的2倍），油畫棒、小圓鏡子。

活動過程：

一、歌曲導入，調動活動的積極性

1.隨音樂《表情歌》入場，做出各種表情動作。

2.通過生動的語言，引出小客人，激發幼兒的興趣。

教師：小朋友，今天我們班來了一位小客人，我們一起用掌聲把它請出來吧?。ǔ鍪敬蠡依歉吲d、憤怒、傷心的表情圖）

3.引導幼兒觀察“表情圖”讓幼兒產生懸念，并導入主題

教師提問：大灰狼看上去怎么樣呢？他怎么一會兒高興、一會兒憤怒、一會兒傷心？這到底是為什么？（帶著問題我們一起來欣賞故事《大灰狼開心了》）

二、分段欣賞故事，了解故事內容，感知大灰狼的情緒變化過程

1.出示課件第一部分，欣賞故事并設計問題：

（1）小朋友，你們聽到故事里說什么？

（2）大灰狼剛開始在家里看書的時候心情是怎樣的？應該為大灰狼選哪個表情圖呀?。ㄓ變哼x擇）

（3）當大灰狼聽到鳥媽媽的歌聲后，大灰狼的心情又是怎樣的呢？應該為大灰狼選哪個表情圖呀？（幼兒選擇）

2.出示課件第二部分，了解故事發展并設計問題。

（1）鳥媽媽傷心地飛走了，接著又發生了什么事情呢？我們看一下小朋友，大灰狼聽到了什么？聽到了小鳥寶寶的哭聲，它心里感到怎么樣？

（2）那它為什么也哭了？

（3）大灰狼傷心的表情是什么樣的呢？（幼兒選擇）

3.出示課件第三部分，討論大灰狼的心情變化

大灰狼做錯了事情，它會怎樣去彌補自己的過失呢？我們看課件接著聽后面的故事。

（1）大灰狼聽到鳥寶寶的哭聲后，感到非常后悔，后來他又是怎么做的呢？他為什么會這樣做？

（2）鳥媽媽回來后，大灰狼的心情又是怎么樣的呢？

三、觀看多媒體PPT課件，完整地欣賞故事

（1）大灰狼為什么會從開心到憤怒，到傷心，最后又開心了呢？

（2）小朋友，你們喜歡這只大灰狼嗎？為什么？

（3）教師小結：大灰狼從開始的憤怒到最后的開心，告訴我們做錯了事情只要想辦法補救就會使自己重新快樂起來。我們要愛護小動物，和他們友好相處。

四、引導幼兒理解情緒對健康的影響，懂得積極情緒對身體健康的重要性

1.我們了解了情緒，那情緒的變化對我們有什么影響呢？（說出生氣與開心時對日常生活的影響;不開心了如何讓自己變開心）

2.你喜歡什么樣的情緒??？

教師小結：生氣不僅不讓人喜歡，還會對我們身體產生壞的影響。生氣時我們吃不好翻、睡不好覺，做什么事情都不開心?？墒情_心的時候我們會吃好多好多，非?？鞓?。所以我們要做一個開心的小寶貝。

五、制作《表情圖》

1.小朋友，你們知道還有什么表情嗎？那是怎么樣的呢？幼兒親自嘗試做出各種表情動作，增加幼兒的情感認知。

2.今天老師請小朋友一起來制作表情圖，可以畫好朋友的表情，也可以拿小鏡子照著畫自己的表情，看誰畫得好。

教師巡回指導。

活動反思：

（1）結合主題活動的背景開展故事教學，要從幼兒已有生活經驗出發選擇內容，設計活動。

（2）教學的目的不僅是完整的欣賞故事和理解故事，更重要的是充分發揮幼兒的主體性自主性，通過多種形式的生生互動，利用多媒體課件，整合各種資源，滿足幼兒視、聽說，做等多種表現愿望感受故事的語言美。

（3）注重創造性，問題設計要有多樣性、層次性，給幼兒留有生成和發展的空間。