關于新時代雷鋒精神對當代大學生德育教育影響的研究

白巖

摘 要：在社會經濟飛速發展的同時，精神文明方面的建設工作也需要加強重視。只有做好文化與經濟的同步發展，才能夠保證社會運行的可持續性。其中，雷鋒精神作為優秀的傳統美德，在當今社會依然具有關鍵的影響。在大學生的德育教育中，注重對學生實施雷鋒精神的滲透，具有重要的意義。它不僅可以促進學生的全面發展，而且也有利于推進精神文明的建設工作。

關鍵詞：新時代;雷鋒精神;當代大學生;德育教育

引言：在大學校園中，德育教育既是一項基礎性的工作，同時也是一項頗具難度的工作。作為老師以及相關負責人，需要正視學生的德育發展情況，切實地做好教育工作，全面促進大學生的發展。讓學生在具備專業能力的同時，也擁有良好的思想道德素養。下面，文章將以“新時代的雷鋒精神”為核心，以“大學生的德育”為重點，實施相應的研究與分析。

一、雷鋒精神概述

雷鋒精神，從字面意思上來理解，是指以“雷鋒”名字來定義的一種精神。該精神的本質，是為人民服務，以及無私奉獻等。

隨著時代的不斷發展，這種精神也被賦予了新的內涵。在新時代，它既包含了“堅持社會主義”的信仰，而且也包含了愛崗敬業的精神。同時，它也涵蓋了創新精神與奉獻精神以及創業精神等。也就是說，它要求人們具備助人為樂的品質，以及具備銳意進取的品質，還有勤儉節約與艱苦奮斗等品質。

如今，在社會主義核心價值觀層面，雷鋒精神是一種關鍵的體現。在相關會議中，領導人已經做出“要從娃娃抓起”的強調。也就是說，從小培養優秀品質與道德，是一項十分關鍵的措施。對于高校而言，對大學生做好相應的教育滲透，也是一項關鍵的舉措[1]。

二、雷鋒精神在大學生德育中的意義

（一）輸出高素質的專業人才

在一些政策的影響下，當前社會上的獨生子女較多，尤其是在大學校園中，此類的大學生數量也較多。受到家庭教育的影響，以及受到生活環境等各方面的因素影響，部分存在大學生的品質較低等現象。例如，部分存在一些“自私”的表現，以及“貪圖物質享受”等行為。

針對這種現象，學校需要及時地進行德育教育。通過雷鋒精神的滲透，來轉變大學生的思維，促使其形成更加理想的思想道德品質。只有當學生實現知識與素養兼具的時候，才能為成長為合格的人才。因此，加強雷鋒精神在德育教學中的滲透，能夠為社會輸出更多的高素質人才。

另外，這對于學生個人而言，形成較好的思政素養，也有助于取得更加理想的職業發展，獲得較為完善的人生成長。無論是對于社會而言，還是對于學生個人而言，這都是一件有益于雙方的事情。

（二）保持雷鋒精神的活力

雷鋒精神有著悠久的歷史，并且在社會的發展中也獲得了更多的內涵。作為中華民族的重要精神基礎，它具有很強的傳播與發展的必要性。而大學生作為社會發展的重要力量，也是該精神的關鍵傳承者。加強德育滲透，突出該精神的重要性，提高其運用能力，能夠保持其精神活力[2]。

三、雷鋒精神在德育教學中的滲透措施

在德育教學中，老師要加強雷鋒精神的滲透，以便于實現知識教育與素質教育的協同發展。這對于大學生的個人成長來說，對于大學生未來的職業發展而言，也具有十分積極的影響。接下來，文章將從以下幾個方面對探討德育滲透的措施。

（一）構建積極的校園文化環境

校園文化環境的質量，對于學生成長起著重要的影響。環境對學生的影響是巨大的，打造積極的校園文化環境，能夠讓學生在潛移默化中獲得成長，并且加深對雷鋒精神的印象。這對于學生后期的道德行為與表現而言，起著十分關鍵的決定性作用。

要想打造積極的德育文化環境，不僅需要注重時間上的一致性，而且也要注重環境影響的實效性。例如，在新生入學時，通過參加“雷鋒活動”，來加強對雷鋒精神的理解。讓學生樹立清晰的奮斗目標，并且在接下來的時間里，以此為道德準繩，為之進行有效的奮斗。再者，在大學期間，通過積極參與“雷鋒班”活動，以及“雷鋒團支部”等相關活動，學生可以逐漸加深對其精神的理解。另外，通過一些“學雷鋒個人先進事跡”的展覽，以及組織一些“精神研討會”等，也能夠進一步地提高學生的重視性，加深學生的德育培養。

除此以外，在畢業階段，以“應屆生如何弘揚雷鋒精神”為主題，以“交流會”或者“研討會”為主要形式，也能夠鍛煉學生的實踐運用能力，切實地培養學生的道德素養。老師可以針對學生的交流情況，適時地做出引導，讓學生形成正確的思想認識。如，愛崗敬業的精神，扎根基層的奉獻精神等，都是重要的精神體現。

另外，在學校的一些公眾場所，也可以設計一些德育相關的標語，并且突出雷鋒精神的重要性。通過這種多元化的文化環境的構建，能夠實現全過程的德育滲透，從而顯著地提升大學生的德育水平。

（二）組建一支雷鋒志愿隊

在大學校園中，讓學生參加志愿活動，是一項關鍵的教育舉措。這樣不僅能提升學生的思想道德素養，而且也能夠提升學生的社會適應能力。

例如，成立“志愿者協會”，以及成立“慈善義工隊”等，來鍛煉學生的社會適應力，以及提升學生的整體道德水平。通過參加一些“關愛殘疾兒童”的活動，以及“關愛失獨老人”等活動，讓學生在行動中感受雷鋒精神，促進德育發展。另外，還可以參加一些場館的“志愿講解”活動，讓學生在運用學科知識的同時，實現學業與德育水平的共同進步。

通常情況下，通過這些志愿活動的鍛煉，學生能夠體會到雷鋒精神的可貴，并且積極踐行雷鋒精神。學生在無私奉獻的過程中，在運用所學知識幫助別人的過程中，能夠實現專業能力與德育水平的同步提升[3]。

四、結束語

總而言之，在利用雷鋒精神進行德育滲透時，老師要講求教學方法，注重實際需求，構建“學雷鋒”的新形式。只有這樣，才能發揮該精神的最大價值，同時取得最優異的教育效果，以及讓學生獲得最有效的收獲。只有這樣，才能夠讓大學生形成正確的三觀以及積極的人生態度，從而為社會主義建設貢獻力量。

參考文獻：

[1]劉新春.芻議“做雷鋒精神的種子”革命文化對大學生思想政治教育意義及路徑選擇[J].遼寧經濟，2018（08）：91-93.

[2]曾莉.弘揚雷鋒精神夯實高校思想政治教育環境建設基礎[J].改革與開放，2018（02）：31-33.

[3]韓仲旭.新時代雷鋒精神對當代大學生德育教育的研究[J].教育現代化，2016，3（06）：245-246.

★ 課題項目：2021年度沈陽市社會科學立項課題“新時代雷鋒精神在青年思想引領中的價值意蘊與邏輯進路”，課題批準號：SYSK2021-03-09。