幼兒園教學中游戲化教學的運用研究

羅易妍

摘要：游戲課程的構建可以有效地培養幼兒的想象力、創造力、思維能力和協作精神，對其身心發展有重要影響。兒童在游戲過程中，體驗游戲元素和游戲精神，從而享受到整個教育過程。

關鍵詞：游戲化課程;幼兒園;合理運用

游戲是幼兒的天性，幼兒園作為幼兒學習成長的社會環境，采用何種教育方式直接影響著幼兒未來的發展。要讓幼兒認識到游戲是幼兒園課程教育的重要內容，用游戲引導幼兒學習，要將教育融入課程游戲中，幫助幼兒在游戲中學習，在游戲中完成對幼兒的教育。

一、幼兒園教學中游戲化課程應用的意義

幼兒園在開設游戲課程時，雖然處在教學環境中，但卻收獲了趣味、自主、幽默等游戲體驗，而要獲得這樣的體驗，則需要幼兒在教學活動中充分發揮自己的主體作用。在游戲化課程教學中，首先要考慮的是游戲化的課程主題，而這一主題一般是由幼兒自己選擇，不是被強迫選擇的。鑒于幼兒個體間存在差異，在開展相關教學活動時，應不斷注意幼兒主體性和個性化的培養。作為實施游戲化課程教育理念的關鍵因素，幼兒教師在教學過程中要不斷提高自身的素質和教學技巧。開展游戲化課程教學的最終目的是促進兒童主體性的發展，而相關教育內容必須是幼兒在教學環境中自主探索的，是幼兒真實生活的體現。

二、幼兒園教學中合理運用游戲化課程

（一）優化游戲前設計，提高幼兒的主體性

幼兒園教師在開展游戲化教學活動時，應根據幼兒心理發育和身體發展的特點，充分發揮幼兒在游戲中的主體地位，改變傳統的游戲開展形式，改變傳統的游戲開展形式，改變教師“高高在上”的身份在游戲內容的選擇和游戲規則的制定上，教師可參考幼兒學生的意見和建議，不能自行其是，確保選取的游戲內容和游戲規則符合學生的發展規律，能夠起到促進學生成長的作用。老師還可以在進行游戲活動的時候，參與到游戲中，與學生融為一體，既能保證游戲過程中學生的安全，又能深入觀察學生的游戲體驗，方便教師做出正確的判讀和改變。比如，老師在進行游戲化教學時，可以詢問學生的意見，想玩什么樣的小組游戲，老師還可以羅列一些適合學生發展玩耍的游戲項目，供學生選擇，根據學生的意愿決定游戲后，教師要根據學生的成長規律，適當改變游戲規則，講規則與學生的成長相匹配，可以讓學生更好的進行游戲活動。實施這種游戲化教學策略，能有效地發揮學生的主體性，增加學生在游戲中的活躍氣氛，促進學生健康快樂的成長。

（二）選擇適當的游戲活動，營造良好的游戲氛圍

幼兒教師在組織游戲時，應根據學生的人數、游戲時間、游戲時間等因素，充分關注每一個學生，防止學生幼小的心靈受到傷害。創造良好的活動氛圍，充分發揮學生的娛樂才能，促進學生在游戲過程中學習和成長。幼兒園本身也要做好自己的本職工作，嚴格控制每一班學生人數，避免學生人數過多的情況，導致老師在照顧班級活動時，因人數上的原因，造成照顧不周全的現象，影響到學生的心理成長，影響游戲化教學的開展效果。比如，教師在進行游戲化教學時，對游戲的選擇，既要保證游戲的參與人數和班級的數量相匹配，又要保證游戲的內容符合男女性別發展的特點，如足球游戲不太適合女生，在游戲的選擇上，要充分照顧到每一位學生的感受，營造一個良好的游戲氛圍，充分發揮對幼兒學生教育的重要作用，促進幼兒綜合能力的提高，促進學生身心健康發展。

（三）重視幼兒游戲過程中的能力培養

老師在組織游戲時，要確保有效的教育意義，清楚地了解本節課的游戲活動，要針對學生的哪一種能力進行訓練，讓學生在玩游戲的過程中，意識到能力的重要性，從而逐漸培養相應的能力，在游戲的過程中，進行學習和發展，讓教師的教學更加具體且具有針對性，充分發揮游戲的作用，在學生的玩鬧過程中，增強學生的綜合實力的提升，為學生以后的學習和生活奠定基礎。比如，教師在實施游戲化教學策略時，針對課程開始前，要確定本節課對學生的哪些能力進行培養，進行具體的游戲活動。如對男同學進行團隊合作能力的培養，可以安排男學生組織足球游戲，并明確要求游戲的規則和內容，告訴學生要通過團隊的努力，才能影響比賽，教會學生對隊友要有足夠的信任，相信隊友，與隊友進行合理有效的配合。幫助學生在游戲中建立相應的能力，引導學生在快樂的游戲中進行成長和學習，增強學生的學習能力，提高學生的綜合實力。

（四）安排課外活動，促進幼兒的全面發展

對年齡較小，易對新奇事物產生興趣的幼兒而言，傳統的拘泥于課堂的游戲教學模式，對他們來說是非常不合適的。實施游戲化教學時，教師應適當擴大教學區域和范圍，減少對教學環境的要求，積極組織幼兒進行戶外游戲教學，引導幼兒走出園區，走向社會、家庭，開展家庭或社會性的游戲教學活動，使幼兒在融入家庭、社會的過程中不斷增強自身的認知能力、人際交往能力，從而在潛移默化中得到提升。比如，一到夏季，老師就會帶領孩子們開展一些戶外活動，如觀察草坪上的螞蟻、蝸牛等，讓孩子更深入地了解大自然中各種生物的生活習性，在這一近乎游戲的過程中，幼兒不僅能學到很多知識，還能深切地體會到學習的樂趣。

結束語：在幼兒園引入游戲化教學，對促進幼兒的教育法治具有積極意義，通過開展多種形式的游戲活動，可以讓幼兒在歡快的活動中快速掌握知識，培養能力。在引導幼兒開展游戲教學時，幼兒教師要從幼兒的發展特性入手，精心策劃游戲項目、過程，創新游戲形式，以保證幼兒的全員參與，自主發揮;同時教師還要積極發揮自身在幼兒活動中的引導作用，正確指導幼兒行為，促使幼兒順利完成游戲活動。

參考文獻

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