淺談初中英語作文教學

熊賢燕

貴州省凱里市第四中學

初中畢業后要達到的寫作水平是根據寫作要求收集和準備材料，論文和短文可以在老師的指導下獨立撰寫和編輯。通用連接可用于指示順序和邏輯關系。隨著新課程改革的不斷加強，初中英語考試中英語寫作的比例不斷提高，學生對寫作技能的要求也在不斷提高，初中英語寫作作業的教學既重要又困難。

一、主題構成的概念

主題創作主要通過主題材料集中于特定主題，以激發學生的探索和思考能力。在寫作過程中，學生可以確定特定的寫作范圍，然后找到并選擇合適的寫作材料和切入點，也可以根據自己的專業知識自由選擇內容和文本，該科目的組成不限制寫作和表達的范圍，學生會發現還有更多的發展空間，可以培養各種思維和形象思維，擴大初中生的聯想和想象力，實現自學，并擔當學科的角色。

二、初中英語寫作教育中的問題

1.基本知識不扎實。寫作是詞匯、語法和句子模式的綜合表達。為了構想出色的英語寫作，學生必須具有良好的英語使用規則知識基礎，并具有足夠的詞匯量。但是，大多數中學生的英語基礎差，在寫作過程中經常犯拼寫錯誤。有些學生對語法的理解較差，句子格式較差，這直接降低了學生的寫作成績。

2.不認真檢查問題。在看到了寫作主題之后，許多學生開始寫句子不認真，不進行構思，想寫什么就寫什么，從不仔細閱讀寫作要求并進行深入和詳細的思考。整個構思不嚴格，邏輯結構非?；靵y，有時不符合要求，直接跑題。

3.“漢式”是英語中的常用詞。與漢語語法相比，英文語法有很大不同，語言順序和使用規則也有很大不同。許多學生受到“漢式”思維的影響，直接使用這些英語單詞來機械地翻譯要表達的漢語意思，稍有不慎，就會出現句子錯誤和不倫不類的句子。

三、初中英語作文教育策略

1.從淺到深逐步吸引人們的注意力。如果要求初一學生寫一篇文章可能會比較困難。以課堂游戲的形式練習單詞擴展是個好主意，老師和學生提供多個單詞，并要求學生使用這些單詞來形成有意義的對話或理性的故事，教師應立即贊揚并鼓勵學生即興創作詞組、句子和小短文。興趣是學習的動力，在某個階段及時準確地了解學生的寫作水平。特別是需要一篇有上課時間限制的小短文，定時在課程的設計應適合學生的課程設置。例如，設置“給朋友的信”、“家鄉四個季節”或初中學生的繪畫、寫作、設計圖紙以及短文和材料作文構成。教師可以在每個學期末分配學生撰寫短文，并在評估后將其放在檔案袋中。為學生提供有針對性的指導，并允許學生及時有效地調整其寫作策略。

2.布置下課后寫作練習。老師通常只在校對時強調語言的正確性，而學生在寫作時則不得不處理。逐漸地，課后寫作練習變得毫無用處，如何將消極情緒化為主動性，并充分調動學生的主觀能動性呢？通過多年的教育積累了經驗，讓學生在上課前做好準備，并列出自己的寫作綱要，在課堂上討論和分享觀點，要寫一篇簡短的文章進行聯系。

3.提供各種教育計劃，以幫助學生掌握英語寫作技能。在中學英語寫作教學中，寫作技巧是重要的課題之一，也是提高中學生英語寫作水平的重要工具。為了在某些教育活動中教給學生更多的寫作技巧，英語教師必須利用互聯網并不時向學生提供最新的寫作技巧。英語老師可以在演講期間或演講之前在互聯網平臺上連續搜索適當的寫作材料，并且他們可以結合學生的具體情況來構建個人英語寫作文件，從而為后續的有針對性的教學奠定基礎。網絡的最大優勢是信息和資源共享的有效傳輸。中學英語教師必須不斷收集英語寫作材料和優美的句子，以便學生可以在業余時間和短時間內在線檢查，以獲取更多的寫作材料和寫作技巧，從而有效地提高學生的英語寫作能力。例如，以“MyFavoriteAnimals”的寫作教育為例，一位英語教師可以配置學生，以便在他們的課程中通過互聯網搜索著名的老師杰作，從而使學生可以積累自己的寫作材料?；旧?，英語教師需要結合英語寫作的特點。必須有針對性地教給學生一些寫作技巧，并且如果學生僅依靠網絡資源，必須獨立完成寫作。然后，學生可以將自己的文章上載到網絡平臺，供其他人閱讀和評估，以便他們可以了解自己在教師和學生的評估中的缺點，從而可以糾正目標，并可以闡明自己的優勢。并在下一篇文章中靈活使用它?；诖司W絡平臺的各種教育，使學生能夠更好地發展自己的寫作技巧并在寫作實踐中不斷糾正個人問題，從而簡化中學英語寫作任務，同時提高了學生的英語寫作技能。

四、主張寫前列提剛，寫后及時評價

提綱寫作是短文寫作的基本技能，也是一種好習慣。當開發完成時，書面文章沒有目的，沒有中心點，思想沒有糾纏，材料選擇不是很詳細，句子也沒有顛倒。大綱是告訴學生，首先要寫什么，接下來要寫什么以及如何表達新聲音的大綱。撰寫本文后的更正也很重要，糾正自己對事物的理解，提高專業水平，糾正文章的結構以使組織更清晰，并糾正單詞和句子以追求語法和時態的準確性。學生還可以體驗寫作更正方法并提高自己的寫作技巧。教師的發自內心的鼓勵，積極的評價，以及掌聲鼓掌和小小的進步，使學生很難寫出好作品。

五、結語

英語寫作教育還有很長的路要走，為了提高學生的寫作技巧，需要與老師的教學密不可分的持續努力。只要老師和學生一起努力，相信學生的寫作技巧一定會提高。