小學語文隨堂課件的設計實踐

龍艷麗

摘要：隨堂課件的設計工作已經成為當前小學語文教師在教學準備階段的必要工作之一。通過合理的設計方式打造出的隨堂課件將在小學語文課堂中為課堂教學注入新鮮的血液，使其表現出較強的教學活力，從多個方面極大地促進小學學生語文學習效率以及學習水平的提高，使課件真正成為當前教育背景下重要的教學工具。為了隨堂課件在課堂中的應用能夠更為出彩，教師應在設計層面做好教研工作，制定符合語文教學內容與學生實際學習特征的設計方針，以此為后續的設計活動提供系統指導，真正為隨堂課件教育價值的最大化發揮打下基礎。

關鍵詞：隨堂課件;小學語文;設計方針

中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-38-063

隨著教育數字化改革進程的不斷加速以及數字化教學設備在各個階段教學中的越發完善，隨堂課件已經逐步普及在各個學科的教學活動之中，其快捷性與直觀性的應用價值與教學環節有著較高的契合度，能夠輔助教師快速地推動教學有效性的提高。隨堂課件技術的應用離不開教師對其內部結構的精心設計，只有多樣化的設計才能滿足學生的學習心理，因此在當前數字化的教學背景下，如何合理地設計課件資源也成為了教師重要的教研工作之一。本文將立足于小學語文教學的實踐活動，簡要分析教師應以何種設計方針為基礎做好課件的設計工作，為后續隨堂課件的設計提供理論指導依據。

一、注重課件資源的平衡性設計

為了使隨堂課件資源能夠更快速地吸引學生的注意力以實現激發學生學習興趣的目的，教師往往會在隨堂課件的設計階段在課件內容中添加部分多媒體資源以豐富課件資源的表現力，以生動的內容讓學生能夠全情投入到課件的演示環節之中。而為了避免出現多媒體資源喧賓奪主的情況，教師在課件資源的設計階段中應該首先注重做好課件資源中教學內容與媒體內容的平衡性設計，使多媒體內容真正發揮出輔助教學內容展示的作用，以此助力學生學習效率的切實提高。

例如在《牛和鵝》這一課的隨堂課件設計階段中，教師應該適當地尋找牛和鵝的圖片資源，將其作為點綴放置在課件的導入部分以及知識內容講述頁面的邊緣部分，以此使其形成輔助教學內容展示的關系，并以位置設置的方式使其產生突出教學內容的效果。將這一課件應用在小學語文課堂之中，一方面學生將在課件導入頁面的圖像資源生動表現方法的作用下快速對本課將要學習的內容形成初始興趣，而后的授課頁面中學生的學習不僅會被用以輔助學習的媒體資源所鞏固，還將真正在其對應的表現方式下更為有效地掌握閱讀文章知識，切實推動其學習興趣的養成以及課程學習效率的提高。

二、注重教學內容的導圖式設計

課件資源作為一種內容性較強的教學資源，在小學語文教學中的應用能夠極大地優化傳統的板書形式，以提前設置的方式一定程度上減少教師對簡單信息的書寫時間，使學生能夠有更多機會接觸教學知識體系，從時間層面推動學生課堂學習效率的提高。而為了使課件資源中展示的基礎性內容能夠更加清晰，輔助學生建立起邏輯更為緊密的知識體系，教師應注重對課件中教學內容進行導圖式的設計，賦予其以具體的框架，以此促成學生對知識理解的深化。

例如在《秋夜將曉出籬門迎涼有感》這一首古詩的隨堂課件設計工作中，教師可以對課堂中古詩作者以及其中的重點字詞等基礎知識進行梳理，并建立成系統的思維導圖。在課堂之中，教師對基礎知識的整合將不再以板書形式呈現在學生的面前，而是真正以課件為載體，快速地展示在課堂之中。導圖的系統性不僅方便學生進行筆記的記錄，更直接為學生提供了成體系的框架，這將使得學生在對古詩的基礎知識建立更具體的理解體系，真正促進學生語文學習素養的提高。

三、注重重點知識的突出化設計

想要使小學學生在語文學習活動中對課程的重點與難點知識形成深刻的印象，以此強化學生的知識理解效率，教師可以充分利用課件設計工具中的具體功能，在課件設計工作中對重點知識進行差異化的突出設計，以此真正加深學生對知識的印象。

例如在《母雞》這一課的隨堂資源的設計工作中，為了學生能夠真正對文章中作者對母雞態度變化以及發生變化的原因這一文章邏輯線索知識產生深刻的了解，教師應該在講解每一部分的環節中，將對這一部分中作者的情感以及發生事件的簡述的字體進行放大設計，并將其設置為統一的顏色，使其與頁面中的其他內容形成差異化的表現。這將極大地突出重點知識，使學生能夠真正在課件資源輔助的學習過程中對其情感的變化與原因產生深刻的印象，在后續的總結階段，學生能夠更為快速地梳理文章線索，實現閱讀效率的切實提高。

在小學語文教學活動中應用隨堂課件，教師必須摒棄機械化的課件設計方式，使課件擺脫千篇一律的應用形式，而是真正在不同方針的共同作用下形成多元化的設計模式，使其在課程中的應用呈現出更有邏輯性且多變的結構，真正滿足當前學生語文學習興趣心理，并滿足其語文素養的發展需求，以此最大化地發揮出課件的積極教育價值，真正促進語文教學效率的提高。

參考文獻

[1]王效紅，刁秋徳.基于小學語文課堂教學的多媒體課件設計[J].啟迪與智慧（中），2020（2）.

[2]朱艷華.優化白板課件設計，提升小學語文課堂有效性[J].文理導航（下旬），2020（11）.