探索基層黨組織的育人機制建設

摘要：基層黨組織是培養國家建設者和接班人的基層單位。隨著社會的發展，國家對于人才的需要不僅僅是專業技術強，更重要的是要有和祖國發展擁有一樣的夢想，這就是中國夢。如何實現中國夢，誰去實現中國夢，作為高校教育工作者，需要思考一系列的問題去完成這個回答。高校作為人才教育的主體，承擔著更重要的責任。黨建作為中心工作，高校教育者就必須跟上步伐，將人才培養中的思想教育這一環節作為重點任務去做。培養一名政治立場強，有民族自豪感，熱愛祖國的大學生，應該從哪里確定為切入點？那就需要黨組織作為主體單位進行推動?；鶎狱h組織是黨組織育人的基本單位，發揮著戰斗堡壘的作用，我們將從情感教育這方面進行闡述。

關鍵詞：基層黨組織，大學生思想教育，黨性教育

高校教育，教育的是人，人的思想受環境的影響，會不停的發生變化，也受環境的影響，個別意識難以改變，在對學生進行思想教育的同時，一定要去重點分析學生所成長的環境。這個環境包括家庭環境，社會環境和學校環境。家庭環境對于學生影響最大，這也是因為人的成長最初的依賴者是父母，而后才是老師和朋友。人的本性單純，大學生的本性也是單純的，很容易受環境所影響，創造良好的環境是影響受教育者今后發展的關鍵點。在高校，要多組織一些愛國主義活動，潛移默化的去影響學生的思維，才能感受到祖國對他們的期待。專業教育更是高校思政教育不可缺少的一項，在專業教育中加入思想政治教育，把專業學習更目的化，愛國化，這樣就不會出現只有技能而沒有思想的學生。高校教育需要一個長期的過程，這就考驗我們教育工作者是不是能夠耐心去引導學生思想的健康發展。在高校的組織工作中，育人也是重點，規章制度的制定也是為了更好地育人，我們只有做好學生的思想工作，育人就會有所成效。

一名合格的黨員要有很強的理想信念，要避開所有的誘惑去義無反顧的實現共產主義事業。我們黨和國家的發展和強大就是需要這樣的可靠接班人。黨支部作為發展、教育、培養和考察的基本單位，要掌握完整的規章制度，想方設法去培養黨需要的接班人。在高校，我們是教育者，是一名教師，這就需要在組織專業學習中，要結合學生本人的專業去進行思想引導。如何培養出一名合格的共產黨員，從提交入黨申請書的那一刻，就要對學生的思想進行正確的引導，讓學生在正確的思想教育中獲得人生信念，堅定自己的理想，把理想和我們的中國夢緊密聯系在一起。思想教育中不可講空話，是我們教育工作者要遵守的教育制度，要真心實意的將知識輸送給我們的學生，如果學生學到的是負面的信息，那將影響他們今后的思想發展。每一代青年都有自己的責任和擔當，在新時期，青年代表著希望，代表著未來，代表著祖國發展的方向。在青年教育中，要將責任意識貫穿其中，把擔當作為教育的重點。新冠疫情爆發后，一批批的青年黨員沖鋒在前，甚至付出生命去保衛祖國人民，還有我們的志愿者，武警戰士，基層工作者，他們所做出的行動影響到我們每一個人。這就是青年的力量，無畏生死，挺身而出。這種奉獻教育在高校教育中也是不可缺少的。奉獻教育其實就是感恩教育，也只有一個人能夠認識到需要感恩，他才會慢慢從心智上更加成熟，也才會在遇到危急時刻，勇敢向前。感恩教育其實也是一種情感交流，是人與人之期間的信任才會有的感情，在高校教育中，一定要重視感恩教育。如果學生不懂得感恩，他就不會意識到身上還有責任，也不會意識到做人要有擔當。學生最多的實踐性活動一般都會在校園內，把活動的主題進行有意識的分類，比如思想教育類，專業實踐類、志愿服務類等等，活動的目的就是讓學生感受到關愛和認可。這樣學生在參與活動的同時，也能感受到思想上的引導。

中國共產黨的發展歷經百年，在百年的發展中，是一代代的共產黨員不畏犧牲，用生命給人民換來了幸福生活。他們把集體利益放在個人利益前，在大是大非面前立場堅定。正是他們的革命精神，黨的這百年歷程才會不斷的壯大，不斷地前進。對于革命烈士，我們要學習他們的奉獻精神，保存他們的革命意志，為共產主義事業，奮斗終身。這就是對學生黨員的教育，也是學生黨員在任何情況下都要銘記自己的黨員身份，嚴格要求自己，學習前輩的奉獻精神，為祖國和黨的事業，繼續奮斗終身。一份對黨的承諾，要時刻銘記于心，她不會隨著時間的流逝慢慢消失，這種信念沒有任何力量可以改變，這就要求青年黨員要懂得身上肩負的是國家的事業，不可以辜負黨和人民的寄托。勤奮、努力、踏實、自信，這是青年的力量，更是青年黨員的力量，也是教育工作者想要看到青年的樣子。他們定會不忘初心，奮勇向前完成祖國交代給他們青年一代人的任務。

高校黨建工作是高校教育的中心工作，關乎教育出來的人才是不是國家和社會需要的人才，這也是高校黨建工作的重要性之一。充分發揮它的戰斗堡壘作用就是保證高校教育要緊跟國家的發展和需求，為國培養人才。黨支部要把好關，選好人，在黨員發展的每一個階段嚴格標準，嚴格要求，努力培養和教育出一名合格的黨員，成為祖國建設和發展的接班人。

參考文獻

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作者：朱瑞華，女，上海工程技術大學 藝術設計學院 輔導員

項目編號：A-PDJH-19-13