課程思政在中職語文教學中的實施策略

黃詠娜

【摘要】課程思政在當前是非常重要的一個理念，在中職語文教學中，也應該重視融合思政知識，從而開展中職語文課程思政，本文認為，在中職語文教學中開展課程思政，需貫穿教學全過程，讓課程思政落地、落實。因此，本文從教材、教學、活動這三個層面入手，分析中職語文課程思政開展方法，認為需要在教材各個板塊都融合思政教育，還要采用多樣化的教學方法、組織活動，提升課程思政質量。

【關鍵詞】課程思政;中職語文;語文教學

引言

課程思政在當前是一個非常重要的趨勢，各個階段的教育活動都非常重視，立足具體學科，挖掘其中的思政教育內容，從而在校園內打造大思政的教育局面。在中職語文學科中，本身有著開展思想教育的天然土壤，所以課程思政的開展勢在必行。在具體開展的過程中，需要以教材為依據，進而用課程思政來優化語文課堂，讓中職語文課堂有更豐富的內容。這樣的課堂對學生有更強的吸引力，增強學生的學習獲得感。

一、立足教材，在語文教材的各個板塊都融合思政教育

在中職語文教學中開展課程思政，關鍵點還是圍繞語文這一學科。從中職語文教材來看，內容比較豐富，板塊也比較多。比如閱讀與欣賞，語文學習方法，語文基礎知識與應用表達與交流，語文綜合實踐活動，文學常識，課外古詩詞誦讀?？梢钥吹?，這些板塊都有非常好的切入思政教育的點。

比如閱讀與欣賞，在閱讀教學中深入挖掘文本內涵，是開展中職語文課程思政的一個重要方法。比如《沁園春·長沙》，在教學時，可以加入一段朗讀音頻，用充滿情感的朗讀，帶領學生走進這一首詞，深入感知毛澤東的豪情壯志，感受他的理想信念，從而輔助學生堅定自己的理想信念。

再如語文基礎知識與應用《漢字的音、形、義》;文學常識《詩經》課外古詩詞誦讀《無衣》《國殤》，這些都是中職語文基礎模塊上冊的內容?？梢钥吹?，這些內容本身就和中華傳統文化關聯密切，因此可以借機開展傳統文化的傳承教育。引導學生在探索的過程中認識我國優秀傳統文化的價值，從而主動投身于文化傳承中。而且這些優質的文化內容，可以對學生的思想起到重要的引領作用，是思想教育中的重要內容。

可見，中職語文教材中本身有非常多和思政教育結合的點，教師需要對教材做認真分析，從而有效推進課程思政的進行。

二、優化方法，采用多樣化的教學方法增強課程思政效果

無論是課程思政還是中職語文教學本身都是對學生開展教育活動，因此采用的方法就至關重要，靈活的方法能夠構建靈活的課堂，激發學生的學習興趣，提升學習效果。因此，在中職語文課程思政中，也可以從優化方法方面來實現增強課程思政效果的目的。

比如，在中職語文基礎模塊上冊的閱讀與欣賞中，有歌詞二首這一課，包含《我愛你，中國》《天路》，教學時就可以借助多媒體給學生展示音頻，視頻，多媒體教學的應用可以極大的沖擊學生的感官，讓他們更愿意主動參與到這一節課的學習中，而且多媒體的輔助更能激發學生的情感，讓他們在課堂上有更多的體驗感，比如《我愛你，中國》，在教學時，可以用多媒體展示我國的偉大成就，學生的愛國之情會油然而生。

還可以采用探究式教學法，在課堂教學，通過給學生設置探究類的問題，讓他們在自主探索中得到知識。此時，教師就可以將課程思政相關內容滲透其中，設置成探究問題，而學生通過自主分析，就能獲得更多的知識體驗。比如《像山那樣思考》，這本身就是一篇充滿哲理的文章，需要學生在學習時感受其詩意美和思辨色彩。在教學時就可以設置探究類問題，比如先讓學生對這篇課文進行層次劃分。隨后針對每一層次都提出一個探究問題，比如1～3自然段，可以讓學生分析那一聲狼嚎有什么特點，有什么內涵。我在這里運用了什么修辭手法？第4～9自然段，可以讓學生來分析：作者最初肆意獵殺狼時，心態如何？何時開始轉變想法？最后再設置一個統領性的問題：文中有非常多富有哲理的句子，請大家找出來，并說說這些句子給了我們什么樣的啟示。

在這樣的課堂中，學生需要不斷的思考，從而培養自身的思辨意識，這是思想發展中非常關鍵的一點。

三、組織活動，利用活動增強學生的學習體驗，助力課程思政入腦入心

課程思政的開展必定不能流于形式紙附在表面，而是要入腦入心，所以可以通過組織活動，因為在具體的活動中，學生的學習體驗感會更強。而且他們會有更多自己的感悟，活動的類型有多種，教師可以依據實際教學內容來確定，比如在中職語文教學中，可以設置經典誦讀活動，這是和教材中的課外古代詩詞誦讀這一板塊銜接的。比如學到《歸園田居（其一）》時，就可以讓學生在多搜集田園詩詞，開展經典誦讀。在誦讀的過程中，體會我國優秀傳統文化的魅力，用這些優質的文化浸潤自己的心靈。

另外可以組織綜合類實踐活動，這是和語文教材中的語文綜合實踐活動這一板塊銜接的。比如中職語文基礎模塊上冊第一單元，綜合實踐活動的主題是專業助我點燃信念的燈?？梢越璐私M織實踐活動，讓學生了解專業，熱愛專業，樹立學習自信心。在這一活動中，可以不斷滲透思想政治教育，比如讓學生樹立正確的就業觀念，正確看待社會中的不同工作崗位。同時可以滲透職業素養教育，讓學生對自己的專業有多方面的了解，明確在畢業之后可以從事哪些方面的工作，在每一項工作中應該注意哪些方面的問題。

在活動中滲透思政教育，助力中職語文課程思政的開展，可以在極大程度上破除純理論教育的枯燥感，讓思政教育入腦入心。

四、結束語

總而言之，中職語文課程思政有著較強的必要性，因為語文學科、思政教育這兩者的聯系密切。具體開展時，語文教師需要明確開展的目的，即為了促進學生的全面發展。圍繞語文這一學科，圍繞教學內容，優化方法，從而促使課程思政更順利地推行，收獲更好的效果。

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（責任編輯：張曉東）