高校二級學院學生會的建設與管理
——以榆林學院為例

□高 慧

學生會是大學生聯合會的簡稱，是一種通過學生們自主進行組織和治理管理的群眾性組織，而且也是高等學校平時開展學生工作的重要組織。值得注意的是，在高校的日常工作當中，學生會也需要遵循一定的規定和原則，來開展一些豐富多彩的課外活動，滿足現代大學生們來自多方面的滿足，同時還可以起到一個讓當代大學生們進行自我管理和自我約束的作用。鑒于此，要加強高校二級學院學生會的建設與管理，促進其良好發展。

一、目前學生會建設與管理過程中存在的問題

(一)缺乏相應的規章制度，自我約束能力較差。在目前的高校二級學院學生會的建設過程當中存在著許多問題，比如缺乏學生會當中應有的一些規章制度，導致其中的評價體系制度不完善以及獎懲制度不夠明確，從而使得對于學生會的管理工作變得異常艱難，因為沒有可以遵循和參考的規章制度，而且如果這樣長期以往的話，學生們將會形成一種慣性思想，他們將會習慣這種沒有任何管束的氛圍，甚至可能會導致一些學生出現嚴重違反校紀校規的現象。這種大學生的自我約束能力的丟失，對于他們的大學生生活的影響是非常強的，因為大學本身就是靠的學生們的自覺性。

(二)學生會內部管理失衡，成員之間矛盾激烈。如果學生會的內部管理存在漏洞，出現了一些失衡的情況的話，那么就容易導致各個部門的負責人無法發揮出本身具有的核心作用，在對學生會的成員進行考察的時候也會出現一些不公平的現象，導致學生會內部的管理失去應該有的平衡狀態，也會使得學生會當中的部分成員養成一個喜歡偷懶或者是躲避工作的不良習慣，而這必將導致另外一部分的成員要做更多的工作任務，很可能會影響到他們正常的生活和學習。因此，必須要先將學生會內部自身的管理完善到位才行。

(三)各個部分之間分工不夠明確。目前，高校二級學院的學生會對于自身的任務分工還不夠明確，學生會當中的各個部門還不知道自己具體的工作任務，這就導致學生會在日常的工作當中比較盲目，在開展工作的時候，各個部門之間不能對問題進行很好的分析并且采取相應的措施加以解決，而是相互之間進行推脫和指責。通常情況下，這樣的話只會使得出現的問題擴大化，使工作之間的矛盾逐漸轉化為部門之間的矛盾，從而使學生會無法形成一個統一的局面。從而導致整個學生會的各個部門之間建立起隔閡，在下次開展工作任務的時候就更加無法合理地進行安排了，破壞了整體的凝聚力的學生會只會讓整個學生會隊伍的戰斗力下降。

(四)學生會干部的培養和選拔機制不夠完善。對學生會干部進行培養和選拔的工作質量的好壞將會直接影響到整個學生會的質量，以及整個學生會結構的穩定性，還關系到學生會的日常工作能否順利地開展。目前，我國高校對于學生會干部的培養和選拔的方式比較單一，僅是通過民主投票的方式，只考慮到了一個片面的因素，卻忽略了學生會干部的綜合素質。這樣長期以往的話，就會造成學生會干部在平常的學習和工作當中出現不專心的情況，甚至還會出現掛科的行為，這同樣也反映出了學生會干部無法處理日常工作和學習時間的安排，無法做到勞逸結合。同時，針對于學生會干部的留任或者是選拔的工作當中的評價和考核的制度并不完善，也會使得學生會干部出現綜合能力較弱的現象，在某些方面存在短板。

(五)對于學生會干部的基礎培訓不夠全面。上文也提到過，如果學生會干部的綜合能力不夠強，那么他是無法勝任學生會干部這個職位的。但是經過對學生會工作開展的調查和分析當中發現，由于學生會當中的各個成員都有著各自的特點，也同樣有著自己的特長，而且他們在對于使用一些網絡技術或者是其他技術方面表現出來的水平也是不一樣的，換句話講，也就是他們對于不同工作的能力是不一樣的。在針對于這類問題的時候，由于高校當中的資源是有限的，無法對學生會干部進行一個全面的基礎培訓，從而導致他們在某些方面存在有短板之處，缺少某些方面的能力，就會導致他們在平常的工作當中即使付出了大量的時間和精力但是還是達不到預想的效果，得不償失。

(六)開展的活動過于強調主人化，缺少參與感。通常情況下，由學生會組織開展的一些活動當中，一般只有負責組織開展該活動的學生會部門才是這個活動的主人，其余的部門參與的程度較低，只是一味地注重對活動的開展，缺少了對活動的參與度的提高。如果是這樣的話，將會導致學生會當中的干部無法參與和切身實地地融入到活動當中了解到活動的具體情況，了解到學生們在參與了活動之后對于活動的感想和評價，就無法利用這些真實的反饋信息來吸取其中的經驗對活動進行完善，最終也只是注重形式上面的活動的開展，忽略了開展活動的真實目的和最終的意義。

(七)缺少各個學院之間的溝通和互動。目前，高校當中的二級學院的學生會和校級的學生會是不同的，他們的日常工作也是大不相同的，而且二級學院的學生會很難做到不同學院之間的相互溝通和聯系，缺少各個學院之間的互動。因為二級學院的學生會接觸更多的還是本學院的教師和學生，所以就會在活動的開展過程當中只是在意本身，以自我為中心，忽略了與其他學院的學生會之間的聯系，長期以往的話，就會使得本學院的學生會組織和開展的活動形式單一，內容單調且枯燥，使得學院自身的學生會得不到想要的發展。

二、高校二級學院學生會的建設與管理策略

(一)完善學生會管理制度，提升自我約束能力。高校二級學院的學生會應該根據自身的實際情況來完善內部的管理制度，并且還要對工作任務做到能夠明確分工以及建立好內部的獎懲制度，完善對成員和干部的考核體系。作為一種院級的學生自主參與和管理的組織，只有完善自身內部的管理制度，才能夠充分發揮出二級學院學生會的作用，而且能夠幫助學生會當中的干部樹立起一個正確的價值觀，加強他們對自身工作的認識以及提高他們的工作水平。比如可以開展一些平時的日常工作，類似學生會內部的評優活動、檢查學生的內務衛生活動等，增強學生會在學生當中的影響力。

(二)建立健全一套科學的對學生會干部的評選制度。目前，如果想要選擇出優秀的并且能夠勝任學生會干部職責的人才需要建立健全一套科學的評選制度，通常應該結合老師和團委等能力，并且分層次地進行考核。另外，對于學生會干部的日常工作的態度和質量還應該加強民主監督的力度，讓學生會內部的成員以及一些學生們來對學生會干部進行打分。通過這樣多方面的考核和選拔，才能夠及時地發現學生會干部可能存在的問題，并且要及時采取措施進行解決，從而使得二級學院的學生會能夠始終保持一個樂觀向上的氛圍。

(三)明確學生會的工作任務以及職責。目前，我國的很多高校在對二級學院學生會的管理制度當中采取的是一種由多方面的組織進行共同管理的政策和措施，這雖然有使得權力不集中的好處，但是采取這種措施如果各個部門之間的溝通和交流不恰當的話，那么就會使得各個部門之間形成一種隔閡，從而導致學生會工作出現斷層。而且，在學生會的日常工作當中難免會出現有學院或者是不同部門之間的交叉，這可能會導致學生會當中的各個部門的工作任務不夠明確，從而導致學生會的工作效率低下。因此，學生會應該仔細分析自身的工作任務，并且將工作任務細化到每一位成員的身上，而且在劃分的時候還要考慮到不同成員的優勢之處，從而在學生會當中形成一種較強的合作意識，讓各個成員能夠相互合作去解決問題。

(四)加強與外部的交流和溝通。二級學院的學生會不應該只是一味地關注于自身學院的活動安排，而是應該加強和校級的學生會的溝通和交流，并且還可以積極主動地參加一些校級的活動，在活動的過程當中還可以和別的學院進行溝通和合作。通常情況下，二級學院的學生會會因為不同學院的專業方向不同，所以開展的活動類型也是大不相同的，其中體現出了較強的專業化，實際上這樣并不利于大學的各個學科之間的綜合性融合。因此，二級學院的學生會作為先進學生群體的代表，應該加強與其他的學院的學生會之間的溝通和交流，并且定期地開展一些相互合作的校級活動，實現綜合性的發展目標。

(五)豐富內部活動，提升學生會凝聚力。通常情況下，二級學院的學生會在每學年和每學期都會根據學校和學院的安排來開展一系列的活動，然而，在這個時候，學生們往往就會忽略自身內部的活動，學生會內部活動的缺失會導致學生會各個部門之間以及各個成員之間缺少了應該有的交流。相反，如果能夠在學生會內部開展一些豐富多彩的活動，并且積極鼓勵和組織全體成員參與到活動當中來，這是一個能夠提升學生會的凝聚力的措施。這些活動的開展不僅可以促進學生會全體成員之間的相互了解，同時還可以增強整個學生會的榮譽感和自豪感。

三、結語

綜上所述，學生會作為一種由學生自行組織和管理的群眾性組織，目的就是為學生們進行服務，并且完成好高校日常的學生工作，構建起一個教師和學生之間的友誼橋梁，對學生工作的開展以及提升校園文化方面發揮著巨大的作用。而且，學生會應該加強內部的管理，完善自身內部的管理制度，并且還要建立起一套科學的學生會干部考核的體系，從而促進學生會能夠得到一個良好的發展，也使得學生會能夠在最大程度上面完成好自己的工作，滿足高校大學生們的需要。