技工院校數控技術專業人才培養與探索

葉靈勇

摘要：技工院校作為技術技能人才培養的重要場所，應該切實做好在數控技術專業方面的教學工作，結合新時代的發展以及對數控技術專業人才的需求對自身的教學工作進行有效的調整和改善。本篇文章圍繞技工院校數控技術專業人才培養展開的論述，探討了數控技術專業人才培養的具體策略，以此供相關人士參考。

關鍵詞：技工院校;數控技術;專業人才;培養策略

引言：

目前我國已經進入了新的發展時代，各行各業的改革力度越來越大，同時，還呈現智能化以及信息化的發展趨勢，而在這種情況之下對于高素質人才的需求量也越來越大。在數控領域，企業不僅需要具有較高專業理論素養的數控技術人才，同時，還需要具備較強創新能力以及豐富實踐經驗的工作人員。針對這種情況，技工業院校應該對數控技術專業方面的人才培養計劃進行調整，切實的做好課程改革工作，全面培養學生在數控領域方面的專業能力以及綜合素質。

一、強化課程改革工作，全面培養學生

要想提升技工院校數控技術專業人才培養的有效性，提高人才培養的質量，那么就必須要加強課程改革工作，對傳統的課程教學內容進行有效的創新，并融入當前時代的一些新元素。首先，院校在進行課程開發以及改革時，并加大和相關企業的溝通和聯系，結合數控企業目前的發展情況，對教學內容進行針對性的開發和設計。在課程內容當中，可以納入企業數控工藝規程編制以及數控設備操作方面的內容，構建以當前企業作業流程為導向的學習結構，并融入多種教學案例以及豐富的教學項目，從而促進教學工作的與時俱進，并全面的培養學生的綜合素養以及專業能力。其次，在對課程進行改革和編寫時，還需要對文化基礎課程引起重視，在專業課程當中要穿插一定的文化課程，從而拓寬學生的視野，豐富學生的素養[1] 。

二、教學聯系實際，培養實踐能力

技工院校在數控技術專業人才培養活動當中，還應該堅持教學聯系實際的原則，以此來培養學生在知識方面的遷移能力，讓學生將所學的知識運用于實踐活動當中，幫助學生進一步鞏固學習內容，提升學生的實踐動手能力以及探索能力。而這就要求教師在教學過程當中要加強實踐教學活動，并改變傳統的重理論輕實踐的錯誤教學觀。同時，學校也應該積極為學生提供更多的實習平臺，讓學生進入數控企業進行學習和交流。例如，學?？梢越M織不同時間階段的見習或者是實習，通過校企合作的方式讓學生參與到數控企業的生產管理活動當中，讓學生在實際的車間環境中去感受工作氛圍，同時了解各種機器的工作流程以及目前該行業所涉及到的工業設備以及組織形式等，以此來培養學生的實際經驗。除此之外，學校還應該積極加強和教育部門之間的聯系，在數控專業方面開設對應的職業技能培訓以及鑒定，從而對學生的數控專業能力進行檢測，而學生也可以通過獲取到的證書對自己的能力進行證實，便于學生后期就業。

三、建立實訓基地，培養職業素養

學校應該積極建立以數控技術專業為主的實訓基地，在該實訓基地當中，對學生的職業素養進行全面的培訓，來提升學生的職業技能，幫助學生在畢業之后能夠快速的進入企業工作，解決學生就業難的問題。首先，學?？梢越儆谧约簩W校內部的實訓基地，在該實訓基地當中要配備好相關的基礎設施，尤其是各種數控機械設備，為后期的教學以及實訓工作打下基礎。與此同時，實訓基地應該面向全體師生開設，學生可以根據自己學習的需求以及學習情況在實訓基地當中進行針對性的訓練。其次，學?？梢越⒃盒Ｒ酝獾膶嵱柣?，院校以外的實訓基地可以通過和其他企業之間的合作展開，通過和大型企業進行合作建立校外的實訓基地，并通過這些企業的文化以及優秀員工對學生進行引導和教學。

四、高素質教學團隊，提升教學質量

技工院校數控技術專業人才培養的質量和教師團隊的素質有著直接的關系，因此，院校應該加大對教師團隊方面的培養力度。首先，在招聘教師時要考慮到教師的教學能力以及綜合能力，尤其是要著重考察教師是否有著較強的教學創新以及科研能力，應對入職的教師要進行針對性的培訓。其次，針對任職的教師則要定期組織相關的教學培訓工作，讓教師學習新型的教育理念以及教育方法，從而提升教師的教學質量。同時，還要定期開展教師研討大會，讓數控技術專業方面的教師相互之間交流自己的教學經驗，提出在教學過程當中所存在的問題，共同解決，最終達到提升整體教學質量的目的。除此之外，院校還應該安排教師到數控企業進行溝通和交流，讓教師更加深刻地了解這一行業，進而反饋到教學活動當中，讓數控教學工作更加貼近于該行業發展的實際情況，樹立正確的人才培養目標并為學生指明未來的發展方向，幫助學生進行職業規劃[2] 。

五、結束語

綜上所述，技工院校肩負著社會技術技能人才培養的重擔，因此，在數控技術，專業教學活動當中，應充分做好課程改革工作，推動教學的實踐化，并為學生構建高效率的課堂，提供更多的學習資源以及實訓機會。讓學生扎實掌握理論知識的同時，還能具備較強的實踐能力和創新能力，并形成較高的職業素養。

參考文獻：

[1] 余再新， 王志強， 安鈴芝，等. “新工科”背景下高職院校數控技術專業人才培養模式的探索[J]. 2021（2018-4）：4-6.

[2] 首珩， 陳維克. 高職數控技術專業工學結合人才培養模式改革的探索[J]. 2021（2010-5）：110-111.